坐井观天的意思和道理

坐井观天 【拼音】： zuò jǐng guān tiān【解释】： 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。【出处】： 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”【举例造句】： 我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓坐井观天，樗配之辈。 ★ 明 · 吴 承 恩《西 游 记》第十六回【拼音代码】： zjgt【近义词】： 井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测【反义词】： 见多识广、包罗万象、无懈可击【歇后语】： 蛤 蟆 落 在 吊 井 里【灯谜】： 青 蛙 测 气 象【用法】： 作谓语、宾语、定语；指人见识少【英文】： look at the sky from the bottom of a well

观天释义词语中的天分别是什么意思：1、坐井观天(天空)。2、天将大任于斯人也(人们想象中万物的主宰)。3、天行有常,不为尧存,不为桀亡(自然界)。4、素面朝天(天空)。5、民以食为天(所依存或依赖的)。6、春天正是读书天(天气气候)。

李白貌似没有写过这篇诗吧《观天》是现代诗人郑名喆的作品，此诗表达的是因自我渺小的无奈。作品原文微微六载别榆丛，再见难得百回空。如此一试心已慌，心危身危再一震。吾有何德再制衡，只为枯井渺渺蛙。实似赵氏纸上兵，没于阶梯不曾行。鹏游万里雀不知，怎见天高地远旷。何日跃井赏天广，惟有奋发图自强。

不可以，观天不是个词语。观基本含义：[ guān ]1.看：～看。走马～花。坐井～天。2.景象或样子：奇～。改～。3.对事物的认识或看法：乐～。悲～。世界～。[ guàn ]1.道教的庙宇：道～。白云～。2.（Guàn）姓。组词参观[cān guān] （动）实地观察：～学校。观点[guān diǎn] （名）观察事物的立足点或采取的态度：生物学～|纯技术～。改观[gǎi guān] （动）改变原来看法。原来的样子改变成新的面貌：精神面貌大为～。蔚为大观[wèi wéi dà guān] 丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）：展出的中外名画～。观察[guān chá] （动）仔细地察看事物或现象。

1天空2自然界的主宰者3自然界4自然6依靠他生存6时候这是我一个个查的古汉语和汉语字典得出来的

坐在井里看天

1. 坐井观天文言文 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。“坐井观天”形容眼界狭小，所见有限。 2. 坐井观天的故事（古文） 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。 夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 3. 坐井现天文言文注释翻译道理 【汉字】坐井观天《成语 坐井观天》王建峰 绘《成语 坐井观天》王建峰 绘【拼音】zuò jǐng guān tiān【注音】 ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ [2] 【英译】Limited outlook【释义】坐在井里看天。 用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓~，樗配之辈。◎明·吴承恩《西游记》第十六回古文原文：“子独不闻夫埳（xiàn）井之鼃（wā）乎？谓东海之鳖（biē）曰：”吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶（jué）泥则没足灭跗（fū）。 还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。 于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！”翻译：你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗？它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。 于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。 永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊！”。 4. 坐井现天文言文注释翻译道理 【汉字】坐井观天 《成语 坐井观天》王建峰 绘 《成语 坐井观天》王建峰 绘 【拼音】zuò jǐng guān tiān 【注音】 ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ [2] 【英译】Limited outlook 【释义】坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。 【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓~，樗配之辈。 ◎明·吴承恩《西游记》第十六回 古文 原文： “子独不闻夫埳（xiàn）井之鼃（wā）乎？谓东海之鳖（biē）曰：”吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶（jué）泥则没足灭跗（fū）。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！” 翻译： 你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗？它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？” 海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊！” 5. 高中语文课本中 秋水 《庄子》 原文： 秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。 于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若"者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。 吾长见笑于大方之家。” 译文： 秋天的洪水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河，水流巨大，两岸的水边、洲岛之间，不能辨别牛马。 于是乎黄河神河伯自己十分欣喜，以为天下的美景全集中在自己这里了。顺着流水往东走，到了渤海，脸朝东望去，看不到水边。 于是乎河伯才收起（改变）了欣喜的脸色，抬头看着渤海神若叹息道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己"，即是说的我呀。并且我曾经听到有人小看孔仲尼的见闻、轻视伯夷的义行，开始我还不相信；如今我看见您的大海难以穷尽，我如果不到您的面前来，那就危险了，我会永远被明白大道理的人所讥笑。” 是这个吗？这是高一课本的..第一册.。

题库内容：坐在井底看天。 比喻 眼界小，见识少。 成语出处： 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 成语例句： 我弟子虚度 一生 ，山门也不曾出去，诚所谓 坐井观天 ，樗配之辈。 繁体写法： 坐井观天 注音： ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ 坐井观天的近义词： 井底之蛙 身处井底而只看到一小片天的青蛙。比喻见闻狭窄、眼光短浅的人 鼠目寸光 比喻目光短浅,缺乏远见 管窥蠡测 管中视天,以瓢量海水,喻眼光狭小,见识不广或不自量力我昨儿晚上的话竟说错了,怪不得老爷说我是“管窥 坐井观天的反义词： 见多识广 指见闻较多,经验学识丰富广泛 包罗万象 包罗:包括;万象:各方面的情况。形容内容丰富、情况复杂,无所不有所以包罗万象,举一千从。《黄帝内经 无懈可击 没有可以被人攻击或挑剔的缝隙,形容非常严密无懈可击的租约 成语语法： 连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 贬义成语 成语结构： 连动式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： limited outlook 俄语翻译： сидеть в колояце и видеть только клочок неба 日语翻译： 井戸(いど)の中(なか)の蛙(かわず) 其他翻译： <德>aus der tiefe des brunnens den himmel betrachten--einen begrenzten horizont haben 成语谜语： 青蛙测气象

词目坐井观天发音zuòjǐngguāntiān释义坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。出处唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

1. 坐井观天文言文 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。“坐井观天”形容眼界狭小，所见有限。 2. 坐井现天文言文注释翻译道理 【汉字】坐井观天 《成语 坐井观天》王建峰 绘 《成语 坐井观天》王建峰 绘 【拼音】zuò jǐng guān tiān 【注音】 ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ [2] 【英译】Limited outlook 【释义】坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。 【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓~，樗配之辈。 ◎明·吴承恩《西游记》第十六回 古文 原文： “子独不闻夫埳（xiàn）井之鼃（wā）乎？谓东海之鳖（biē）曰：”吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶（jué）泥则没足灭跗（fū）。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！” 翻译： 你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗？它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？” 海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊！” 3. 急需庄子中的寓言故事坐井观天的原文和译文 成语故事作文之 坐井观天 浙江谢辉根 [出处] 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。 夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。 青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。 你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。 它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。 大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语--“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。 及长，蛙君习画，尤喜坐入枯井，或系入水井，身围救生圈，心平气和，徐徐仰望，特坐独视，怡然自得。有时看到枝叶扶疏，有时看到花开花落，有时看到阴云一块，有时看到白云一朵，有时看到明月一轮，有时看到繁星几点……凡春夏秋冬，阴晴寒暑，风雨雷电，蚊蝇蜻蜒，蝙蝠飞鸟，树木花草，天光云色，轮廓虽小而变化无穷，均甚可观。 蛙君喜而时习之，揣摩烂熟，因象生意，因意生气，因气生力，力发笔从，一幅幅亦古亦今，非古非今的奇画出世矣。 蛙君画甚为走红，以致走向世界，在香港、纽约、苏黎世的绘画拍卖市场上亮相，有一幅莫名其妙图，卖到250美元。 这一消息传来，舆论哗然。或曰，250美元算什么，实是对我美术家之污辱。 毕加索之画曾卖2500万美元！蛙君售价不过毕老的十万分之一，实是有辱人格国格。或曰，这250元也是看准了蛙君二百五，才略施小计，吊蛙君的胃口，心怀叵测，别有用心，对蛙君表现，应该查一查。 或曰，250元是一个伟大的开端，有了二百五才有二千五、二万五、二十五万以至更多，蛙君的画实代表了时代潮流，体现了东西方文明的撞击、融合、火花、变奏、误区、怪圈……云云。 一好事记者对蛙君进行追踪采访。 蛙君幼稚，便把自己如何如何坐井观天作画一五一十地告诉了记者。记者写了报道，舆论再次哗然。 或曰，某方面之所以出250元，无非是妄图把吾们的艺术家全部干净彻底地赶到井里去。或曰，吾早就说过蛙某的画没有前途，怎么样？勿谓言不预也。 或曰，坐井观天，其实连二百五的画也是画不出来的。记者报道，故弄玄虚，哗众取宠，“克里空”，实违背了新闻道德与新闻纪律，必须严办，不可纵容也。 或曰，蛙某坐井观天，偏住一隅，实是对于艺术事业的挑战，而他的挑战居然成功了，惊世骇俗，不能掉以轻心。或曰，蛙某，虽然不才，却亦不应全盘否定。 坐井而画，误入歧途，能坐视不管不问不援不救乎？！ 于是制定了救助蛙君系统工程计划。拉上他航海航空航天，令其知世界之大与井口之小以及以往诸画之微渺，拉上他参与各种招待会座谈会冷餐会纪念会发奖会校友会联欢会追悼会大宴会小宴会舞会今晚我们相识会……令其知世界之美妙缤纷诱惑梯突。 蛙君如饥似渴如醉如痴如醍醐灌顶，暂停做画，不谈二百五的艺术。而是徜徉宇宙，遨游太空，沈浸人生，享受快乐。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错。 4. 坐井观天的故事（古文） 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。 夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 5. 坐井观天意思 [zuò jǐng guān tiān] 坐井观天 （汉语成语） 坐井观天，拼音是zuò jǐng guān tiān，汉语成语，意思指坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出自唐代诗人，韩愈的《原道》。 成语解释 释义：坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。[1] 其实“坐”字有好多意思。比如： 古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持 《成语 坐井观天》王建峰 绘 《成语 坐井观天》王建峰 绘 体重。 乘，搭：~车。~船。 坚守，引申为常驻，不动：“楚人~其北门，而覆诸山下”。~庄。 建筑物的位置或背对着某一方向：~落。~北朝南。 把锅、壶等放在火上：~锅。 物体向后施压力：房顶往后~。 介词，因，由于，为着：“停车~爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 而恰恰在“坐井观天”中的“坐”不是“坐在”的“坐”的意思。（臀部放在物体上支持体重）。此中的“ 坐”是“3. 坚守，引申为常驻，不动”这个解释。所以“坐井观天”的字面意思是：长期停留在井里看天。而不是坐在井里看天！

看坐井观天 [zuò jǐng guān tiān] 生词本基本释义 详细释义 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 贬义出 处唐·韩愈《原道》:“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

　　白天我观天上的银河 　　天上的银河也在观我 　　银河成为了我眼里广袤无垠大气磅礴的 　　绚丽壮阔气吞山河！ 　　我成为了银河眼里隐隐约约影影绰绰 　　微不足道越来越暗的小不点一个 　　 　　夜晚我观天上的月牙 　　天上的月牙也在观我 　　我把弯弯的的月牙观成了 　　越来越亮越来越大的皎洁圆月 　　弯弯的月牙把我观成了 　　微不足道越来越小的一粒黑屑 　　 　　在艳阳高照烈日灼灼的时刻 　　我放眼天下仰望银河 　　看到的都是蔚蓝天空白云朵朵 　　灿烂的太阳光明磊落红红火火 　　温暖万里洪荒照亮天地辽阔 　　当即我就觉得: 　　世上的光明和温和 　　总比黑暗和寒冷多 　　 　　在月满西楼夜色沉沉的时刻 　　我放眼天下再望银河 　　看到了暗无天日星光微弱 　　连辉煌万国光芒万丈的太阳 　　都被无穷的黑夜可怕蔽遮全部埋没 　　我才大彻大悟彻底发觉: 　　世上的黑暗和寒冷 　　永远都比光明和温和多太多！ 　　 编辑点评： 　　一首充满哲理的诗歌，作者通过昼夜观天这种方式，抒发内心情感，阐述对于自然和人生的感悟，读后耐人寻味，心有所思。白天我观天上的银河，银河广袤无垠大气磅礴，而我却是微不足道的一个小点；夜晚我观天上的月牙，月牙观成了越来越亮越来越大的皎洁圆月，而我却是微不足道的一粒黑屑。在艳阳高照烈日灼灼的白昼，我就觉得世上的光明和温和总比黑暗和寒冷多；在月满西楼夜色沉沉的黑夜，我才大彻大悟彻底发觉，世上的黑暗和寒冷永远都比光明和温和多太多。这是因为，白昼和黑夜的轮转是自然界的规律，谁都不能违背和抗拒。而人生也是如此，有快乐幸福的时刻，也有痛苦忧伤的时刻，只要我们始终不放弃心中的希望，终究会渡过黑暗，迎来黎明的曙光。这首诗歌语言凝练，行文流畅，内涵极富哲思，作者借用意象场景的渲染铺设，层层凸显文章主旨，将对人生和自然的感悟抒发在隐喻表达之中，令人读后回味无穷。好诗欣赏，感谢赐稿，问候作者，倾情推荐赏阅！

