世界名曲有哪些

1、《啤酒桶波尔卡》是一首纯音乐，没有歌词。 2、《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行的波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品，演奏形式是“铜管五重奏”。它一首非常欢快的曲子，而且相同的乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼。给人以一种丰收后的喜悦，立即联想到节日来临时人们脸上洋溢笑容，围在一起载歌载舞的狂欢情景。这是一首单声部歌曲。二二拍的舞曲节拍，速度较快，使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。歌曲前半部分采用陈述方式，描述了有这样一个环境，使得很多人都能忘记忧愁尽情舞蹈，后半部分则表达了大家聚在一起跳舞，狂欢的情景，体现出人们跳起波尔卡忘记不愉快的事情、获得单纯的快乐。

波尔卡: 捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。波尔卡舞曲于十九世纪中叶风行全欧。大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。捷克作曲家斯美塔那最先用之于歌剧和器乐创作中，如歌剧《被出卖的新娘》中的波尔卡。常用三部曲式写成，速度较快，音乐性格欢快活泼，优美生动。1830年前后起源于捷克民间，从19世纪中叶至19世纪末风行于整个欧洲。斯美塔那、德沃夏克、约翰·施特劳斯父子均著有著名的波尔卡作品。

经典的钢琴曲，世界名曲有：《天空之城》，《River flows in you》，《野蜂飞舞》，《土耳其进行曲》，《雨的印记》，《心系兰花》，《菊次郎的夏天》。realbook上有很多经典的爵士曲目，题主找到其中的曲子在虾米或者网易云上搜一搜就行了，注意artist一栏得是钢琴家，那么基本上就是一首钢琴曲了（这些经典曲目有的原版是钢琴为主的，有的是改编后的主奏乐器为钢琴的）。如此一来你就得记住很多钢琴家，比如Duke Ellington，Dave Brubeck，Chick Corea，Bill Evans，Keith Jarrett，Herbie Hancock等等，这些都是最出名的几位，然后逐渐积累起自己的钢琴家库和曲目库。

波尔卡的词语解释是：一种舞蹈，起源于捷克民族，是排成行列的双人舞，舞曲为2/4拍。[捷polka]。波尔卡的词语解释是：一种舞蹈，起源于捷克民族，是排成行列的双人舞，舞曲为2/4拍。[捷polka]。拼音是：bōěrkǎ。结构是：波(左右结构)尔(上下结构)卡(独体)。波尔卡的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于波尔卡的成语出尔反尔此疆尔界公尔忘私尔雅温文一波万波波波碌碌不过尔尔吊尔郎当尔汝交关于波尔卡的词语此疆尔界尔雅温文尔汝交尔汝之交公尔忘私关于波尔卡的造句1、弟弟说他去找乐队，我对他说，“一定要找能演奏华兹和波尔卡的乐队。”2、父亲和孙女儿们跳过舞后，乐队开始演奏起“啤酒桶波尔卡”。3、萨格勒布北部的乡村音乐主要是以波尔卡舞曲以及华尔兹舞曲出名，这两种舞曲类似于邻邦的斯洛文尼亚以及奥地利。4、一定要保证他们能够演奏华尔兹和波尔卡舞曲。5、菲林普斯住在路易斯安那州波尔卡堡附近，现在正在学习心理学和刑事审判，她说她依靠她丈夫的薪水来成为一个军事专家。点此查看更多关于波尔卡的详细信息

有电闪雷鸣波尔卡,火车波尔卡,安娜波尔卡,溜冰波尔卡等著名的波尔卡舞蹈

http://you.video.sina.com.cn/pg/topicdetail/topicPlay.php?tid=3384226&uid=1268994594&t=1#8463507这个网址里有不少美妙的钢琴曲，真希望能帮到你，(*^__^*) 嘻嘻……