1. 作文：坐井观天续写600字,要求原创 《坐井观天》续写 小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实 。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。小青蛙来到了一个池塘边，只见到池塘里的荷叶挨挨挤挤的，碧绿的荷叶像一把撑开的小伞，荷叶上水珠滚滚。挨挨挤挤的荷叶中开着十几朵莲花，有粉红色的，有白色的，像一个个美丽的花仙子坐在荷叶之中。小青蛙自言自语地说 ：“这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧，就这么决定了。”小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看见两个陌生人一手拿着张网，一手拿着一根又长又粗的棍子，东张西望的。小青蛙有点害怕了，它连忙跳进池塘里，躲到荷叶下面。那个拿棍子的人听到“扑通”一声，连忙用棍子拨开荷叶，把小青蛙找出来。这时，那个拿网的人小声说：“你把它找出来，我用网网住它。”小青蛙听了这番话，心都快跳出喉咙了。它趁那两个人不注意，连忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，终于离开了那两个人的视线，它继续往前跳，再找一个自己的家园.。 小青蛙来到田野里，看到一片片绿油油的禾苗，它想：我可以在这里安家，帮助农民抓虫除害，促进禾苗生长。于是小青蛙十分高兴，在田野里跳来跳去，跳着跳着，遇到一只快死去的老青蛙。小青蛙马上跳过去，问老青蛙怎么回事。老青蛙喘息着说：“农民为了丰收，为了自己的价值，使用大量农药，不顾污染环境，使土壤、河水遭到破坏，我就喝了这些河水，才会中毒这么深的。”小青蛙很可怜老青蛙，于是对它说：“那我应该怎么帮你呢？”“不用了，你的好意我心领了，我已经走不动不想拖累你，你还是快离开这里吧。”老青蛙伤心地说。不一会儿，老青蛙翻了一个白眼，死掉了。小青蛙既伤心又害怕，马上离开田野。 最后，小青蛙来到一条小溪边，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙亲切地问：“朋友，请你告诉我，我可不可以在这条溪安家，安全与否？”小蜻蜓说道：“难道你没看见溪中飘浮的又脏又臭的薄膜袋吗？这条溪水污染相当严重，人们把厕所、工厂的废水都排放到这里，所以你还是到别处去安家吧！”说完，小蜻蜓飞走了。小青蛙想：唉，这个世界真是太乱了，没有半点安全感，我还是回到自己的井里去，好好过日子 。 2. 作文：坐井观天续写600字,要求原创 小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实 。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 小青蛙来到了一个池塘边，只见到池塘里的荷叶挨挨挤挤的，碧绿的荷叶像一把撑开的小伞，荷叶上水珠滚滚。挨挨挤挤的荷叶中开着十几朵莲花，有粉红色的，有白色的，像一个个美丽的花仙子坐在荷叶之中。小青蛙自言自语地说 ：“这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧，就着么决定了。”小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看见两个陌生人一手拿着张网，一手拿着一根又长又粗的棍子，东张西望的。小青蛙有点害怕了，它连忙跳进池塘里，躲到荷叶下面，那个拿棍子的人听到“扑通”一声，连忙用棍子拔开荷叶，把小青蛙找出来。这时，那个拿网的人小声说：“你把它找出来，我用网网住它。”小青蛙听了这番话，心都快跳出喉咙了。它趁那两个人不注意，连忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，终于离开了那两个人的视线，它继续往前跳，再找一个自己的家园. 小青蛙来到田野里，看到一片片绿油油的禾苗，它想：我可以在这里安家，帮助农民抓虫除害，促进禾苗生长。于是小青蛙十分高兴，在田野里跳来跳去，跳着跳着，遇到一直快死去的老青蛙，小青蛙马上跳过去，问老青蛙怎么回事，老青蛙喘息着说：“农民为了丰收，为了自己的价值，使用大量农药，不顾污染环境，使土壤、河水遭到破坏，我就喝了这些河水，才会中毒这么深的。”小青蛙很可怜老青蛙，于是对它说：“那我应该怎么帮你呢？”“不用了，你的好意我心领了，我已经走不动不想拖累你，你还是快离开这里吧。”老青蛙伤心地说。不一会儿，老青蛙翻了一个白眼，死掉了。小青蛙既伤心又害怕，马上离开田野。 最后，小青蛙来到一条小溪边，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙亲切地问：“朋友，请你告诉我，我可不可以在这条溪安家，安全与否？”小蜻蜓说道：“难道你没看见溪中飘浮的又脏又臭的薄膜袋吗？这条溪水污染相当严重，人们把厕所、工厂的废水都排放到这里，所以你还是到别处去安家吧！”说完，小蜻蜓飞走了。小青蛙想：唉，这个世界真是太乱了，没有半点安全感，我还是回到自己的井里去，好好过日子。 青蛙听了小鸟的话，心里想：不能光听别人说，要自己出来看一看，才知道是真是假。 青蛙鼓足了力气，使劲一跳，跳出了井口。小鸟高兴极了，笑呵呵地说：“恭喜你，青蛙，你终于想通了。”青蛙一抬头，看到了美丽的天空，惊奇地说：“呀，天真大呀！小鸟，你能带我到处看一看吗？”小鸟说：“当然可以。”小鸟带着青蛙来到花园里，花园里的花有红的、白的、粉的，好看极了。小鸟又带着青蛙来到公园里，青蛙荡秋千，打滑梯，坐飞龙，玩了个痛快。小鸟带着青蛙看了汽车、高楼，参观了工厂、农田。青蛙说：“小鸟，太感谢你了，今天，我真是大开眼界。”他们边走边说，不一会儿，就来到一个池塘旁边，池塘里的水可清了，蓝天、白云、大树都倒映在里面，池塘里还开满了粉红色的荷花。“太美了！”青蛙连招呼都来不及跟小鸟打，就“扑通”一声跳进了水里。 小荷作文网 从此，青蛙就把家安在了池塘里，它白天捉害虫，护庄稼，晚上，与可爱的月亮、灿烂的星星做伴，生活过得幸福、快乐。 “加油，加油”，一阵响亮的声音从二（二）班传出，原来，我们班正在举行穿衣比赛。比赛前，老师宣布了比赛规则：穿好上衣、裤子，拉好拉链，整好衣领，才算胜利。比赛马上就要开始了开始了，老师先让一组的同学来到讲台上，这里面正好有我的好朋友孙领雁。这时，只听老师说了一声“预备，开始”，我在下面使劲地喊：“孙领雁，加油”，孙领雁很快穿好了衣服，得了个第一名，我高兴得又蹦又跳。轮到我参加比赛了，我肚子里像揣了一只小兔，咚咚地跳个不停。“预备，开始”，我飞快地穿好上衣，我又拿起裤子使劲穿，可是，有一条裤腿怎么也穿不进去，我把裤子退下来一看，原来有一条裤腿没有翻出来。这时，我们组的同学都已经站在了讲台上，看到他们那高兴的样子，我难过极了。我想，都怪我平时在家当小皇帝，什么事也让妈妈帮着干。今后，我要自己的事情自己做，争取下次比赛得第一。 3. 作文 《坐井观天》续写 [作文 《坐井观天》续写]《坐井观天》续写 江阴市花园小学 三年级 董奕汐 自从青蛙听喜鹊说外面的天无边无际，外面的世界精彩得很，原本一直觉得自己是小博士的青蛙，一下子感觉自己有点懵了，作文 《坐井观天》续写。 于是，青蛙决定亲自出去看一看。一天，一位妇女来井边打水，青蛙灵机一动，跳进了她的水桶里，当水桶刚升到地面，青蛙一下子就跳了出来。 啊，外面的世界可真大啊！青蛙来到一片花园，发现这里有山有水，有花有草。突然，从绿草丛中蹦出了一只青蛙，那只青蛙把它带到了一个地方，对他说：“你留下吧，马上要举行欢乐晚会，你也参加吧，小学四年级作文《作文 《坐井观天》续写》。” 青蛙们的晚会非常热闹，有趣极了。小青蛙感到非常开心，但是它要继续它的旅行。 告别了青蛙伙伴，小青蛙来到了一片草丛，它感觉自己肚子饿了。突然，从草丛中飞来一只蛾子，青蛙不管三七二十，跳起来把飞蛾吃进了肚子里，外面的飞蛾真是美味啊，我在经历呆了这么多年，从来没有尝过这样的美味。 青蛙在草丛中窜来窜去，美美地饱餐了一顿。 青蛙离开草丛来到了城市。 只见这里车水马龙，热闹非凡。心里不由得赞叹。 这里的人们三三两两多舒坦，这里的房子一排一排，多漂亮。青蛙来到大桥下，看见江面上浪花翻腾，青蛙来到小溪旁，看见溪水里小鱼穿梭。 看来，喜鹊说得一点没错，外面的世界不仅宽广而且美丽。啊！青蛙决定留在这个美丽的地方，再也不回那黑洞洞冷冰冰的井里去了。 站长 陈老师。 4. 作文 《坐井观天》续写 [作文 《坐井观天》续写]《坐井观天》续写 江阴市花园小学 三年级 董奕汐 自从青蛙听喜鹊说外面的天无边无际，外面的世界精彩得很，原本一直觉得自己是小博士的青蛙，一下子感觉自己有点懵了，作文 《坐井观天》续写。 于是，青蛙决定亲自出去看一看。一天，一位妇女来井边打水，青蛙灵机一动，跳进了她的水桶里，当水桶刚升到地面，青蛙一下子就跳了出来。 啊，外面的世界可真大啊！青蛙来到一片花园，发现这里有山有水，有花有草。突然，从绿草丛中蹦出了一只青蛙，那只青蛙把它带到了一个地方，对他说：“你留下吧，马上要举行欢乐晚会，你也参加吧，小学四年级作文《作文 《坐井观天》续写》。” 青蛙们的晚会非常热闹，有趣极了。小青蛙感到非常开心，但是它要继续它的旅行。 告别了青蛙伙伴，小青蛙来到了一片草丛，它感觉自己肚子饿了。突然，从草丛中飞来一只蛾子，青蛙不管三七二十，跳起来把飞蛾吃进了肚子里，外面的飞蛾真是美味啊，我在经历呆了这么多年，从来没有尝过这样的美味。 青蛙在草丛中窜来窜去，美美地饱餐了一顿。 青蛙离开草丛来到了城市。 只见这里车水马龙，热闹非凡。心里不由得赞叹。 这里的人们三三两两多舒坦，这里的房子一排一排，多漂亮。青蛙来到大桥下，看见江面上浪花翻腾，青蛙来到小溪旁，看见溪水里小鱼穿梭。 看来，喜鹊说得一点没错，外面的世界不仅宽广而且美丽。啊！青蛙决定留在这个美丽的地方，再也不回那黑洞洞冷冰冰的井里去了。 站长 陈老师。 5. 续编故事《坐井观天》作文 续编故事《坐井观天》啄木鸟听见青蛙和小鸟的吵声后飞来了。 啄木鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你不信的话，你就跳上来看看吧！”青蛙纵身一跳，跳到了井台上。只见蓝蓝的天空下飘着朵朵白云，清清的河水在欢快的流淌。 田野里，金黄色的油菜花争奇斗艳，蜜蜂和蝴蝶在油菜花上翩翩起舞；草地上，一群小白兔正忙着跑来跑去；树林里，跳上跳下的是小松鼠在做游戏，飞来飞去的是小鸟在捕食飞虫……。青蛙被这眼前的美景惊呆了！青蛙说：“对不起小鸟，是我错了，天真是无边无际。” 小鸟说：“只要走出这个小圈，就能看到大世界的美丽景色。”从那以后，它们俩成了最好的伙伴。

成语：坐井观天

站得高，才能看得远;看问题，认识事物站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。

看

观在坐井观天一词中是看的意思，坐井观天是坐在井里看到那一圈天空，就以为天只有一圈那么大，就是形容目光浅短。比喻眼界小，见识少。出自唐·韩愈《原道》。坐井观天的小故事：青蛙坐在井里，小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天，我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”这个故事告诉人们站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。

认识和领悟宇宙的规律，以天道为人道的法则，那么一切问题都迎刃而解了。观天之道，执天之行，尽矣”出自《黄帝阴符经》。

坐井观天的意思是坐在井里看天，用来比喻眼界小、见识少；该成语在句中可以作谓语、定语，一般用作口语。唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”这个寓言故事后来被提炼为成语“坐井观天”。井底的青蛙认为自己所看到的天空就是全部天空，它不相信世界上还有海洋那样辽阔的存在。青蛙没有走出过那口井，就像是有的人从没有走出过自己原有的生活环境，还目光狭隘地怀疑他们没有见到过的世界。自然是伟大的、无穷的，相比之下，个体是那么的渺小。自然界有太多我们未知的东西。人只有深入自然去观察，才能增加知识，变未知为已知。人应当冲破束缚自己的枷锁，勇敢地走向外面。只有努力去接触自己未曾见过的新天地，才能丰富自己的生命，升华自己的人格。

壮观的观和坐井观天的观意思不一样。壮观的观指景观，坐井观天的观指看、观察。坐井观天的意思是坐在井里看天，用来比喻眼界小、见识少。

坐在井底看天。 比喻 眼界小，见识少。 成语出处： 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 成语例句： 我弟子虚度 一生 ，山门也不曾出去，诚所谓 坐井观天 ，樗配之辈。 繁体写法： 坐井观天 注音： ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ 坐井观天的近义词： 井底之蛙 身处井底而只看到一小片天的青蛙。比喻见闻狭窄、眼光短浅的人 鼠目寸光 比喻目光短浅,缺乏远见 管窥蠡测 管中视天,以瓢量海水,喻眼光狭小,见识不广或不自量力我昨儿晚上的话竟说错了,怪不得老爷说我是“管窥 坐井观天的反义词： 见多识广 指见闻较多,经验学识丰富广泛 包罗万象 包罗:包括;万象:各方面的情况。形容内容丰富、情况复杂,无所不有所以包罗万象,举一千从。《黄帝内经 无懈可击 没有可以被人攻击或挑剔的缝隙,形容非常严密无懈可击的租约 成语语法： 连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 贬义成语 成语结构： 连动式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： limited outlook 俄语翻译： сидеть в колояце и видеть только клочок неба 日语翻译： 井戸(いど)の中(なか)の蛙(かわず) 其他翻译： <德>aus der tiefe des brunnens den himmel betrachten--einen begrenzten horizont haben 成语谜语： 青蛙测气象

坐井观天，拼音是zuò jǐng guān tiān，汉语成语，意思指坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出自唐代诗人，韩愈的《原道》。释义:坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。其实"坐"字有好多意思。比如:古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持《成语 坐井观天》王建峰 绘体重。乘，搭:~车。~船。坚守，引申为常驻，不动:"楚人~其北门，而覆诸山下"。~庄。建筑物的位置或背对着某一方向:~落。~北朝南。把锅、壶等放在火上:~锅。物体向后施压力:房顶往后~。介词，因，由于，为着:"停车~爱枫林晚，霜叶红于二月花"。而恰恰在"坐井观天"中的"坐"不是"坐在"的"坐"的意思。(臀部放在物体上支持体重)。此中的" 坐"是"3. 坚守，引申为常驻，不动"这个解释。所以"坐井观天"的字面意思是:长期停留在井里看天。而不是坐在井里看天!折叠编辑本段成语典故【出处】唐·韩愈《原道》:"坐井而观天，曰天小者，非天小也。"【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓~，樗配之辈。◎明·吴承恩《西游记》第十六回原文:"子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰:"吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎?"东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰:"夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益;汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也!"翻译:你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗?它对从东海中来的大鳖说:"我多么快乐啊!出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息;跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪!并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了!您为什么不常来我这里参观参观呢?"海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道:"千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多;商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊!"◆不说世界之上，就论中国境内，比泰山更高的，也是很多很多。并非古人坐井观天，胡说瞎道，实因八仙撮山塞海，到了收回泰山之时，不免将泥土狼藉了许多，剩在海中。(清·小说·八仙得道(下))◆去不得，去不得。"鼠怪道:"我坐井观天，哪知天之高大?从来生长社中，只知耗些官廪，哪晓得异乡别里，有这许多胜览。万望老狐携带他方走走。(清·小说·东度记(下))◆我喜欢仙乡去处，文物山水，甲于天下，无日不是神游。若镇日只在敝乡株守，真也是坐井观天。再得往南中经游半壁，广广闻见，也是好的。况以舌耕得他些学贶，这倒是士人应得之物。(明·小说·醒世姻缘传(上))◆老君笑道:"你等打量这葫芦儿容不得一个人吗?这真是可谓坐井观天了。"因命李玄把葫芦放下，口子朝外，着他闭上两眼向口子大步走去，走过三步方许开眼。(清·小说·八仙得道(上))◆若异端邪说，释老之学，莫不自成一家，此最害义。如坐井观天，彼自以为所见之尽。盖窟在井里，所见自以为足;及到井上，又却寻头不着。宁可理会不得，却自无病。人杰。(北宋·语录·朱子语类(简体字版))

思路：从看到外面精彩的世界展开。坐井观天里的青蛙跳出井口，它会看到天空像小鸟说的那样无边无际，望不到边。又会说：“原来天空真的无边无际啊！”它会去找小鸟，并对它说：“小鸟，谢谢你，如果不是你告诉我，恐怕，我会一直这样错下去。”后来他会和小鸟成为好朋友，去过美好的生活，再也不会去那孤独的井里了。扩展资料：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理。看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