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I remember the day Dad first lugged the heavy accordion up our front stoop,taxing his small frame. He gathered my mother and me in the living room and opened the case as if it were a treasure chest. "Here it is,"he said. "Once you learn to play, it"ll stay with you for life." 我还记得那天，爸爸豁出瘦小的身躯，第一次把那沉甸甸的手风琴拖上我们家的门廊。他把妈姆和我召到客厅，打开箱子，好像那是个百宝箱似的.“给，”。他说，“你一学会拉它，它就跟你终身做伴。” If my thin smile didn"t match his full-fledged grin, it was because I had prayed for a guitar or a piano. It was 1960, and I was glued to my AM radio,listening to Del Shannon and Chubby Checker. Accordions were nowhere in my hit parade. As Ilooked at the shiny white keys and cream-colored bellows, I could already hear my friends" squeeze box jokes. 我淡淡一笑，满不像他那么喜笑颜开，可那是因为裁一直巴望着有一把吉他，或一架钢琴。当时是1960年，我迷上了在调幅广播里收听戴尔·香农和查比·切克的音乐。手风琴在我的流行曲目里根本排不上号。看着那白晃晃的琴键和奶油色的风箱，我都可以听到伙伴们嘲弄这玩意儿的声音。 For the next two weeks, the accordion was stored in the hall closet. Then one evening Dad announced that I would start lessons the following week. In disbelief I shot my eyes toward Mom for support. The firm set of her jaw told me I was out of luck. 后来的两个礼拜，手风琴一直搁在门厅的壁橱里。有天晚上，爸爸宣布，"下周起我就开始上手风琴课。狐疑中我直向母亲递眼色，求她帮忙。可她紧闭着嘴，就是说我这次倒了霉了。 Spending $300 for an accordion and $5 per lesson was out of character for my father. He was practical always-something he learned growing up on a Pennsylvania farm. Clothes, heat and sometimes even food were scarce. 花300元买架手风琴，每上一课还得交五元，这可不合我父亲的性格。他向来都很讲究实际——这是他自小在宾夕法尼亚州的农场学来的。当时穿的，取暖的，有时候连吃的都很少。 Before I was born, he and my mother moved into her parents" two-story home in Jersey City, N.J. I grew up there on the second floor; my grandparents lived downstairs. Each weekday Dad made the three-hour commute to and from Long Island, where he was a supervisor in a comparty that serviced jet engines. Weekends, he tinkered in the cellar, turning scraps of plywood into a utility cabinet or fixing a broken toy with spare parts. Quiet andshy, he was never more comfortable than when at his workbench. 我出生前，父母搬进了新泽西州泽西城外公外婆家一楼一底的房子。我就是在那儿的楼上长大的，外公他们住楼下。爸爸每天去长岛上班来回要坐三个小时的车。他在那儿的一家飞机发动机维修公司做监督，周末他就在地窖里东修西补，不是把零星的胶合板拼凑成多用柜，就是找些个零部件修理破玩具。他生性沉静腼腆，只有坐在工作凳上时他才最为自在。 Only music carried Dad away from his world of tools and projects. On a Sunday drive, he turned the radio on immediately. At red lights, I"d notice his foot tapping in time. He seemed to hang on every note. 只有音乐可以使爸爸陶醉，忘却他那个近视工具和活计的天地。星期天只要一开车，他便打开收音机。遇见红灯，就见他的脚及时地轻轻打起拍子。他好像不放过每一个音符。 Still, I wasn"t prepared when, rummaging in a closet, I found a case that looked to me like a tiny guitar"s. Opening it, I saw the polished glow of a beautiffil violin. "It"s your father"s," Mom said. "His parents bought it for him. I guess he got too busy on the farm to ever learn to play it." I tried to imagine Dad"s rough hands on this delicate instrument-and couldn"t. . 然而，我还是没有料到，又一次翻一个壁橱，竟发现一只盒子，我看像个小吉他盒。打开一看，却是把漂亮的小提琴，光滑锃亮的。“那是你父亲的，”妈妈说，“他父母给他买的。怕是农场上太忙了吧，他压根儿就没顾上学。”我尽量想象爸爸那双粗手在摆弄这把精巧的小提琴——可就是想象不出来。 Shortly after, my lessons began with Mr. Zelli at the Allegro Accordion School tucked between an old movie theater and a pizza parlor. On my first day, with straps straining my shoulder, I felt clumsy in every way. "How did he do?" my father asked when it was over. "Fine for the first lesson,"said Mr.ZeUi. Dad glowed with hope. 不久，我在手风琴速成学校跟泽里先生上起课来了，那个学校夹在一家旧电影院和一家馅饼店之间。第一天，我肩上勒紧了两条皮带，怎么都觉得别扭。