坐井观天 （汉语成语） 同义词 @#Protect@#一般指坐井观天（汉语成语）坐井观天（zuò jǐng guān tiān）比喻眼界小，见识少。出自唐代诗人，韩愈的《原道》。中文名 坐井观天 出 处 《原道》成语解释【汉字】坐井观天《成语 坐井观天》王建峰 绘《成语 坐井观天》王建峰 绘【拼音】zuò jǐng guān tiān【注音】 ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ [2] 【英译】Limited outlook【释义】坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。其实“坐”字有好多意思。比如：　　1. 古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。　　2. 乘，搭：～车。～船。　　3. 坚守，引申为常驻，不动：“楚人～其北门，而覆诸山下”。～庄。　　4. 建筑物的位置或背对着某一方向：～落。～北朝南。5. 把锅、壶等放在火上：～锅。6. 物体向后施压力：房顶往后～。7. 介词，因，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”。　　......　　而恰恰在“坐井观天”中的“坐”不是“坐在”的“坐”的意思。（臀部放在物体上支持体重）。此中的“ 坐”是“3. 坚守，引申为常驻，不动”这个解释。所以“坐井观天”的字面意思是：长期停留在井里看天。而不是坐在井里看天！成语典故【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。◎明·吴承恩《西游记》第十六回古文原文：“子独不闻夫埳（xiàn）井之鼃（wā）乎？谓东海之鳖（biē）曰：”吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶（jué）泥则没足灭跗（fū）。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！”[3] 翻译：你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗？它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊！”[4] 古文引用◆不说世界之上，就论中国境内，比泰山更高的，也是很多很多。并非古人坐井观天，胡说瞎道，实因八仙撮山塞海，到了收回泰山之时，不免将泥土狼藉了许多，剩在海中。(清·小说·八仙得道（下）)　　◆去不得，去不得。”鼠怪道：“我坐井观天，哪知天之高大？从来生长社中，只知耗些官廪，哪晓得异乡别里，有这许多胜览。万望老狐携带他方走走。(清·小说·东度记（下）)　　◆我喜欢仙乡去处，文物山水，甲于天下，无日不是神游。若镇日只在敝乡株守，真也是坐井观天。再得往南中经游半壁，广广闻见，也是好的。况以舌耕得他些学贶，这倒是士人应得之物。(明·小说·醒世姻缘传（上）)　　◆老君笑道：“你等打量这葫芦儿容不得一个人吗？这真是可谓坐井观天了。”因命李玄把葫芦放下，口子朝外，着他闭上两眼向口子大步走去，走过三步方许开眼。(清·小说·八仙得道（上）)　　◆若异端邪说，释老之学，莫不自成一家，此最害义。如坐井观天，彼自以为所见之尽。盖窟在井里，所见自以为足；及到井上，又却寻头不着。宁可理会不得，却自无病。人杰。(北宋·语录·朱子语类（简体字版）)典故唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”坐井观天坐井观天蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者。但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的基础。试想，蛙既然能静心于井底观天，天长日久，必定会对眼前那方蓝天中星转斗移、日月变更熟谙无比。这无疑为它将来面对广阔无际的天空打下一个良好的基础 。相反的，若蛙毫无思想准备，一开始就置身于广阔的天空之下，难免会手足无措，不知如何是好。人类进入20世纪以后，科技、文化日新月异，各种各样的知识浩如烟海。如果说，18、19世纪着意培养的是博学家的话，那么当今需要的则是具有精通专门知识的各类人才。这时就很需要一些坐井观天的耐性和韧性了。这点对于青年人尤其重要。青年人具有充沛的精力，对许多领域，诸如音乐、文学、绘画等等都显示出极大的兴趣。但往往不能持之以恒，经常是这山望着那山高，导致半途而废。相比之下，倒不如静下心来，安坐“井底”，先把眼前这一方小天地看懂、看透。有一位刚进入高等学府的大学生，除了专业课外，又另外选修了文学、音乐、美术三门课程，满怀信心地要使自己具备各方面的修养。但半年之后，他的自信就被事实摧毁了。由于他涉猎课程过多，而一个人的精力又毕竟有限，他每天只能疲于应付 。后来他接受了别人的建议，决定专攻文学。几年后，他已颇具文学造诣了。而且由于博览了众多文学名著，他在欣赏音乐或观赏绘画时也能浮想联翩，很好地领会作者意图。可见放眼观天不能凭空而来，它是以坐井观天为起点的。况且各处蓝天多有共通之处，先看明白眼前这小小的一片天，以后也好触类旁通。当然，坐井观天后一定还要跳出井外才好。当你具备了基本的知识后 ，又能勇于运用思维，这就无异于为你的思想插上了翅膀。所以坐井观天是基础，跳出井外是思想的飞跃，二者可谓相辅相成，缺一不可 。成语故事作文之 坐井观天浙江谢辉根 [出处] 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。“坐井观天”形容眼界狭小，所见有限。 成语新编：坐井观天 文/王蒙蛙君幼时，家中有一口浅浅的枯井，他喜欢常常坐进去冥思遐想，高眺远望。及长，蛙君习画，尤喜坐入枯井，或系入水井，身围救生圈，心平气和，徐徐仰望，特坐独视，怡然自得。有时看到枝叶扶疏，有时看到花开花落，有时看到阴云一块，有时看到白云一朵，有时看到明月一轮，有时看到繁星几点……凡春夏秋冬，阴晴寒暑，风雨雷电，蚊蝇蜻蜒，蝙蝠飞鸟，树木花草，天光云色，轮廓虽小而变化无穷，均甚可观。蛙君喜而时习之，揣摩烂熟，因象生意，因意生气，因气生力，力发笔从，一幅幅亦古亦今，非古非今的奇画出世矣。 蛙君画甚为走红，以致走向世界，在香港、纽约、苏黎世的绘画拍卖市场上亮相，有一幅莫名其妙图，卖到250美元。 这一消息传来，舆论哗然。或曰，250美元算什么，实是对我美术家之污辱。毕加索之画曾卖2500万美元！蛙君售价不过毕老的十万分之一，实是有辱人格国格。或曰，这250元也是看准了蛙君二百五，才略施小计，吊蛙君的胃口，心怀叵测，别有用心，对蛙君表现，应该查一查。或曰，250元是一个伟大的开端，有了二百五才有二千五、二万五、二十五万以至更多，蛙君的画实代表了时代潮流，体现了东西方文明的撞击、融合、火花、变奏、误区、怪圈……云云。 一好事记者对蛙君进行追踪采访。蛙君幼稚，便把自己如何如何坐井观天作画一五一十地告诉了记者。记者写了报道，舆论再次哗然。或曰，某方面之所以出250元，无非是妄图把吾们的艺术家全部干净彻底地赶到井里去。或曰，吾早就说过蛙某的画没有前途，怎么样？勿谓言不预也。或曰，坐井观天，其实连二百五的画也是画不出来的。记者报道，故弄玄虚，哗众取宠，“克里空”，实违背了新闻道德与新闻纪律，必须严办，不可纵容也。或曰，蛙某坐井观天，偏住一隅，实是对于艺术事业的挑战，而他的挑战居然成功了，惊世骇俗，不能掉以轻心。或曰，蛙某，虽然不才，却亦不应全盘否定。坐井而画，误入歧途，能坐视不管不问不援不救乎？！ 于是制定了救助蛙君系统工程计划。拉上他航海航空航天，令其知世界之大与井口之小以及以往诸画之微渺，拉上他参与各种招待会座谈会冷餐会纪念会发奖会校友会联欢会追悼会大宴会小宴会舞会今晚我们相识会……令其知世界之美妙缤纷诱惑梯突。蛙君如饥似渴如醉如痴如醍醐灌顶，暂停做画，不谈二百五的艺术。而是徜徉宇宙，遨游太空，沈浸人生，享受快乐。人皆谓蛙君好戏，还在后头呢。 坐井观天新启示 文/刘先明“ 一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。” 这个“坐井观天”的成语故事家喻户晓，通常用来比喻某人的见识有限，眼光短浅；当我们再对这则成语故事分析后，会有更深刻和实际的启示。 就这个故事来分析，焦点在于青蛙该不该跳出来看。答案是肯定的。但为什么要“跳出来”呢？就为了看看天有多大吗？ 青蛙跳出来看看的目的不该是看天有多大，而是要知道无边无际的天底下，应该在跳出来后，在明白井外有井、井外有湖的情况下，在确保能维持自己生命时间情况下的活动距离范围里、再去寻找有没有比这口井更好的湖泊或水井，进一步去发现并栖身于水源比这口井的水源更充足、水质也更适合青蛙生存和繁衍的水源地，或湖泊或水井。 但是在决定是否马上跳出来的时候，它也要考虑跳跃能力、环境条件等问题，如果井中的环境和它的跳跃能力都不可能让它跳跃出来，受伤的可能性就越大，应该要等到井里水多、能够跳出来的时候跳，如果能有锻炼身体的作用，可以边锻炼边试跳，否则那只会是无味的浪费和消耗。青蛙跳出来后，如果没找到比这口井适合自己生存和繁衍的环境，它应该在欣赏了自然界的美妙、知道了天有多大的信息后，再回到这口井里去、维持它的生命、繁衍后代、完成它的使命。 每一个动物都是具有其独特的自然功能并在自然界的生物链中发挥作用的，每个动物要在生物链中发挥作用，前提是要形成和具备本动物群种的生命、繁衍能力，青蛙的使命也应该是繁衍生命的、成为自然界生物链中不可断的一个链，那么它的生命中是不能没有水的，而井是较能积蓄、保存水，是比较适合青蛙生存的地方，对于青蛙来讲，它要关心的是水以及能盛满水的湖泊或水井，只有有了这样的水资源和水环境，它才能生存、实现自己繁衍生命的使命，不乏是一个暂时的明智选择。 这个故事自然也可以应用到人类身上。因为我们身上有青蛙的影子。词语辨析【近义词】井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测、盲人摸象、管中窥豹【反义词】高瞻远瞩、见多识广、包罗万象、无懈可击【语法】：[5] 连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义，指人见识少。英文解释sit in a well and look at the heaven--limited outlook；look at the sky from the bottom of a well；look at the world through the window (all one"s life)[5] 例句海军核动力让这种分析看起来就像是坐井观天。

坐井观天一文中的青蛙听了小鸟的话真的跳出了井口他看见了（天空像小鸟说的那样无边无际，望不到边），于是它对小鸟说（小鸟，谢谢你，如果不是你告诉我，恐怕，我会一直这样错下去），小鸟说（以后我们一起玩吧）。本文是一则寓言故事，最早出自《庄子·秋水》。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。扩展资料：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。

1. 帮我仿写坐井观天一偏作文400字,我给你30奖,快我急需 一只青蛙听了远处飞来小鸟的话，怎么也不相信，它费了九牛二虎之力一步一步地跳上了井台。 青蛙惊奇的瞪大了眼睛，说：“哇！天真的好大。”眼前有大树、草地、小河、还有许多小朋友在草地上玩耍。青蛙继续往前走，一只兀鹫从山顶飞落在它的身旁，它问道：“山那边到头了吧？”兀鹫说：“山那边还有山，天大的很呢。”青蛙来到河边，看到了一条鲣鱼，它问道：“你从哪里来？”鲣鱼说：“我从海里来，大海无边无际，一眼望不到边。”青蛙问旁边的小朋友：“你们来自哪？”一个黑皮肤的小孩说：“我来自非洲。”其他小孩也争先恐后的说：“美洲、欧洲……”我对青蛙说：“世界大的很呢！” 青蛙沉思了片刻说：“我不再做井底之蛙了，我要重新认识这个世界。” 2. 以坐井观天为立意的作文800字 是什么，让小溪清澈恬淡，与落红一起悠悠远行，在电闪鸣夜里，依然放声朗诵；是什么，让小草葳莛顽强，遭遇风吹雨打后，依然茁壮成长；是什么，让花儿馥郁芳香，花容尽损后，落香依旧弥漫；又是什么，让自我的美丽，创造着自我的辉煌……是个性，是这个恪守在每个人心中却各不相同的美丽风景，是自我的独特美丽.坚守自我的美丽，绽现出自我的芬芳，各有各的精彩.鹰击长空，鱼翔浅底，象驰平原，驼走大漠，这无不是坚守自我美丽的精彩演绎.自我的美丽在奋斗中，拼搏是其 *** ；自我的美丽在磨练中，坚忍是其本色；自我的美丽在追求中，自信是其气质……个性是一种精神，是一种内在涵养.因为坚守自我的个性，世界才美丽，人生才精彩.坚守自我的美丽，拥有自己独特的思想敏锐视角、超凡的见识，无论成功与否，都在自我拼搏中，一如既往，创造高尚的神话.他，一位科技界的巨擘.在他心中，国为重，家为轻；科学为最重，名利为最轻.5年归国路，十年两弹成.他谦虚淡泊，心系祖国.宽阔无际的太平洋，无法阻隔他对祖国的思念，巨大的外在压力无法阻止他对祖国的爱，这位中国航天事业的奠基人——钱学森始终在奋斗拼搏着，历经艰难，他于1955年终于重返祖国的怀抱.踏上这片黄土后，他坚守着自我的美丽，一心一意投身于航天事业，披荆斩棘，用他独特的智慧筑成了阶梯，留给了后来的攀登者.面对外界的物质诱惑，他无动于衷，那时候科学就是他的唯一.晚年时，他依然如旧——不接受吃请，不参加任何“应景”活动；不接受采访……他是知识的宝藏，是科学的旗帜，他仍然坚守他一身正义淡泊之气，默默的奉献，从而创造出了航天事业的辉煌.坚守自我的美丽，坚守自我个性的光辉点，以一颗平静的心聆听自己心灵之声，看花开花落、云卷云舒，于祥和欢乐之中品读一种勇于接受磨练的吟唱。 3. 以坐井观天为立意的作文800字 是什么，让小溪清澈恬淡，与落红一起悠悠远行，在电闪鸣夜里，依然放声朗诵；是什么，让小草葳莛顽强，遭遇风吹雨打后，依然茁壮成长；是什么，让花儿馥郁芳香，花容尽损后，落香依旧弥漫；又是什么，让自我的美丽，创造着自我的辉煌…… 是个性，是这个恪守在每个人心中却各不相同的美丽风景，是自我的独特美丽.坚守自我的美丽，绽现出自我的芬芳，各有各的精彩. 鹰击长空，鱼翔浅底，象驰平原，驼走大漠，这无不是坚守自我美丽的精彩演绎.自我的美丽在奋斗中，拼搏是其 *** ；自我的美丽在磨练中，坚忍是其本色；自我的美丽在追求中，自信是其气质……个性是一种精神，是一种内在涵养.因为坚守自我的个性，世界才美丽，人生才精彩. 坚守自我的美丽，拥有自己独特的思想敏锐视角、超凡的见识，无论成功与否，都在自我拼搏中，一如既往，创造高尚的神话. 他，一位科技界的巨擘.在他心中，国为重，家为轻；科学为最重，名利为最轻.5年归国路，十年两弹成.他谦虚淡泊，心系祖国.宽阔无际的太平洋，无法阻隔他对祖国的思念，巨大的外在压力无法阻止他对祖国的爱，这位中国航天事业的奠基人——钱学森始终在奋斗拼搏着，历经艰难，他于1955年终于重返祖国的怀抱.踏上这片黄土后，他坚守着自我的美丽，一心一意投身于航天事业，披荆斩棘，用他独特的智慧筑成了阶梯，留给了后来的攀登者.面对外界的物质诱惑，他无动于衷，那时候科学就是他的唯一.晚年时，他依然如旧——不接受吃请，不参加任何“应景”活动；不接受采访……他是知识的宝藏，是科学的旗帜，他仍然坚守他一身正义淡泊之气，默默的奉献，从而创造出了航天事业的辉煌. 坚守自我的美丽，坚守自我个性的光辉点，以一颗平静的心聆听自己心灵之声，看花开花落、云卷云舒，于祥和欢乐之中品读一种勇于接受磨练的吟唱. 4. 以（坐井观天）为题写一篇童话故事 坐井观天下 小鸟飞得有点累时，便停到一口井上休息。突然，井中的青蛙打开电脑，唱起了歌曲，小鸟差点掉到井中了。 小鸟想井中怎么有音乐呢？我就下去看看吧。他发现了 一只青蛙戴着眼镜，坐在一张桌子前，手上拿着一个像老鼠似的东西左一按右一点。小鸟大笑起来，说：“你这只没用的青蛙，不学无术，还有时间玩老鼠！”小鸟的笑声惊动了青蛙，青蛙说：“喂，你笑什么？”小鸟又笑着说：“你坐井观天，活像个木头，真羞人！”青蛙说：“你可不要小看我，我其实很有学问，你不信就来考考我。”小鸟说：“好！” 小鸟说：“天有多大？地有多大？”青蛙把像老鼠似的东西移了一下，再一击，然后就说：“天无边无际，地有五千一百万平方公里。”小鸟听后，非常惊讶，就想：我要考他个难点的问题。小鸟然后说：“现在中国人还饿肚吗？”青蛙又按了一下像老鼠的东西，然后说：“中国人饿肚子早就是上世纪的事了。自从杂交水稻发明后，不仅不饿肚子了，而且走上了小康之路，许多农家都盖起了楼房，家中添加了电视、洗衣机、空调等电器。” 小鸟惭愧地说：“你们青蛙怎么也这么聪明了，知道学习了。看来我们小鸟也该学习了，不然我们小鸟也该落后了。”青蛙说：“随着科学技术的发展，电脑进入了千家万户，就连我们青蛙也用上了电脑，并且学会了电脑，那像老鼠样的东西叫鼠标，你们小鸟也要多学点知识。”小鸟说：“下次我们再比一比聚一聚。”说完，小鸟就飞走了。 后来，小鸟也开始学习电脑。 5. 坐井观天作文 [坐井观天作文]一只小鸟看到一只青蛙在井中，小鸟就叫青蛙出来，告诉外面的世界很大，青蛙听了小鸟说了很多，终于跳出了井底.啊！天空原来这么大！蓝蓝的天空上有雪白的白云，清清的湖水里有小鱼游来游去，森林里有许多小动物在跑来跑去.小鸟对青蛙说？"你看，天不像你说的那么小吧，其实外面的世界是很精彩的." 青蛙说："谢谢你小鸟，我一定要改正这个错误，我以后再也不只看局部，要看整体." 读完这篇课文后，我受到了很大的启发.坐井观天作文200字小学生作文（/）。 6. 谁能给我1篇坐井观天的作文 任何角度都行 大约500字 成语故事作文之 坐井观天 浙江谢辉根 [出处] 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。 夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。 青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。 你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。 它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。 大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。 及长，蛙君习画，尤喜坐入枯井，或系入水井，身围救生圈，心平气和，徐徐仰望，特坐独视，怡然自得。有时看到枝叶扶疏，有时看到花开花落，有时看到阴云一块，有时看到白云一朵，有时看到明月一轮，有时看到繁星几点……凡春夏秋冬，阴晴寒暑，风雨雷电，蚊蝇蜻蜒，蝙蝠飞鸟，树木花草，天光云色，轮廓虽小而变化无穷，均甚可观。 蛙君喜而时习之，揣摩烂熟，因象生意，因意生气，因气生力，力发笔从，一幅幅亦古亦今，非古非今的奇画出世矣。 蛙君画甚为走红，以致走向世界，在香港、纽约、苏黎世的绘画拍卖市场上亮相，有一幅莫名其妙图，卖到250美元。 这一消息传来，舆论哗然。或曰，250美元算什么，实是对我美术家之污辱。 毕加索之画曾卖2500万美元！蛙君售价不过毕老的十万分之一，实是有辱人格国格。或曰，这250元也是看准了蛙君二百五，才略施小计，吊蛙君的胃口，心怀叵测，别有用心，对蛙君表现，应该查一查。 或曰，250元是一个伟大的开端，有了二百五才有二千五、二万五、二十五万以至更多，蛙君的画实代表了时代潮流，体现了东西方文明的撞击、融合、火花、变奏、误区、怪圈……云云。 一好事记者对蛙君进行追踪采访。 蛙君幼稚，便把自己如何如何坐井观天作画一五一十地告诉了记者。记者写了报道，舆论再次哗然。 或曰，某方面之所以出250元，无非是妄图把吾们的艺术家全部干净彻底地赶到井里去。或曰，吾早就说过蛙某的画没有前途，怎么样？勿谓言不预也。 或曰，坐井观天，其实连二百五的画也是画不出来的。记者报道，故弄玄虚，哗众取宠，“克里空”，实违背了新闻道德与新闻纪律，必须严办，不可纵容也。 或曰，蛙某坐井观天，偏住一隅，实是对于艺术事业的挑战，而他的挑战居然成功了，惊世骇俗，不能掉以轻心。或曰，蛙某，虽然不才，却亦不应全盘否定。 坐井而画，误入歧途，能坐视不管不问不援不救乎？！ 于是制定了救助蛙君系统工程计划。拉上他航海航空航天，令其知世界之大与井口之小以及以往诸画之微渺，拉上他参与各种招待会座谈会冷餐会纪念会发奖会校友会联欢会追悼会大宴会小宴会舞会今晚我们相识会……令其知世界之美妙缤纷诱惑梯突。 蛙君如饥似渴如醉如痴如醍醐灌顶，暂停做画，不谈二百五的艺术。而是徜徉宇宙，遨游太空，沈浸人生，享受快乐。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄。 7. 帮我仿写坐井观天的作文400字我急用 小鸟飞得有点累时，便停到一口井上休息。突然，井中的青蛙打开电脑，唱起了歌曲，小鸟差点掉到井中了。 小鸟想井中怎么有音乐呢？我就下去看看吧。他发现了 一只青蛙戴着眼镜，坐在一张桌子前，手上拿着一个像老鼠似的东西左一按右一点。小鸟大笑起来，说：“你这只没用的青蛙，不学无术，还有时间玩老鼠！”小鸟的笑声惊动了青蛙，青蛙说：“喂，你笑什么？”小鸟又笑着说：“你坐井观天，活像个木头，真羞人！”青蛙说：“你可不要小看我，我其实很有学问，你不信就来考考我。”小鸟说：“好！” 小鸟说：“天有多大？地有多大？”青蛙把像老鼠似的东西移了一下，再一击，然后就说：“天无边无际，地有五千一百万平方公里。”小鸟听后，非常惊讶，就想：我要考他个难点的问题。小鸟然后说：“现在中国人还饿肚吗？”青蛙又按了一下像老鼠的东西，然后说：“中国人饿肚子早就是上世纪的事了。自从杂交水稻发明后，不仅不饿肚子了，而且走上了小康之路，许多农家都盖起了楼房，家中添加了电视、洗衣机、空调等电器。” 小鸟惭愧地说：“你们青蛙怎么也这么聪明了，知道学习了。看来我们小鸟也该学习了，不然我们小鸟也该落后了。”青蛙说：“随着科学技术的发展，电脑进入了千家万户，就连我们青蛙也用上了电脑，并且学会了电脑，那像老鼠样的东西叫鼠标，你们小鸟也要多学点知识。”小鸟说：“下次我们再比一比聚一聚。”说完，小鸟就飞走了。 8. 续编故事《坐井观天》作文 续编故事《坐井观天》啄木鸟听见青蛙和小鸟的吵声后飞来了。 啄木鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你不信的话，你就跳上来看看吧！”青蛙纵身一跳，跳到了井台上。只见蓝蓝的天空下飘着朵朵白云，清清的河水在欢快的流淌。 田野里，金黄色的油菜花争奇斗艳，蜜蜂和蝴蝶在油菜花上翩翩起舞；草地上，一群小白兔正忙着跑来跑去；树林里，跳上跳下的是小松鼠在做游戏，飞来飞去的是小鸟在捕食飞虫……。青蛙被这眼前的美景惊呆了！青蛙说：“对不起小鸟，是我错了，天真是无边无际。” 小鸟说：“只要走出这个小圈，就能看到大世界的美丽景色。”从那以后，它们俩成了最好的伙伴。

一天，一只小鸟口渴了，它四处找水喝，这时他发现下面有一口井，就落到井沿上。一只青蛙抬头看到了它，就问“小鸟，你从哪里来呀？”小鸟说“我从无边无际的天空飞来。”青蛙一听就笑了“胡说什么呀，我天天坐井观天，发现天只有井口那么大呀。”小鸟说“你这个傻东西，天大的很呢，（就因为你天天坐井观天，才不知道井外有天啊）你跳出来看一看就明白了。”

坐井观天的解释[look at the sky from the bottom of a well;view things from one"s limited experience;have a very narrow view] 比喻 眼光 狭小, 看到 的 东西 有限 详细解释 亦作“ 坐井窥天 ”。坐在井底看天。比喻眼界狭小， 所见 有限。 唐 韩愈 《原道》 ：“ 老子 之小 仁义 ，非毁之也，其见者小也。坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 宋 刘克庄 《用居后弟强甫韵》 之九：“ 退之 未离乎儒者，坐井观天错议 聃 。” 明 胡应麟 《少室 山房 笔丛·艺林学山一·江陵》 ：“以此定 李 杜 优劣，诚坐井窥天也。” 李云德 《 沸腾 的群山》 三三：“咱们在山沟里，坐井观天，见不着大世面。”亦省作“ 坐井 ”。 明 李贽 《又与从吾书》 ：“此中如坐井，舍 无念 无可谈者。” 明 袁宏道 《狂言别集·寄友人》 ：“书至此，忽念 粤 西之行，饱看 万里 奇山，於卷石何有？断不免坐井之诮矣。” 词语分解 坐井的解释 见“ 坐井观天 ”。 天的解释 天 ā 在地面以上的高空： 天空 。天际。天罡（北斗星）。天渊（上天和 深渊 ，喻差别大）。 天马行空 （喻气势豪放，不受 拘束 ）。 在上面：天头（书页上面的空白）。 气候：天气。天冷。 季节，时节：冬天。

没见过世面的样子

如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。意思是像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的。该句出自清代曾国藩的《曾文正公全集》。所在段落原文：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。扩展资料：曾国藩号称立功、立德、立言三不朽，其集中体现就是这套《曾文正公全集》。全书收录了曾国藩一生主要的学问精华，从不同的侧面反映了这位“千古第一完人”修身、齐家、治国、平天下的智慧，语言平实易懂，同时又蕴含着丰富的知识和人生心得。全集由当时数十位学者、名流、官绅编辑而成，在原文的基础之上，也进行的大量的加工和整理工作，力图将对后人最有价值的内容较好地呈现出来，将曾国藩的学问传之后世。全书包含首卷一卷，奏稿三十卷，书札三十三卷，十八家诗抄二十八卷，经史百家杂抄二十六卷，批牍六卷，文集四卷，诗集四卷，鸣原堂论文两卷，经史百家简编两卷，求阙斋读书录十卷，求阙斋日记类钞两卷，年谱十卷等。