“他怎么样？”过后父亲问老师。“第一课嘛，还可以。”泽里先生说。爸爸看有希望，神采奕奕。 I was ordered to practice half an hour every day, and every day I tried to get out of it. My future seemed to be outside playing ball, not in the house mastering songs I would soon forget, but my parents hounded me to practice. 按规定我每天的练半小时的琴，而我每天都没法躲过去。我看我的前途是在户外打球，不是呆在屋里练很快就会遗忘的曲子，可父母逼着我练。 Gradually, to my surprise, I was able to string notes together and coordinate my hands to play simple songs. Often, after supper, my father would requesta tune or two. As he sat in his easy chair, I would fumble through "Lady of Spain" and "Beer Barrel Polka." 想不到我渐渐可以把各个音符串起来，两手配合着拉起简单的歌曲了。晚饭后，父亲常常要我拉上一两段曲子。他坐在安乐椅里，我就笨手笨脚地拉完《西班牙女郎》和《啤酒桶波尔卡》 "Very nice, better than last week," he"d say. Then I would segue into a med-ley of his favorites, "Red River Valley" and "Home on the Range," and he would drift off to sleep, the newspaper folded on his lap. I took it as a compliment that he could relax under the spell of my playing. “很好，比上星期强。”他会说。于是我一口气拉下去，把他最喜欢的歌曲《红河谷》和《家在牧场》混在一起，于是他不知不觉地睡去，报纸还摊在膝上。他能在我的演奏感召之下，也轻松一下算是对我的赞赏吧。 One July evening I was giving an almost flawless rendition of "Come Back to Sorrento,"and my parents called me to an open window. An elderly neighbor, rarely seen outside her house, was leaning against our car humming dreamily to the tune. When I finished, she smiled broadly and called out, "I remember that song as a child in Italy. Beautiful, just beautiful." 有年七月的一天傍晚，我正在拉《重归苏连托》，几乎是无懈可击，父母把我叫到一扇窗口。一个上了年纪的邻居，很少见她出门，这时正依在我家车旁，恍恍惚惚地跟着曲子哼着。我拉完了，她笑眯眯地喊道：“我小时候在意大利就记得这首歌。好听，真好听。” Throughout the summer, Mr. Zelli"s lessons grew more difficult. It took me a week and a half to master them now. All the while I could hear my buddies outside playing heated games of stickball. I"d also hear an occasional taunt: "Hey, where"s your monkey and cup? 整个夏天，泽里先生的课越上越难。现在要花一个半星期才能学会。我一边学琴一边可以听到伙伴们在外面玩棍球玩得好热闹，不时还听到句把损人的话：“喂！你那猴儿罐儿呢？” Such humiliation paled, though, beside the impending fall recital, I would have to play a solo on a local movie theater"s stage. I wanted to skip the whole thing. Emotions boiled over in the car one Sunday afternoon. 不过，眼看秋季演奏会就要到来，这么糟践人也就不算个事了。强得耷本地一家电影院上*奏。我想赖掉这差事。个星期天下午在车上，我们都动了感情，都发火了。 "I don"t want to play a solo," I said. 我不想独奏。”我说。 "You have to," replied my father. 你就得独奏。”父亲答道。 "Why?" I shouted. "Because you didn"t get to play your violin when you were a kid? Why should I have to play this stupid instrument when you never had to play yours7"Dad pulled the car over and pointed at me. “为啥？”我吼道，“就因为你小时候没能拉成小提琴？你不拉就行我干吗就非得拉这笨乎乎的玩意儿？爸爸刹住车，面对着我。 "Because you can bring people joy. You can touch their hearts. That"s a gift I won"t let you throw away." He added softly, "Someday you"ll have chance I never had: you"ll play beautiful music for your family. And you understand why you"ve worked so hard." “就因为你可以给别人带来欢乐。你可以打动他们的心。，那是给人的一份礼物，我不许你白扔了。”他又轻声说，“总有一天你会有我从来没有的机会：你会给你的妻子儿女演奏美丽动听的音乐。那时候你就会明白你干吗要这么苦练了。” I was speechless. I had rarely heard Dad speak with such feeling about anything, much less the accordion. From then on, I practiced without parents" making me. 我无言以对。我很少听到父亲说话这么动情，更何况是说的手风琴。从此我练琴不用父母逼了。 The evening of the concert Mom wore glittery earrings and more makeup than I could remember. Dad got out of work early, put on a suit and tie, and slicked down his hair with Vitalis. They were an hour early, so we sat in the living room chatting nervously. I got the unspoken message that playing this one song was a dream come true for them. 