1. 带观字的四字成语有哪些 叹为观止、洞若观火、冷眼旁观、洋洋大观、坐井观天 一、叹为观止 白话释义：指赞美所见到的事物好到了极点。 朝代：春秋 作者：左丘明 出处：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。” 翻译：德行达到顶点了，伟大啊，像上天无所不覆盖一样，像大地无所不容纳一样，虽然有超过大德大行的，恐怕也超不过这个了。 二、洞若观火 白话释义：形容看得非常清楚明白。 朝代：周 作者：先秦诸子 出处：《尚书·盘庚上》：““我视汝情；明若观火。” 翻译：我看你的情况，看得非常清楚明白。 三、冷眼旁观 白话释义：指用冷静或冷淡的态度从旁观看 朝代：宋 作者：朱熹 出处：《答黄直卿》：“冷眼旁观；甚可笑也。” 翻译：冷淡的态度站62616964757a686964616fe78988e69d8331333431343134在一旁观看，真是可笑 四、洋洋大观 白话释义：形容事物丰富多彩，美好繁多。 朝代：春秋 作者：庄周 出处：《庄子·天地》：“夫道；覆载万物者也；洋洋乎大哉！” 翻译：先生说：“道，可以覆盖万物，丰富多彩，美好繁多十分广阔！ 五、坐井观天 白话释义：比喻眼光狭小，见识短浅。 朝代：唐 作者：韩愈 出处：《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 翻译：坐在井里看天，说天小，其实不是天小 2. 观字四字成语大全 观字四字成语 ： 走马观花、 坐井观天、 蔚为大观、 袖手旁观、 察言观色、 叹为观止、 坐观成败、 以观后效、 雄伟壮观、 隔岸观火、 洞若观火、 主观臆断、 傍观冷眼、 观望风色、 宏伟壮观、 迟疑观望、 矮人观场、 今古奇观、 察言观行、 静观默察、 观变沉机、 盲目乐观、 返观内照、 隙中观斗、 不容乐观、 悲观厌世、 由此观之、 观隅反三、 俯仰异观、 旁观者清 3. 带有观字的四字成语 带有观字的四字成语：傍观冷眼 傍：通“旁”。 用冷眼或冷淡的态度在一旁瞧着。 察言观色 察：详审。 观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 大有可观 指很值得看，很值得重视。 当局者迷，旁观者清 当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人。 当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。 等量齐观 等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。 指对有差别的事物同等看待。 东观续史 东观：汉代官家藏书的地方。 原指汉代女史学家班昭奉诏就东观续成其兄班固没有完成的《汉书》。后用以指女子。 洞若观火 洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。 耳闻是虚，眼观为实 亲自听到的还不足为信，只有亲眼看到的才是真实可靠的。 隔岸观火 隔着河看人家着火。 比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。 公听并观 多方面听取意见和观察事物。 观过知仁 察看一个人所犯过错的性质，就可以了解他的为人。 观今宜鉴古 宜：应该；鉴：镜子。 观察当今的社会，应以古代为镜子加以借鉴。 观眉说眼 比喻挑眼，说闲话。 观往知来 认真研究过去，就能推测未来。 观望不前 不前：不敢上前。 事情尚难确定时，怀着犹豫不定的心情，观察事物的发展，暂不前进。 观衅伺隙 衅、隙：破绽、漏洞。 探察对方的破绽、漏洞，以待时机。 观者如堵 堵：墙壁。 形容观看人数众多。 观者如云 观看的人就象行云一样密集。 形容围看的人非常多。 镜里观花 镜子里头看花。 指虽看得见，却得不到或摸不着。 静观默察 不动声色，仔细观察。 冷眼旁观 指不参与其事，站在一旁看事情的发展。 明若观火 象看火那样清楚。 形容看事物十分明晰。 旁观者清 当事人被碰到的问题搞糊涂了，旁边观看的人却看得很清楚。 叹观止矣 用来赞美看到的事物好到了极点。 叹为观止 叹：赞赏；观止：看到这里就够了。 指赞美所见到的事物好到了极点。 听其言而观其行 听了他的话，还要看他的行动。 指不要只听言论，还要看实际行动。 蔚为大观 蔚：茂盛；大观：盛大的景象。 发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。 袖手旁观 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 眼观四路，耳听八方 形容人机智灵活，遇事能多方观察分析。 洋洋大观 洋洋：盛大、众多的样子；大观：丰富多采的景象。 形容美好的事物众多丰盛。 仰观俯察 仰：抬起头；俯：低下头，弯下腰。 指多方或仔细观察。 以观后效 后效：以后的效果。 指将罪犯从轻处分，再看他以后的表现。 侏儒观戏 比喻自己没有主见，只是跟着别人说。 走马观花 走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。 原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。 坐观成败 冷眼旁观人家的成功或失败。 坐井观天 坐在井底看天。 比喻眼界小，见识少。 坐山观虎斗 比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。 作壁上观 壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。 后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。 作如是观 如是：如此，这样；观：看，看法。 抱这样的看法。泛指对某一事物作如此的看法。 矮人观场 比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。 矮子观场 比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。 傍观者清 傍：同“旁”。旁观者：在一旁观看的人。 同一事物，在一旁观看的人比当事者看得全面、清楚。常与“当局者迷。 傍观者审，当局者迷 指局外人对事物观察得周详慎密，当事人则往往会迷惑糊涂。 悲观厌世 厌世：厌弃人世。 对生活失去信心，精神颓丧，厌弃人世。 比量齐观 指同等看待。 炳如观火 炳：光明、明亮、显著。形容看得清楚明白。 炳若观火 形容看得清楚明白。 粲然可观 粲然：鲜明的样子。 形容事物色彩鲜明。指成绩卓著，达到很高的水平。 察言观行 指考察其言行以知人。 察颜观色 观察别人的脸色，以揣摩其心意。 迟疑观望 指犹豫等待，不作决定。 迟徊观望 犹言迟疑观望。 迟回观望 犹言迟疑观望。 侈人观听 指加强人们在观感听觉上的印象。 从壁上观 壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。 后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。 达观知命 达观：指一切听其自然或看得开；命：命运；知命：指知天命。 指对不如意的事情看得开，任凭命运摆布，无所烦。 东观西望 观：看；望：向远处看。 形容四处观望，察看动静。 东观之殃 孔子任鲁司寇时，杀少正卯于东观之下。 后用以指杀身之祸。 东望西观 形容这里那里地到处看。 同“东张西望”。 洞如观火 形容观察事物非常清楚，好象看火一样。 同“洞若观火”。 返观内视 原为佛教语。 指用佛性对照检查。后亦指自我反省。 返观内照 原为佛教语。指用佛性对照检查。 后亦指自我反省。 观者如市 形容观看的人多。 观者如织 织：编织的衣物。观众像编织起来的衣物一样密。 形容观看的人非常多。 观者云集 观看的人如行云那样密集。 形容观看的人多。 观场矮人 指见识浅鄙者。 观风察俗 指观察国风民俗。 观化听风 指希望看到良好的政治教化。 观机而动 时：时机。等待时机然后行动。 观机而作 等待时机然后行动。同“观机而动”。 观貌察色。 4. 四字结尾的成语 巴三览四 比喻说话拉扯，没有中心。 不三不四 指不正派，也指不象样子。 差三错四 颠倒错乱。 倒三颠四 形容言行无条理或神智不清，精神恍惚。 低三下四 形容态度卑贱低下也指工作性质卑贱低下。 颠三倒四 形容说话做事错杂紊乱。 丢三落四 形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。 接三连四 接连不断。 拉三扯四 指谈话或议论牵扯无关的人或事。 拿三搬四 比喻不服从调派。 欺三瞒四 一再欺骗隐瞒。 说三道四 形容不负现任地胡乱议论。 挑三拣四 形容过分地挑剔。也指对工作或事物再三挑选。 调三窝四 搬弄是非，挑拔离间。 推三阻四 找各种借口推托。 言三语四 言、语：说、讲。形容人多嘴杂，议论纷纷。 再三再四 重复好几次。 张三李四 假设的名字，泛指某人或某些人。 朝三暮四 原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。 5. 以“生”结尾的四字成语有哪些 白面书生 指缺乏阅历经验的读书人。 百弊丛生 百：形容多；弊：弊端，害处。 笔下超生 超生：佛家语，指人死后灵魂投生为人.. 髀里肉生 髀：大腿。 因为长久不骑马，大腿上的..髀肉复生 髀：大腿。因为长久不骑马，大腿上的.. 超度众生 佛教用语。 用念经来使死人脱离苦海。.. 寸草不生 寸草：一点儿草。 形容土地贫瘠，连一..得意门生 得意：称心如意；门生：亲授业的弟子..抵死谩生 谩：谎骗。形容殚智竭虑，绞尽脑汁。 东郭先生 泛指对坏人讲仁慈的糊涂人。 冬烘先生 指昏庸浅陋的知识分子。 恩若再生 恩惠极大如同给了第二次生命。恩甚怨生 给予太多的恩惠，反而会引起怨恨。 愤不欲生 悲愤或气愤行不愿再活下去了。形容极..风趣横生 形容十分幽默、诙谐。 441 福过灾生 幸福到了极点就转化为灾祸。 456 苟且偷生 苟且：得过且过；偷生：苟且地活着。 ..国计民生 国家经济和人民生活。 好好先生 与人无争，只求相安无事的人。 虎口逃生 虎口余生 老虎嘴里幸存下来的生命。比喻逃脱极.. 虎啸风生 啸：长鸣。 猛虎长鸣，则大风四起。比.. 祸福相生 指祸害与幸福是相互转化、相互依存的。 劫后余生 经历灾难以后幸存下来的生命。 荆棘丛生 荆棘：荆条蒺藜。 丛：聚集成堆。荆蔓.. 九死一生 形容经历很大危险而幸存。 也形容处在.. 钜学鸿生 学识渊博的人。绝处逢生 形容在最危险的时候得到生路。 绝路逢生 形容在最危险的时候得到生路。 枯木再生 枯死的树木又恢复了生命力。 比喻历经.. 兰芝常生 兰芝：兰草和灵芝草。比喻高尚的美德.. 利用厚生 利用：尽物之用；厚：富裕；生：民众.. 蝼蚁贪生 蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。 蝼蛄和蚂蚁那样的.. 妙趣横生 洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或.. 民不聊生 聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，.. 普度众生 佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中.. 起死回生 把快要死的人救活。 形容医术高明。也.. 情急智生 情况紧急时，突然想出应变的好办法。 人急智生 在紧急情况下突然想出了好主意。 忍辱偷生 偷：苟且。 忍受屈辱，苟且活命。 明 舍死忘生 舍死：舍得牺牲；忘生：忘掉性命。 不..死里逃生 从极危险的境地中逃脱，幸免于死。素昧平生 昧：不了解；平生：平素、往常。 彼此..虽死犹生 犹：如同。指人虽死，精神不灭，楷模..谈笑风生 有说有笑，兴致高。 形容谈话谈得高兴.. 痛不欲生 悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。 万死一生 死的可能极大，活的希望极小。比喻冒.. 乌有先生 虚拟的人名或事物。 物腐虫生 东西腐烂了才会生虫。比喻祸患的发生.. 形具神生 形：形体；神：精神。 人的形体具备，.. 嘘枯吹生 嘘：呵气。枯了的吹气使生长，生长着.. 栩栩如生 栩栩：活泼生动的样子。 指艺术形象非.. 一介书生 一介：一个。旧时读书人的自称或对普.. 一切众生 佛教指人类和一切生物。 衣被群生 衣被：给人衣穿，比喻加惠于人；群生..应运而生 应：顺应；运：原指天命，泛指时机。.. 忧患余生 忧患：困苦患难；余生：大灾难后侥幸.. 油然而生 自然地产生（某种思想感情）。 芸芸众生 自力更生 更生：再次获得生命，比喻振兴起来。.. 广文先生 ①唐杜甫称郑虔为“广文先生”。 ②泛.. 白面儒生 犹白面书生。指只知读书，阅历少，见.. 百死一生 形容生命极其危险，处于死亡的边缘。 半死半生 ①未全死。②比喻无意义、无生气的苟.. 北郭先生 用以指隐居不仕的人。 笔底超生 犹言笔下超生。超生：佛家语。 为了免.. 出死入生 ①从死亡里获救。②犹出生入死。 重气轻生 指看重义行而轻视生命。 重义轻生 指看重义行而轻视生命。 大人先生 旧时指有身分有地位的人。有时带讽刺.. 刀俎余生 犹虎口余生。 道学先生 指思想、作风特别迂腐的读书人。 底死谩生 底：通“抵”。 竭尽全力，想尽办法。 抵死瞒生 犹言竭尽思虑；千方百计。 同“抵死漫.. 抵死漫生 犹言竭尽思虑；千方百计。 分烟析生 指分家。 分割财产，各自过活。锋镝余生 锋：锋芒。 镝：箭镞。指从刀箭下逃生.. 狗口里生不出象牙 比喻坏人说不出好话。 同“狗口里吐不.. 欢若平生 像平素久以相交一样地欢乐。 祸从口生 指言语不慎招致灾祸。 几不欲生 几：几乎；欲：想。几乎都不想活了。 见事风生 指遇事雷厉风行。慷慨捐生 慷慨：意气激昂。 捐生：舍弃生命。乐极悲生 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。 乐尽哀生 犹言乐极生悲。欢乐到了极点，将转而..论辩风生 议论辩驳，极生动而又风趣。 论议风生 谈论得极其生动而又风趣。 卖文为生 指以出卖诗文所得来维持生计。 满坐风生 座席之间飘来清风，使同座者都能感到..满座风生 比喻来者神气不凡，光采动人。同“满.. 木朽蛀生 朽：腐烂。 木朽腐烂就会生虫子。比喻.. 南郭先生 比喻无才而占据其位的人。 牛角书生 比喻勤奋读书的人。 《 怕死贪生 贪：舍不得。 贪恋生存，畏惧死亡。指..破死忘生 不顾性命危险；不顾一切。 普度群生 佛教语。指广济一切生死苦海中的众生。 普渡众生 众生：指一切有生命的动物及人。佛教.. 普济群生 佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中.. 普济众生 佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中.. 七死七生 佛数谓小乘初果者，尚须往返天上人间.人不聊生 聊：依赖，凭借。 指老百姓无法生活下.. 人极计生 指人到绝。

天上勾勾云 地上雨淋淋 一日东风三日雨 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门 晚霞行千里 日晕三更雨 月晕午时风 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上勾勾云，地上雨淋淋 满天乱飞云，雨雪下不停。

　　坐井观天　　在一口废弃的井里，居住着一只青蛙。这只小青蛙对自己生活的小天地可满意啦，一有机会就要吹嘘一番。 　　有一天，它吃饱喝足后，蹲在井栏上闲得无聊，忽然瞧见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊起话来：“喂，海鳖兄，快过来，快过来啊!”于是，海鳖来到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的住处。那简直是一座天堂!你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?”海鳖探头往井里一瞧，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还闻到一股刺鼻的怪味儿。 　　海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀!我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小昆虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比我过得快乐呢!我独自一人占据这口废井，自由无比!海鳖兄，为什么不进到井中观赏游玩一下呢?” 　　海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，感到盛情难却，便走向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖只好慢慢地退了回去，反问青蛙：“你见过大海吗?”青蛙摇摆头。海鳖接着说：“海的广阔，岂止千里;海的深度，何止千丈。古时候，十个年头里就有九年闹水灾，海水并不因此增多;八个年头里就有七年闹旱灾，海水也不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的享受快乐呢!” 　　青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。 　　据此，后人演绎出了两个意思相近的成语：“井底之蛙”和“坐井观天”。 　　——《庄子·秋水》 　　【求解驿站】井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。常用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。 　　【活学活用】一个人如果没有经历些风风雨雨，见过一些世面，就好比是～一样。 　　【妙语点拨】唐朝大文学家韩愈在《原道》中说：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。世界广阔无边，知识永无穷尽。千万不要因一孔之见，便洋洋自得;不要因一得之功，便沾沾自喜。否则，就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的可怕角色。 　　【近义】一孔之见 　　【反义】高瞻远瞩 　　解释 　　释义：坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。 　　其实“坐”字有好多意思。比如： 　　古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持 　　体重。 　　乘，搭：～车。～船。 　　坚守，引申为常驻，不动：“楚人～其北门，而覆诸山下”。～庄。 　　建筑物的位置或背对着某一方向：～落。～北朝南。 　　把锅、壶等放在火上：～锅。 　　物体向后施压力：房顶往后～。 　　介词，因，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 　　而恰恰在“坐井观天”中的“坐”不是“坐在”的“坐”的意思。(臀部放在物体上支持体重)。此中的“坐”是“坚守，引申为常驻，不动”这个解释。所以“坐井观天”的字面意思是：长期停留在井里看天。而不是坐在井里看天! 　　成语出处 　　【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 　　【示例】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。 　　明·吴承恩《西游记》第十六回 　　原文： 　　“子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰：”吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益;汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也!” 　　翻译： 　　你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗?它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊!出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息;跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪!并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了!您为什么不常来我这里参观参观呢?” 　　海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多;商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里快乐啊!” 　　◆不说世界之上，就论中国境内，比泰山更高的，也是很多很多。并非古人坐井观天，胡说瞎道，实因八仙撮山塞海，到了收回泰山之时，不免将泥土狼藉了许多，剩在海中。(清·小说·八仙得道(下)) 　　◆去不得，去不得。”鼠怪道：“我坐井观天，哪知天之高大?从来生长社中，只知耗些官廪，哪晓得异乡别里，有这许多胜览。万望老狐携带他方走走。(清·小说·东度记(下)) 　　◆我喜欢仙乡去处，文物山水，甲于天下，无日不是神游。若镇日只在敝乡株守，真也是坐井观天。再得往南中经游半壁，广广闻见，也是好的。况以舌耕得他些学贶，这倒是士人应得之物。(明·小说·醒世姻缘传(上)) 　　◆老君笑道：“你等打量这葫芦儿容不得一个人吗?这真是可谓坐井观天了。”因命李玄把葫芦放下，口子朝外，着他闭上两眼向口子大步走去，走过三步方许开眼。(清·小说·八仙得道(上)) 　　◆若异端邪说，释老之学，莫不自成一家，此最害义。如坐井观天，彼自以为所见之尽。盖窟在井里，所见自以为足;及到井上，又却寻头不着。宁可理会不得，却自无病。人杰。(北宋·语录·朱子语类(简体字版)) 　　唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

【汉字】坐井观天【拼音】zuò jǐng guān tiān【注音】 ㄗㄨㄛˋ ㄐㄧㄥˇ ㄍㄨㄢ ㄊㄧㄢ [2] 【英译】Limited outlook【释义】坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。其实“坐”字有好多意思。比如：　　1. 古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。　　2. 乘，搭：～车。～船。　　3. 坚守，引申为常驻，不动：“楚人～其北门，而覆诸山下”。～庄。　　4. 建筑物的位置或背对着某一方向：～落。～北朝南。5. 把锅、壶等放在火上：～锅。6. 物体向后施压力：房顶往后～。7. 介词，因，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

1. 什么观的四字成语 通观全局：通：全、遍。把事情整个地加以考虑、谋划 详细» 宏伟壮观：壮观：雄伟的景象。形容景象、建筑雄伟 详细» 听其言观其行：听一个人说什么，又看他做什么 详细» 观望风色：观望：看风头。指犹豫不定，坐观情势发展，以便见机行事 详细» 观望徘徊：观望：看风头，犹豫不决；徘徊：来回地走。形容犹豫不定，坐观事态发展 详细» 观者如山：形容观看人数众多 详细» 主观臆断：臆断：凭臆想进行判断。不依旧客观实际情况，只凭主观对事物做出判断 详细» 主观主义：由脑子或感官感觉内部的条件而引起而不去根据客观情况加以分析的处事方法 详细» 今古奇观：奇观：奇异的景象。指古今奇怪而少见的事 详细» 人生观：对人生价值和意义所持有的观点 2. 4字成语有什么 洋洋大观 作壁上观 坐观成败 坐井观天 走马观花 侏儒观戏 作如是观 坐山观虎斗 掌上观文 掌上观纹 观化听风 观机而动 观机而作 观今宜鉴古 观貌察色 观眉说眼 观山玩水 公听并观 观望不前 观往知来 观形察色 观衅伺隙 观隅反三 观者成堵 观者如堵 观者如垛 观者如市 观者如云 观者如织 观者云集 静观默察 借镜观形 镜里观花 燎若观火 燎如观火 冷眼旁观 明若观火 旁观者清 跑马观花 凭轼旁观 齐量等观 迁延观望 束手旁观 烧犀观火 水月观音矮人看场 矮人看戏 矮子看戏 不看僧面看佛面 白眼相看 打狗看主 佛眼相看 刮目相看 狗眼看人 看菜吃饭 看菜吃饭，量体裁衣 看风使船 看风驶船 看风使舵 看风使帆 看家本领 看家本事 看景生情 看破红尘 看人眉睫 看人眉眼 看人下菜碟儿 看人行事 看杀卫玠 看朱成碧 冷眼静看 另眼看待 另眼看戏 另眼相看 面面相看 马上看花 青眼相看 雾里看花 下马看花 远来和尚好看经 拄笏看山 拄颊看山 走马看花 矮人观场 矮子观场 傍观冷眼 悲观厌世 傍观者清 傍观者审，当局者迷 比量齐观 炳如观火 炳若观火 从壁上观 迟徊观望 迟回观望 侈人观听 粲然可观 察言观色 察颜观色 迟疑观望 察言观行 东观续史 东观西望 达观知命 东观之殃 当局者迷，旁观者清 等量齐观 洞若观火 洞如观火 东望西观 大有可观 耳闻是虚，眼观为实 返观内视 返观内照 隔岸观火 观场矮人 观风察俗 观过知仁 观化听风 观机而动 观机而作 观今宜鉴古 观貌察色 观眉说眼 观山玩水 公听并观 观望不前 观往知来 观形察色 观衅伺隙 观隅反三 观者成堵 观者如堵 观者如垛 观者如市 观者如云 观者如织 观者云集 静观默察 借镜观形 镜里观花 燎若观火 燎如观火 冷眼旁观 明若观火 旁观者清 跑马观花 凭轼旁观 齐量等观 迁延观望 束手旁观 烧犀观火 水月观音 叹观止矣 探观止矣 听其言而观其行 叹为观止 蔚为大观 兴观群怨 袖手旁观 雄伟壮观 仰观俯察 以观后效 眼观六路 眼观四处，耳听八方 眼观四路，耳听八方 岩居川观 游目骋观 洋洋大观 作壁上观 坐观成败 坐井观天 走马观花 侏儒观戏 作如是观 坐山观虎斗 掌上观文 掌上观纹 3. 带观字的四字成语有哪些 叹为观止、洞若观火、冷眼旁观、洋洋大观、坐井观天 一、叹为观止 白话释义：指赞美所见到的事物好到了极点。 朝代：春秋 作者：左丘明 出处：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。” 翻译：德行达到顶点了，伟大啊，像上天无所不覆盖一样，像大地无所不容纳一样，虽然有超过大德大行的，恐怕也超不过这个了。 二、洞若观火 白话释义：形容看得非常清楚明白。 朝代：周 作者：先秦诸子 出处：《尚书·盘庚上》：““我视汝情；明若观火。” 翻译：我看你的情况，看得非常清楚明白。 三、冷眼旁观 白话释义：指用冷静或冷淡的态度从旁观看 朝代：宋 作者：朱熹 出处：《答黄直卿》：“冷眼旁观；甚可笑也。” 翻译：冷淡的态度站在一旁观看，真是可笑 四、洋洋大观 白话释义：形容事物丰富多彩，美好繁多。 朝代：春秋 作者：庄周 出处：《庄子·天地》：“夫道；覆载万物者也；洋洋乎大哉！” 翻译：先生说：“道，可以覆盖万物，丰富多彩，美好繁多十分广阔！ 五、坐井观天 白话释义：比喻眼光狭小，见识短浅。 朝代：唐 作者：韩愈 出处：《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 翻译：坐在井里看天，说天小，其实不是天小 4. 什么天四字成语 什么天成语 ： 热火朝天、 别有洞天、 坐井观天、 叫苦连天、 四脚朝天、 沸反盈天、 女娲补天、 湛湛青天、 不共戴天、 杞人忧天、 胆大包天、 一手遮天、 如日中天、 人定胜天、 一人得道，鸡犬升天、 一柱擎天、 谋事在人，成事在天、 狗胆包天、 人命关天、 色胆包天、 难如登天、 天外有天、 洪福齐天、 难于上青天、 无法无天、 义薄云天、 拨云雾见青天、 一步登天 5. 带天字的四字成语有哪些 带天字的四字成语有： 一、天府之国 [ tiān fǔ zhī guó ] 1. 【解释】：天府：天生的仓库；国：地区。原指土地肥沃、物产丰富的地区。后专指四川。 2. 【出自】：《战国策·秦策一》：“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。” 3. 【示例】：益州险塞，沃野千里，~，高祖因之以成帝业。 二、坐井观天 [ zuò jǐng guān tiān ] 1. 【解释】：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 2. 【出自】：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 3. 【示例】：我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓~，樗配之辈。 三、一手遮天 [ yī shǒu zhē tiān ] 1. 【解释】：一只手把天遮住。形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。 2. 【出自】：唐·曹邺《读李斯传》诗：“难将一人手，掩得天下目。” 3. 【语法】：主谓式；作宾语、定语；含贬义 四、别有天地 [ bié yǒu tiān dì ] 1. 【解释】：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 2. 【出自】：唐·李白诗《山中问答》：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。” 3. 【示例】：出了山洞口，只见小桥流水，竹篱茅舍，真是~。 五、叫苦连天 [ jiào kǔ lián tiān ] 1. 【解释】：不住地叫苦。形容十分痛苦。 2. 【出自】：明·吴承恩《西游记》第五十五回：“你怎么正战到好处，却就叫苦连天的走了？” 3. 【示例】：今番受了轮船火车上下劳顿，早害得他~。

1、井底的青蛙认为自己所看到的天空就是全部天空，它不相信世界上还有海洋那样辽阔的存在。青蛙没有走出过那口井，就像是有的人从没有走出过自己原有的生活环境，还目光狭隘地怀疑他们没有见到过的世界。 2、自然是伟大的、无穷的，相比之下，个体是那么的渺小。自然界有太多我们未知的东西。人只有深入自然去观察，才能增加知识，变未知为已知。人应当冲破束缚自己的枷锁，勇敢地走向外面。只有努力去接触自己未曾见过的新天地，才能丰富自己的生命，升华自己的人格。

坐井观天zuò　jǐng　guān　tiān[释义] 坐在井底看天。比喻眼界狭小；见识有限。[语出] 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天；日天小者；非天小也。”[近义] 管窥蠡测 井底之蛙 井蛙之见 窥豹一斑 挂一漏万 目光如豆 鼠目寸光[反义] 见多识广 面面俱到 无微不至 应有尽有 包罗万象 无懈可击 天衣无缝 高瞻远瞩远见卓识[用法] 含贬义。一般作谓语、宾语、定语。[结构] 连动式。[辨析] ①～与“管窥蠡测”有别：～侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。②见“井底之蛙”（536页）。[例句] 世界大得很；我们可不能～；自以为了不起。[英译] limited　outlook

欲钱买坐井观天的动物——答案：青蛙。坐井观天zuò jǐng guān tiān【解释】坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。【出处】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”【结构】连动式。【用法】含贬义。一般作谓语、宾语、定语。【近义词】井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测【反义词】见多识广、面面俱到、无微不至、应有尽有、包罗万象、无懈可击、天衣无缝、高瞻远瞩远见卓识【辨析】①～与“管窥蠡测”有别：～侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。②见“井底之蛙”（536页）。【例句】世界大得很；我们可不能～；自以为了不起。【英译】limited　outlook

坐井观天教学设计及说课稿 　　《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。 　　【坐井观天教学设计】 　　教学目的： 　　1 、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 　　2、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。初步理解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。 　　3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　教学说明： 　　《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大;青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论;第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。 　　本课总的教学设想是：依托“读练式”语文阅读教学模式，在“以读为主、以练为主、学生为主、鼓励为主”的教学理念下，运用“放手试读，初读到位;鼓动激励，生字学会;角色体验，精读品味;迁移运用，形成积累”的教学策略，引导学生自读自悟，明白寓意，学有所获。 　　教学时间： 　　一课时 　　课前准备： 　　1、青蛙和小鸟的图片各一张。 　　2、生字词卡片。 　　3、小黑板。 　　教学过程： 　　一、做一做——游戏导入，分散难点 　　1、喜欢和朋友做游戏吗?(喜欢)看看老师给大家带来的新朋友是谁?(师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图) 　　2、我们怎么和它们做游戏呢?请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同? 　　(刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到小鸟了) 　　(刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到青蛙了) 　　(刚才，我能看到整块黑板，现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了) 　　3、你看，我们的朋友青蛙张大着嘴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(板书：坐井观天) 　　4、 “坐井观天”什么意思呀?请大家翻开语文书，看看书上的插图说说。(坐在井里看天) 　　5、呀，青蛙还没坐到井里呢，谁来帮帮它?(学生贴井图) 　　这井呀，就好像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天会有多大?(板书：井口那么大)这是怎么回事?(青蛙坐在井里，高高的井壁挡住了它的视线) 　　6、瞧，我们的另一位朋友小鸟飞来了，它边飞边叫，好像在说：“小朋友们这么快就知道了青蛙出错的原因，真了不起!可我们的朋友青蛙还不知道呢!它一直认为天只有井口那么大，为这事，我还和它争论了起来。”小鸟在哪个地方和青蛙争论，请大家默读第一自然段回答。(井沿)井沿是哪个地方?在书上指一指，上台把青蛙贴在井沿上。 　　二、读一读——朗读对话，探究重点 　　1、好，故事就从这儿开始了。请看课文插图。你最想知道什么? 　　(青蛙和小鸟它们在争论什么?争论文明吗?它们是怎么争论的?它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?) 　　2、好，请大家带着这些问题，选择自己喜欢的方式，读一读课文2——7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。边读边体会：它们到底在争论什么?(板书：天有多大) 　　3、指名读怎么争论的话，它们的争论文明吗?从哪里可以看出来? 　　4、它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?是这节课我们要重点探究的问题。下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。 　　5、天有多大，请一个同学代表青蛙把观点亮出来。 　　6、(小黑板出示，齐读青蛙的"观点)“那么远”指多远?(一百多里) 　　请全体起立，表演小鸟来飞飞一百多里，飞时别忘了看到了哪些地方? 　　小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”这是什么意思?(出示小黑板，请选择1、青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。) 　　所以，青蛙对小鸟说(出示小黑板，“朋友，别说大话了!”)大话是什么意思，你能换个说法吗?自由读青蛙的话，可以加手势。谁愿读青蛙的话?他要是读得好，我们就用掌声来表扬表扬他，好吗?齐读。 　　7、这可是青蛙的观点，小鸟的观点呢?谁愿代表小鸟把观点亮出来?无边无际是什么意思?除了天无边无际(板书：无边无际)，生活中还有什么无边无际?继续点击课件，海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际…… 　　这句写得很好，模仿这句说话，好吗?喜欢动物吗?看，小猫怎么样?(很可爱)那我们就可以说：“小猫，可爱得很哪!”学着夸一夸其他动物。 　　出示苹果，咬一口，夸一夸。“苹果，好吃得很哪!”(味道)颜色?形状? 　　小组合作，夸一夸生活中的人或物，交流。 　　大家齐读这句，感谢它让我们学到了这么多的句子。 　　3、青蛙明明错了，却听不进小鸟的话，还自以为是。如果你这时刚好路过这口井，你肯定有话想对青蛙说。说什么，小组内准备一下，好吗?交流。(青蛙，小鸟说的是对的，你别再自以为是了。虽然你说的是实话，可你还是弄错了。你知道你错在哪儿吗?你就错在不该坐井观天。高高的井壁挡住了你的视线，你看到的天当然很小了。你别再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定会看到天是无边无际的。) 　　4、小结：看来，一个人的认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口那么大呢?小鸟整天飞行在天上，对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。(板书：目光短浅、见识少) 　　5、今天我们学习了坐井观天这个成语故事，我国的成语故事可多呢。你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗? 　　6、要知道成语故事的内容，老师建议大家读一读《成语故事》这本书。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。(板书：要开阔眼界，做见多识广的人。) 　　7、齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。(这就是这个成语故事告诉我们的道理。) 　　四、写一写——发散思维，培养创新 　　把青蛙跳出井口后的所见所闻所做所想写出来。 　　板书设计： 　　坐井观天 　　小鸟 无边无际 见多识广 眼界开阔 　　(井图) 天有多大? 　　青蛙 井口那么大 孤陋寡闻目光短浅 　　【坐井观天说课稿】 　　一、说教材理解 　　《坐井观天》是人教版小学语文二年级下册第四单元中的一篇大家耳熟能详的寓言。这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 　　二、说教学目标 　　1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 ;