音乐会那天晚上，妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。他们提前一小时就打扮完了，我们便坐在客厅里紧张地聊天。这时我得到一个无言的启示：演奏这么一首歌是实现他俩的一个梦想。 At the theater nervousness overtook me as I realized how much I wanted to make my parents proud. Finally, it was my turn. I walked to the lone chairon stage and performed "Are You Lonesome Tonight?" without a mistake. The applause spilled out, with a few hands still clapping after others hadstopped. I was lightheaded, glad my ordeal was over. 在电影院，我意识到我是真想使父母感到自豪时，简直紧张死了。终于轮到我上场了。我走向台上孤零零的椅子，演奏了《今晚你可寂寞？》没出一点儿错。一时掌声四起，落下后还有几个人在拍手。我高兴得轻飘飘的，总算熬到头了。 After the concert Mom and Dad came backstage. The way they walked—heads high, faces flushed—I knew they were pleased. My mother gave me a big hug. Dad slipped an arm around me and held me close. "You were just great," he said. Then he shook my hand and was slow to let it go. 音乐会散后妈妈和爸爸来到后台。瞧他们走路那神气——昂首挺胸，红光满面，我就知道他们很高兴。母亲紧紧拥抱了我。爸爸伸过一只胳臂搂住我不放。“你真是好样儿的！”他说，然后又握住我的手，久久不松开。 As the years went by, the accordion drifted to the background of my life. Dad asked me to play at family occasions, but the lessons stopped. When I went to college, the accordion stayed behind in the hall closet next to my father"s violin. 随着岁月的流逝，那架手风琴在我的生活中也渐渐隐退了。爸爸只要我在家有节庆的时候拉一拉，课是不上了。我上大学，那琴就放在门厅的壁橱里，挨着父亲的小提琴。 A year after my graduation, my parents moved to a house in a nearby town. Dad, at 51, finally owned his own home. On moving day, I didn"t have the heart to tell him he could dispose of the accordion, so I brought it to my own home and put it in the attic. 我毕业一年后，父母搬到了附近一个镇上。父亲在51岁终于有了自己的房子。搬家那天，我不忍心告诉他可以把手风琴卖了，于是我把它拿回我自己的家，放在阁楼上。 There it remained, a dusty memory until one afternoon several years later when my two children discovered it by accident. Scott thought it was secret treasure; Holly thought a ghost lived inside. They were both right. 它就呆在那儿，一件灰尘扑扑的纪念物，直到好几年后的一天下午，我的两个孩子偶然发现了它。司各特以为是个秘藏的珍宝，荷里以为里头住了个精灵。他俩都讲对了。 When I opened the case, they laughed and said, "play it, play it." Reluctantly,I strapped on the accordion and played some simple songs. I was surprised! my skills hadn"t rusted away. Soon the kids were dancing in circles and giggluig. Even my wife, Terri, was laughing and clapping to the beat. I wa samazed at their unbridled glee. 我一打开箱子，他们就笑了，说道：“拉拉，拉拉嘛。”我勉强套上琴的背带，拉了一些简单的歌曲。没想到我的琴法竟然没有荒疏。很。陕孩子们就转着圈子跳呀笑个不停。连我妻子特丽也乐呵呵地和着节奏拍起手来。他们那兴高采烈的痛快劲儿真让我吃惊。 My father"s words came back to me: "Someday you"ll have the chance I never had. Then you"II understand."I finally knew what it meant to work hard and sacrifice for others. Dad had been right all along: the most precious gift is to touch the hearts of those you love. 这时，父亲的话又回到我的脑海：“总有一天你会有我从来没有的机会。那时你就会明白的。” 我终于明白了为他人努力工作和做出牺牲的意义。爸爸始终是对的：打动你所爱的人的心才是最宝贵的礼物。 Later I phoned Dad to let him know that, at long last, I understood. Fumbling for the right words, I thanked him for the legacy it took almost 30 years to discover. "You"re welcome," he said, his voice choked with emotion. 事后我打电话给爸爸，告诉他我终于明白过来了。我拙嘴笨舌地不知说什么好，只说我花了差不多30年的工夫才发现了他留给我的这笔财富，为此我感谢他。“不客气。”他说，嗓音因激动而哽咽了。 Dad never learned to coax sweet sounds from his violin. Yet he was wrong to think he would never for his family. On that wonderful evening, as my wife and children laughed and danced, they heard my accordion. But it was my father"s music. 爸爸从未学会从他那小提琴上拨出甜美的声音。但他以为他永远都不会为他的家人演奏乐曲，那是他错了。就在那个美妙的夜晚，我的妻儿又笑又跳，听着我拉手风琴。可那是我父亲的音乐。