　　身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《坐井观天》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　《坐井观天》教学反思1 　　本周进入了第五单元的课文学习，第一篇便是一则寓言故事——《坐井观天》，这则寓言故事很有趣，它主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题来告诉人们站行高才能看得全，同时提醒人们不能自以为是。 　　在初读课文之后，我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际？通过让学生欣赏（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，我又在思考：怎样让学生了解说大话的具体含义，以及它与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。最后我想：如果举个生活中的实例让学生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教学中，我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子，一个是：我能一口气吞下一头牛，我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解，这些就是夸张，不切实际的，就是说大话。我发现学生在学的时候，兴趣很浓，并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。通过第三个关键词“笑”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑？一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过对“笑”的揣摩，学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。 　　本课的教学突破点是青蛙与小鸟的三次对话，通过抓住关键词来最终理解寓意。这节课学生能够基本上抓住词语来理解，但是口语表达能力还需要增强，语言表达要清楚、自然，避免用一些口语，语言要规范。如表达不明白时就一直说“然后、然后”等，今后在口语表达上要给予学生以指导。 　　《坐井观天》教学反思2 　　《坐井观天》是一则寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能看得全面的道理。教学时，我是从三次对话入手，抓关键词，理解文本，从而明白其中的道理的。 　　在教学中，我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的什么位置；从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际?学生就会说出很多答案:海洋、宇宙、大地、草原等等。 　　真正让学生理解寓意的突破口，我觉得还是最后两个自然段的“笑”。“青蛙为什么笑了?”学生的回答虽然各不相同，但是都能道出寓意，“因为青蛙整天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，青蛙觉得很好笑。”“青蛙以为自己是对的，它认为小鸟在说大话，吹牛皮，觉得很好笑。”“那小鸟为什么也笑了?”“小鸟天天在天上飞，明白天有多大，听到青蛙老说天只有井口那么大，觉得青蛙很无知，小鸟无奈地笑了。”“天明明大得很，而井里的青蛙看到却只有井口那么大，还不相信小鸟的话，让人又好气又好笑。”虽然学生们的总结很稚嫩，但是经过教师的梳理和归纳，学生在回答“学了这篇课文的你懂得了什么?”难以理解的寓言就顺理成章的从孩子们的口中说，“我懂得了我们不能像青蛙一样，整天坐在井里看天，而就应跳出井口看看外面，这样才能不被别人笑话。”“我们不能做井底之蛙，那样就太可怜了。”“我们不能像井底的青蛙，自己明明错了，还不听别人劝告，自以为是。” 　　在课堂的最后，我设计了这样一个问题:如果有一天这只可怜的青蛙跳出井口，会看到什么让学生发挥丰富的想象，大胆的说出自己的想法。但是由于时间的关系我没有让学生充分的去想象，所以在以后教学中必须要注意语文课堂上学生想象潜力和合作潜力的探究，充分发挥语文的工具性作用，让语文教学成为一个欣赏情，传授情，感悟情的过程。 　　《坐井观天》教学反思3 　　《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的.品味语言呢？以下是我的几点反思。 　　（一）、教给学生读书方法 　　要给学生有较多的读书时间，培养学生读书的习惯。安排学生读书，每次都有明确要求。读书时思考什么问题，解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复读课文，大部分内容在读的过程中去理解。对暂时不懂的问题，既不急于解答也不轻易放过，而是适时地要求学生再读课文解决。特别强调边读边思考，使朗读、提问紧密结合。学生提出不知道青蛙和小鸟为什么要争论天的大小这个问题，然后我因势利导，要求学生“带着问题再读课文，边读边思考，通过看插图、联系上下文想一想”。（这就是读书方法的指导）在此基础上，又组织学生讨论、释疑。 　　其次训练学生感情朗读，以致到达表演读的程度。学生在具体情境中朗读，不光学生潜在的朗读才能得到开发，还能使学生读中更透彻的理解文章的寓意。 　　（二）、调动学生主动学习的积极性 　　本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。 　　上课时我让学生充分质疑，再根据学生提出的问题适当梳理，采用“读一读、想一想、议一议”几个步骤让学生自主学习。同时我十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”，始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。我一步一步地引导学生讨论青蛙错在哪里，为什么错，经过反复研读课文，仔细观察插图，深入思考，作出判断，说出根据，不仅活跃了思维，而且培养了思维能力。 　　（三）、重视语言文字训练 　　在阅读教学中，要抓住语言因素，突出语言文字训练，通过适当的练习，巩固并综合运用已学过的语言文字。我在课上注意让学生反复练习读书，并且还重视培养学生有条理的说话能力。在朗读和说话的训练中，通过充分讨论，落实对重点词句的理解，进而加深对课文内容的理解。如文中的词语“无边无际”，先让学生理解本词的意思，然后让学生说说哪些事物是无边无际的，这样学生的理解很透彻了，还能运用了。学过这些好词，我们不就是为了学以致用吗？还有学生读了青蛙认为小鸟说“大话”那段文字后，先让学生弄懂什么是“大话”。同学们逐一解释为“吹牛”“做不到，也要把它说出来”“没有根据的话”“假的”“太夸张了”，经过教师的不断点拨，学生对这个词的理解逐步向课文中所表达的意思靠拢。在组织学生讨论“坐井观天”这个成语的含义和这个成语是批评有什么错误的人这一问题时，我还联系前面所学过的成语，“管中窥豹”“一叶障目”，让学生更深一层的了解其含义，并强调要求学生把先后几个同学的发言连起来说完整一些……这样的说话训练不仅巩固课文中所学的知识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。 　　在这堂课上，我虽然努力的想教会学生怎样读好青蛙和小鸟的话语，可是还是缺乏具体的明确的指导，所以朗读效果还不尽人意。再者，当我说道：“同学们，你们喜欢课文中的谁啊？”,学生都说道了小鸟，而本文意在通过故事让学生了解这个成语故事，并懂得“坐井观天”的含义，而我的这一问题将学生带进了胡同，有点偏离轨道的倾向，值得深刻反思。 　　《坐井观天》教学反思4 　　有一位教师在教完《坐井观天》一文后，让学生以《青蛙跳出了井口》为题说话和写话。有的说青蛙跳出井后，看到了无边无际的大海，海涛吓得它忙向小鸟求救；有的说小鸟看到了高高的山峰和一眼望不到边的稻田，田野里稻谷飘香，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子白过了；有的小朋友竟然让青蛙坐飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就说：“不看不知道，世界真奇妙！”教师不住地点头微笑，此时又一位学生举手居然说青蛙跳出井后看看，觉得还是井里好，又跳进了井里。 　　班里的学生哄堂大笑，教师也打断了该生的话并示意他坐下，竟还说了句：我看你就是那只青蛙！教师从自己教的角度只关注自己设计的训练，没有关注学生的独特体验，更没有去珍视学生的奇思妙想。这孩子说井里好，肯定有他独特的阅读体验与生活经验，兴许他比其他学生更有忧患意识地从环保的角度去考虑了。另外尽可能地尊重学生是教师的天职，珍视学生的体验、成果，是尊重学生的第一要素。在教学中使阅读成为学生的个性化行为，关注学生的心情、关注学生的态度、蹲下来与学生交流，从而关注学生的发展。 　　另外，感悟语言是一种个性化的语言感受，由于学生知识背景、生活经历、情感气质等诸多因素的差异，学生对语言的感悟自然也就有了区别。因此引导学生感悟语言时我们应顺应学生的个性差异，引导学生多角度多层面品词抠句，发掘学生的灵气，使学生对语言产生具有个性化的理解与感受。 　　《坐井观天》教学反思5 　　《坐井观天》是一则寓言故事。这则寓言故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 　　但是这一寓意，对于二年级的小朋友来说是比较有难度的，但却有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 　　那在课堂教学中怎样将抽象的文字形象化，让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高二年级学生的学习能力呢？ 　　在教学中我首先采用通俗的启发谈话的方法导入新课：先问小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事，说给咱班小朋友听听。让学生理解很多的成语故事。从而引出“坐井观天”，告诉学生它也是一个成语，《坐井观天》这个故事在我国流传了千百年，家喻户晓。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。从而引出今天要学习的内容。这样学生就会自然而然地进入到文本中。 　　青蛙为什么说天不过井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实验：用手工做的纸筒，观看黑板，比较比平时看到的黑板有什么不一样呢？为学生创造体验，弄清为什么青蛙说“天不过井口那么大”这一疑问。去培养学生的操作能力和观察力。学生们做的不亦乐乎，课堂气氛异常活跃。取得了良好的教学效果。 　　不足之处是，青蛙和小鸟的对话部分的朗读指导还不够充分。 　　《坐井观天》教学反思6 　　《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。说明了一个深刻的道理。一个人站的高度不同，所见也就不同。本课课文短小精悍，学生读起来道理也容易懂，但是，如何落实好本文的语言文字训练呢？这是教学的出发点，也是学生学习的最终目的。 　　一、重视识字、写字教学 　　《语文课程标准》指出，低年级要重视识字、写字的教学。根据以往的教学经验，结合学生的实际情况，我是这样指导的。 　　“渴”和“喝”两个生字容易混淆，因此，在教学中我是这样引导学生的——“渴”是想喝水，所以是三点水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁。 　　“际、沿”：都是左右结构，都是“左窄右宽”。“沿”：第五笔是横折弯。“际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”。 　　像这样容易记混的字、容易写错的字，通过我的对比、引导，学生掌握的较好。 　　二、通过分角色朗读，加强学生与文本的对话 　　本文的朗读，学生对小鸟的话不难理解，但是对青蛙的话学生是比较难理解的，有的学生在朗读后，提出这样的问题，“老师，青蛙是从生下来，就在井里吗？”显然，学生是在怀疑，因为他们看到过池塘里的青蛙，看到过田野里的青蛙，但是，他们想不到井里也会有青蛙，尤其是，学生更没有坐在井底看天的经验，因此，我通过让学生看窗户外的天空，再用卷好的纸筒看外面的天空，学生就能体会，井中的青蛙原来看到的天真是井口那么大，他们也就能进入角色进行朗读、体会了。 　　三、续说故事 　　这是训练学生想象力的好材料，学生有一定的生活经验，又有了对井底之蛙的理解，那么，他们对青蛙如果跳出井口看到的天空有多大、青蛙会看到什么景象也就会言之有物了，结果，同学们畅所欲言，纷纷说出青蛙的跳出井口是感受，以及看到的美丽景象。 　　在教学中，还要注意补充相应的知识，比如，这是个寓言故事，在导入新课时，可以以寓言故事导入，增加学生的知识面，激发学生的兴趣，会更好。

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学语文上册《坐井观天》课件，欢迎各位参考借鉴！ 　　 小学语文上册《坐井观天》课件篇一 　　一、教学要求： 　　1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。 　　2、学习抓住重点词句，提出问题，讨论解决问题的学习方法。 　　3、使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。 　　4、创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。 　　5、分角色朗读课文。 　　二、重点、难点： 　　读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。 　　一、故事引入 　　师：同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，他们之间发生了一个有趣的故事，想听么，让我们竖起耳朵一起来听一听吧。 　　从同学们专注的表情中，许老师知道你们都很喜欢这个故事，谁能根据故事内容，上来把青蛙和小鸟贴在相应的位置上。这个故事就是我们今天要学习的课文《坐井观天》（板书）。看了这个题目，谁能说说观是什么意思？那《坐井观天》是什么意思呢？ 　　二、初读熟知 　　师：同学们真爱动脑筋，这么快就理解了课题，下面让我们轻轻松松读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。待会我们进行识字比赛。 　　欢迎大家来到识字乐园，比比谁是识字小能手。请准确大声的读出生字。同学们发音真标准，相信这些词语也难不倒你，谁来读一读？（指名读，男女生赛读，齐读） 　　从同学们的读书声中，老师知道大家个个都是识字小能手，相信把这些生字放到课文中，你还能读得很棒。请大家自由读课文，边读边思考：青蛙和小鸟为什么事而争论？ 　　（生读课文，很认真） 　　师：小朋友们认真读书的样子特别可爱，谁能大胆地告诉大家，他们为什么事而争论？ 　　生：课文讲的是青蛙和小鸟争论天有多大。 　　师：你学会了一边读一边思考，老师真为你高兴。 　　（板书：天多大） 　　2、师：他们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，再次读课文，可以大声读，可以小声读，也可以默读，勾出他们的对话。（生读课文勾句子，师巡视） 　　师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你勾的句子读给大家听听。 　　生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。 　　师：你勾得真准！小朋友，你们勾对了吗？勾对的朝老师笑一笑。（很多小朋友笑眯眯地望着老师）笑得可真甜！错的也没关系，待会可别忘了加油哦！ 　　三、精读课文 　　1、①师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第1次对话，一边读一边想，你知道了什么？ 　　（生自由读） 　　生1：我知道了青蛙不知道小鸟从哪儿来。 　　师：你真会读书！ 　　生2：我知道了小鸟从天上来，飞了很远很远。 　　②师：青蛙说的话后边是什么符号？ 　　生齐：问号。 　　师：谁想读读它。 　　生1：（读）你从哪儿来呀？（只读通顺了，但没感情） 　　师：你读得很流利，要是把疑问的语气送到句子里就好了。 　　生2：（读）你从哪儿来呀！（有疑问语气） 　　师：不错，读出了疑问的语气，要是把“哪儿”强调就更棒了！ 　　生3：（读）你从哪儿来呀！（很棒） 　　师：掌声送给她！像她这样练习练习。 　　生练习。 　　师：一起读读。（生读） 　　师：我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。小鸟回答说。 　　生：（读）我从天上来，飞了一百多里，口渴了，到处找水喝。 　　师：小鸟从 　　来，飞了 　　里，这都是青蛙想知道的，所以读的时候应加重语气，谁来试。 　　（生1读得很有感情） 　　师：现在我们做一个游戏，叫“我问你答”，老师当青蛙，同学们当小鸟，好吗？ 　　师：你从哪儿来呀？ 　　生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 　　师：好玩吧！找你的同桌试一试。 　　（生积极地游戏） 　　2、师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的第二次对话对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话） 　　“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 　　“你弄错了，天无边无际，大得很啦？” 　　请同学们自由读句子，看看有什么不明白的。学贵有疑，你有什么不明白的，说出来大家一起解决。 　　生1：青蛙为什么说天只有井口大？ 　　（师板书：井口大？） 　　生2：小鸟为什么说天无边无际？ 　　（师板书：无边无际？） 　　生3：大话什么意思？ 　　师：小朋友们真会提问，下面我们来做个实验，请小朋友抬起头，看看天花板。我们看到的是全部。请小朋友拿出准备好的纸，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么不同？ 　　生1：刚才看到的天花板很大，现在看到的天花板很小。 　　生2：刚才看，天花板有多大，我们就能看到多大，现在透过圆筒看到的天花板只有圆筒口那么大。 　　生3：我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只有纸筒那么大。 　　师：大家观察很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？ 　　生（齐）：井口大。 　　师：因为青蛙天天坐在井里，它的视线被井壁挡住，所以青蛙看到的天只有井口大。（擦掉问号） 　　3、师：小鸟为什么说天无边无际呢？请小朋友观画面，看哪位小朋友看得最仔细，小鸟飞过哪些地方，看到过什么？ 　　（生观画面，非常兴奋，非常激动，还不时发出感叹。） 　　师：小鸟飞呀飞，它看见了什么？（出示句式：小鸟飞呀飞，它看见了。） 　　生1：小鸟飞呀飞，它看见了草原，高山，大海，城市。 　　…… 　　师：小朋友们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，他从没有见到天的边际，所以小鸟说天无边无际（擦掉问号）。小鸟飞过的地方多，看到的东西多，知道也就多。 　　生：青蛙天天坐在井里，看到的东西少，知道的也就少。 　　师：对，这是一只见识广的小鸟；这是一只见识少的青蛙。 　　师：什么叫大话呢？ 　　生1：假话。 　　生2：夸口。 　　生3：吹牛。 　　师：青蛙不相信小鸟说的话是真的，谁能把不相信的语气送到句子里。 　　生1：（读）朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 　　生2：他只把句子读通顺了，不相信的语气没读出来。 　　师：你能试一试吗？ 　　（有感情地读） 　　师：像他这样练习练习。 　　（生练读，然后齐读） 　　师：青蛙不相信，小鸟可着急了，他得努力劝说青蛙相信自己的话，该怎样读呢？自己试一试。 　　（生读得很有感情） 　　师：让我们也来争论争论，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话。 　　（男女分角色读） 　　4、师：学到这里，大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？ 　　（生读） 　　生1：青蛙笑小鸟说的是错的。 　　生2：青蛙笑自己说的是对的。 　　生3：小鸟笑青蛙错了，还认为自己是对的。 　　生4：小鸟笑自己说天无边无际是正确的。 　　师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？ 　　生：让他跳出井口来看一看。 　　师：对，眼见为实，让他亲眼瞧一瞧！（播放青蛙跳出井口动画）瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？会说些什么？（出示句式：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙。） 　　生1：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙看见天无边无际，说：“哇！天真大呀！” 　　青蛙看见外面的世界真美丽。 　　青蛙想，这下可好了，我也能和小鸟一样，到各地去看看。 　　…… 　　师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。 　　（生读） 　　四、扮演角色，再现情境 　　师：你们真的真的很棒，相信你们的表演会更精彩，老师是故事中的小鸟，你们是井里的青蛙。 　　（师加上动作、表情，生只有语言） 　　师：老师的表演怎么样？ 　　生：老师表演得很棒，因为老师加上了动作，还有表情。 　　师：老师相信，你们加上自己的动作、表情后，一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧！ 　　（生加上动作、表情表演） 　　五、总结全文 　　1、师：学了这篇课文，你想对青蛙说点什么？ 　　生1：青蛙，你以后一定不能只靠眼睛去观察事物，还要听别人的劝告，千万别自以为是了。 　　师：你的收获可真不少。 　　2、师：课文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高，看得要全面，不能像小青蛙那样犯了错误还自以为是。小朋友要像小鸟学习， 　　在今后的学习和生活中，时时处处多学、多看、多听、多想、多问，只有这样才能成为一个见多识广，多才多艺的人。好了，让我们在优美的音乐声中结束这堂课吧。 　　板书： 　　青蛙图 　　小鸟图 　　无边无际 　　见识广 　　天多大 　　井口大 　　见识少 　　 小学语文上册《坐井观天》课件篇二 　　一、教学目标 　　1、认识3个生字，会写8个生字。 　　2、能分角色、有感情地朗读课文。 　　3、发挥想象，初步理解寓意。 　　二、教学重难点 　　重点：认识8个生字，能分角色有感情地朗读课文。 　　难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。 　　四、教学过程 　　（一）谈话导入 　　1、师用白板聚光灯功出示“观天”，剩余部分遮盖起来，问：“观”是什么意思？同学们经常看到的天有多大？（生交流） 　　2、互动小判断：“老师白板上只有‘观天"二字。”学生判断这个说法对不对，然后老师显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。 　　3、有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文《坐井观天》。 　　（二）学习生字 　　出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生开火车读字，识词。 　　（三）听录音，初步感知课文 　　（四）朗读感悟 　　1、自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 　　2、看插图练读第一次对话。 　　3、感悟第二次对话。 　　（1）男女生分角色读第二次对话。 　　（2）说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？ 　　（3）比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。 　　4、感悟第三次对话。 　　（1）小组合作学习。分角色朗读。 　　讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？ 　　（2）朗读对话，读出适当的语气。 　　（五）戴头饰表演 　　（六）拓展活动 　　1、思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？ 　　2、全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。 　　（七）谈感悟 　　学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？ 　　 小学语文上册《坐井观天》课件篇三 　　【教学目标】 　　1、认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 　　2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 　　3、能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 　　【教学重点】 　　青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 　　【教学难点】 　　发挥想象，理解寓意。 　　【教学课时】 　　1课时 　　【教学设计理念】 　　《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。 　　【教学准备】 　　学生：课前预习课文，自学生字。 　　教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。 　　【教学步骤】 　　一、启发谈话，导入新课 　　1、小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。 　　2、“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。（板书课题） 　　（设计意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。） 　　二、初读感知，识记生字 　　1、用自己习惯的方式读课文，你打算给自己提什么样的学习要求？ 　　2、（课件出示生字）四人小组自主识字，探索识记方法，师巡视指导。 　　3、检查小组识字情况。 　　4、区别““渴”、“喝””的字形，练习书写。 　　5、再读课文，读通顺流利。 　　（设计意图：自读课文，整体感知。在语言环境中识字，在展示和交流中读书，激发学生兴趣，培养自主合作识字精神。） 　　三、朗读感悟，启发想象 　　1、出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。） 　　以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。 　　板书理解“井沿”。 　　2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 　　3、看插图练读第一次对话。 　　（设计意图：体现以学定教思想，让学生自读自悟。） 　　4、感悟第二次对话。 　　（1）指名读青蛙的话，读后回答：你们有什么问题要问吗？ 　　（青蛙为什么说天不过井口那么大？） 　　（2）理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读。 　　播放动画。（小鸟飞过田野，飞过高山，飞过山林，飞过城市……）理解”一百多里”。 　　你能把青蛙对小鸟的不相信，通过读表达出来吗？指名读，评议，齐读。 　　（3）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 　　（4）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。用“因为……所以……”谈谈自己的理解。 　　生根据课文内容回答。 　　A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所以它以为天“只有井口那么大”。 　　B、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天“无边无际”。 　　（5）理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大？还有什么也可以说无边无际？（沙漠、大海、草原等）闭眼想象：小鸟飞呀，飞呀，飞过田野，高山，山村，城市，飞过那么多地方都没有飞到天的边，天可真大啊！ 　　（6）教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。指名读，评议，齐读。 　　（设计意图：拓展思维让学生进一步理解天很大，无边无际。） 　　（7）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？（天，无边无际。） 　　用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？（天不过纸筒口那么大。） 　　这是为什么呢？（因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。） 　　（8）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗 　　（多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天） 　　得出结论：这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。 　　相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。 　　（9）比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。 　　青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 　　5、感悟第三次对话。 　　（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？ 　　（2）小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。 　　（3）朗读对话并交流，读出适当的语气。 　　小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。 　　6、整体感悟，角色体验。 　　（1）小组合作，分角色朗读全文。 　　（2）选择自己喜欢的角色，带头饰表演朗读。 　　（3）师生合作，分角色朗读表演。 　　（4）依据画面，为自己喜欢的角色配音。（音乐） 　　（设计意图：在活动中朗读，激发学生兴趣，给学生创设展示分角色朗读和个性化朗读的机会，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读的能力，以致达到表演读的程度。） 　　四、读后悟理，理解寓意 　　1、说说你对小鸟和青蛙的不同看法。 　　2、是啊，同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。 　　3、举一些生活中的例子，如： 　　（1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。 　　（2）有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天，人外有人。 　　（3）我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。 　　（4）原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！ 　　4、所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。 　　（设计意图：通过对小鸟和青蛙正确与错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。） 　　五、拓展活动，升华情感 　　1、同学们，今天咱们这节课，全面地认识了这一只坐在井底的青蛙，但是咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他，而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样，要想方设法地帮助他们才对。现在，谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井？ 　　2、小组合作，续编第四次对话：青蛙被你们救上来以后，它惊呆了，它会看到什么？它会说些什么呢？（借助多媒体，出示青蛙跳出井口的画面） 　　3、学生分小组续编第四次对话。 　　（设计意图：续编对话，拓展知识，激发了学生的兴趣，培养学生说话的能力） 　　六、总结全文。 　　1、学习了本文，我们都收获不小，你还有什么不懂的问题吗？不懂就要问！ 　　可能有一些学生会提问： 　　（1）青蛙是否愿意跳出来？（2）青蛙有没有错？…… 　　（设计意图：重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。因为对寓言来说，故事不过是寓意的载体，寓意才是故事的灵魂。） 　　2、老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，这正是──“欲穷千里目，更上一层楼”。 　　3、实践活动：把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。 　　七、板书设计 　　坐井观天 　　青蛙：见识短浅、傲慢、自信 　　小鸟：有耐心 　　我们：要做一个见多识广的人

我也不知道ᕙ(`▿´)ᕗ

坐井观天，汉语成语，拼音是zuò jǐng guān tiān，下面一起来看看坐井观天的意思是什么。 1、 意思指坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。 2、 出处：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 3、 近义词：井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测。 4、 反义词：见多识广、包罗万象、无懈可击。 5、 用法：作谓语、宾语、定语；指人见识少。 以上就是给各位带来的关于坐井观天的意思是什么的全部内容了。

【汉字】坐井观天【拼音】zuòjǐngguāntiān【注音】ㄗㄨㄛˋㄐㄧㄥˇㄍㄨㄢㄊㄧㄢ【英译】limitedoutlook【释义】坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。其实“坐”字有好多意思。比如：　　1.古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。　　2.乘，搭：～车。～船。　　3.坚守，引申为常驻，不动：“楚人～其北门，而覆诸山下”。～庄。　　4.建筑物的位置或背对着某一方向：～落。～北朝南。5.把锅、壶等放在火上：～锅。6.物体向后施压力：房顶往后～。7.介词，因，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”。　　......　　　　而恰恰在“坐井观天”中的“坐”不是“坐在”的“坐”的意思。（臀部放在物体上支持体重）。此中的“坐”是“3.坚守，引申为常驻，不动”这个解释。所以“坐井观天”的字面意思是：长期停留在井里看天。而不是坐在井里看天！

它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人

小鸟说天无边无际，青蛙说天不过井口那么大，他们说的都对，这句话是对的。因为小鸟可以飞看得到广阔的天空，而青蛙永远呆在井底所以在青蛙看来天就是井口那么大。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。扩展资料：这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。

观字可以组什么词乐观、观看、观众、参观、观点、壮观、奇观、围观、观察、美观、观赏、改观、观瞻、观光、观测、观照、旧观、宏观、雅观、统观、微观、综观

有一幅漫画，一只青蛙坐在井里向往着天空，漫画是这样说的：“只知道天有井那么大是一种幸福；知道天比井大是一种痛苦。”长期以来，“坐井观天”是一个贬义的成语，讽刺那些目光短浅，自以为是的人。其实，如这幅漫画，从另一角度看问题，一只井里的青蛙，成天在井里，出不去，它便只需知道井大的天就行了，那么它会知足常乐，心安理得地日出而息，日落而呜，何尝不是一种平淡的幸福呢？反之，假如井里的青蛙是只聪明绝顶的青蛙，它的心比天高，它不仅知道天，还知道天要比井大得多；它知道外面的世界很精彩，但是，它在井下很无奈，它出不去，它会非常痛苦，很烦躁，无法平静地在井下生活。它甚至无法和其他青蛙和平共处，看不惯井下一切事物，终生不得安宁。因此，几乎可以断定，这是一只极不可爱，不受欢迎的青蛙。而一只整天唉声叹气、痛苦不堪、眼高手低，却老认为自己怀才不遇的青蛙，它的一生怎么会有快乐，又哪里会有幸福？感受幸福。人对幸福的感受，大约可以分成几个层次：天分不高，资质平平，但意外有些“成就”的人最容易有“幸福”感。因为原本对自己期望值不高，喜出望外地却取得了成功，因此很容易陶醉，忍不住便要炫耀。我们在官场和社交场所经常会碰到这类人。他们通常额头发亮，容光焕发，神采飞扬，在餐桌上喋喋不休，始终控制着餐桌上谈话的话题和方向，不断地抛抖着各种段子和“包袱”，在一片奉承的笑声和掌声中，顾盼神飞，怡然自得。不用问，这类人多属官场新贵或商场骄子。也有一些人，如我等平头百姓，天资不高，出身平凡，假如能够定位准确，深知人生自出世便有一定轨迹，再怎样蹦，充其量也到不了哪里去，人生最幸福的境界，也不过就是“食罢一觉睡，醒来三碗茶，举目看日影，已复西南斜”。因此，对自己期望值不太高，凡事顺其自然，知足常乐，虽然钱不多，官不大，也常常笑口常开，呵呵，幸福感仅仅次于前者。天资极高，聪颖敏锐，大智大悟之人，这一类人，要么属于智者，能甘于寂寞，淡泊人生，如钱钟书、杨绛夫妇。要么属于贤哲，如李白李敖之流，我行我素，狂放不羁，快意人生，视金钱如粪土。最不“幸”最痛苦的是，自觉才高八斗，天纵英才，一身本事，却怀才不遇，没人赏识，无法发挥的“才子”，这些人，整天愤世嫉俗，嫌贫憎富，既恼别人，又恨自己，眼高手低，生活没有目标，却无法脚踏实地，束手无策，找不到人生的突破口，自然无法享受到自己期待的成功，也就无法感受到幸福。不仅他（她）自己不快乐，他身边的人也非常压抑，闷闷不乐。

观释义：[guān]：1.看，察看：～看。～止（赞叹所看到的事物极端完美，无以复加）。～风（a．暗中察看动静，以定行止；b．观察民间风俗习惯，生活状态）。～阵。～赏。～察。～感。参～。 2.看到的景象或样子

1. 坐井观天的成语故事 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。 青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 2. 谁能给我1篇坐井观天的作文 任何角度都行 大约500字 成语故事作文之 坐井观天 浙江谢辉根 [出处] 《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。 夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” [解说] 在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事： 在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。 青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。 你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？” 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。 它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。 大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。” 唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。 由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。 及长，蛙君习画，尤喜坐入枯井，或系入水井，身围救生圈，心平气和，徐徐仰望，特坐独视，怡然自得。有时看到枝叶扶疏，有时看到花开花落，有时看到阴云一块，有时看到白云一朵，有时看到明月一轮，有时看到繁星几点……凡春夏秋冬，阴晴寒暑，风雨雷电，蚊蝇蜻蜒，蝙蝠飞鸟，树木花草，天光云色，轮廓虽小而变化无穷，均甚可观。 蛙君喜而时习之，揣摩烂熟，因象生意，因意生气，因气生力，力发笔从，一幅幅亦古亦今，非古非今的奇画出世矣。 蛙君画甚为走红，以致走向世界，在香港、纽约、苏黎世的绘画拍卖市场上亮相，有一幅莫名其妙图，卖到250美元。 这一消息传来，舆论哗然。或曰，250美元算什么，实是对我美术家之污辱。 毕加索之画曾卖2500万美元！蛙君售价不过毕老的十万分之一，实是有辱人格国格。或曰，这250元也是看准了蛙君二百五，才略施小计，吊蛙君的胃口，心怀叵测，别有用心，对蛙君表现，应该查一查。 或曰，250元是一个伟大的开端，有了二百五才有二千五、二万五、二十五万以至更多，蛙君的画实代表了时代潮流，体现了东西方文明的撞击、融合、火花、变奏、误区、怪圈……云云。 一好事记者对蛙君进行追踪采访。 蛙君幼稚，便把自己如何如何坐井观天作画一五一十地告诉了记者。记者写了报道，舆论再次哗然。 或曰，某方面之所以出250元，无非是妄图把吾们的艺术家全部干净彻底地赶到井里去。或曰，吾早就说过蛙某的画没有前途，怎么样？勿谓言不预也。 或曰，坐井观天，其实连二百五的画也是画不出来的。记者报道，故弄玄虚，哗众取宠，“克里空”，实违背了新闻道德与新闻纪律，必须严办，不可纵容也。 或曰，蛙某坐井观天，偏住一隅，实是对于艺术事业的挑战，而他的挑战居然成功了，惊世骇俗，不能掉以轻心。或曰，蛙某，虽然不才，却亦不应全盘否定。 坐井而画，误入歧途，能坐视不管不问不援不救乎？！ 于是制定了救助蛙君系统工程计划。拉上他航海航空航天，令其知世界之大与井口之小以及以往诸画之微渺，拉上他参与各种招待会座谈会冷餐会纪念会发奖会校友会联欢会追悼会大宴会小宴会舞会今晚我们相识会……令其知世界之美妙缤纷诱惑梯突。 蛙君如饥似渴如醉如痴如醍醐灌顶，暂停做画，不谈二百五的艺术。而是徜徉宇宙，遨游太空，沈浸人生，享受快乐。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄。 3. 坐井观天坐井观的成语故事 坐井观天 一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上. 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来.我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝.” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天.我不会弄错的.” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了.不相信，你跳出井口来看一看吧.” 【寓意】用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人. 4. 坐井观天作文 [坐井观天作文]一只小鸟看到一只青蛙在井中，小鸟就叫青蛙出来，告诉外面的世界很大，青蛙听了小鸟说了很多，终于跳出了井底.啊！天空原来这么大！蓝蓝的天空上有雪白的白云，清清的湖水里有小鱼游来游去，森林里有许多小动物在跑来跑去.小鸟对青蛙说？"你看，天不像你说的那么小吧，其实外面的世界是很精彩的." 青蛙说："谢谢你小鸟，我一定要改正这个错误，我以后再也不只看局部，要看整体." 读完这篇课文后，我受到了很大的启发.坐井观天作文200字小学生作文（/）。 5. 成语故事《坐井观天》 坐井观天zuò jǐng guān tiān [释义] 坐在井底看天。比喻眼界狭小；见识有限。 [语出] 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天；日天小者；非天小也。” [近义] 管窥蠡测 井底之蛙 井蛙之见 窥豹一斑 挂一漏万 目光如豆 鼠目寸光 [反义] 见多识广 面面俱到 无微不至 应有尽有 包罗万象 无懈可击 天衣无缝 高瞻远瞩远见卓识 [用法] 含贬义。一般作谓语、宾语、定语。 [结构] 连动式。 [辨析] ①~与“管窥蠡测”有别：~侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。②见“井底之蛙”（536页）。 [例句] 世界大得很；我们可不能~；自以为了不起。 [英译] limited outlook 6. 小学四年级坐井观天的作文怎么写 自从青蛙听喜鹊说外面的天无边无际，外面的世界精彩得很，原本一直觉得自己是小博士的青蛙，一下子感觉自己有点懵了，作文 《坐井观天》续写。 于是，青蛙决定亲自出去看一看。一天，一位妇女来井边打水，青蛙灵机一动，跳进了她的水桶里，当水桶刚升到地面，青蛙一下子就跳了出来。 啊，外面的世界可真大啊！青蛙来到一片花园，发现这里有山有水，有花有草。突然，从绿草丛中蹦出了一只青蛙，那只青蛙把它带到了一个地方，对他说：“你留下吧，马上要举行欢乐晚会，你也参加吧，小学四年级作文《作文 《坐井观天》续写》。” 青蛙们的晚会非常热闹，有趣极了。小青蛙感到非常开心，但是它要继续它的旅行。 告别了青蛙伙伴，小青蛙来到了一片草丛，它感觉自己肚子饿了。突然，从草丛中飞来一只蛾子，青蛙不管三七二十，跳起来把飞蛾吃进了肚子里，外面的飞蛾真是美味啊，我在经历呆了这么多年，从来没有尝过这样的美味。 青蛙在草丛中窜来窜去，美美地饱餐了一顿。 青蛙离开草丛来到了城市。 只见这里车水马龙，热闹非凡。心里不由得赞叹。 这里的人们三三两两多舒坦，这里的房子一排一排，多漂亮。青蛙来到大桥下，看见江面上浪花翻腾，青蛙来到小溪旁，看见溪水里小鱼穿梭。 看来，喜鹊说得一点没错，外面的世界不仅宽广而且美丽。啊！青蛙决定留在这个美丽的地方，再也不回那黑洞洞冷冰冰的井里去了。 7. 成语故事坐井观天续写 坐井观天zuò jǐng guān tiān[释义] 坐在井底看天。 比喻眼界狭小；见识有限。[语出] 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天；日天小者；非天小也。” [近义] 管窥蠡测 井底之蛙 井蛙之见 窥豹一斑 挂一漏万 目光如豆 鼠目寸光[反义] 见多识广 面面俱到 无微不至 应有尽有 包罗万象 无懈可击 天衣无缝 高瞻远瞩远见卓识[用法] 含贬义。一般作谓语、宾语、定语。 [结构] 连动式。[辨析] ①~与“管窥蠡测”有别：~侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。 ②见“井底之蛙”（536页）。[例句] 世界大得很；我们可不能~；自以为了不起。 [英译] limited outlook。