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如果战争在明天

世界钢琴名曲大全 世界著名十大钢琴曲： NO.1 《梦中的婚礼》 梦中的婚礼是Paul de Senneville（保罗·赛内维尔） Olivier Toussaint奥利佛·图森）作曲 ，而梦中的婚礼（法文是Mariage D"Amour）由理查德克莱德曼演奏。 NO.2 《给爱德琳的诗》理查德·克莱德曼作了一首世界名曲《给爱德琳的诗》，自此，理查亦因而名扬国际，创下法国艺人在全球最高的销售记录。慈祥和蔼的脸庞如同他的音乐令人亲近与熟悉，保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐，因为他始终坚信，不论什么时代，都有人追求美的音乐。 NO.3 《水边的阿狄丽娜》 阿狄丽娜来自于希腊神话的故事。希腊神话里有一个美丽的传说。很久很久以前，有个孤独的塞浦路斯国王，名叫皮格马利翁（Pygmalion）。他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱上了少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神阿佛洛狄忒（Aphrodite），赐给了雕塑以生命。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在一起，过着幸福的生活。 NO.4 《蓝色多瑙河》 蓝色多瑙河圆舞曲，奥地利著名作曲家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利的第二国歌”。原为一首由乐队伴奏的男声合唱，后去掉人声，成为一首独立的管弦乐曲.由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声（部分再现前面主要的音乐主题）连续演奏而成。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。 NO.5 《致爱丽斯》 《致爱丽斯》，德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日，相传是为其学生特雷泽·马尔法蒂而作。后来特雷泽将这个曲谱转送给居住在慕尼黑的女友布莱托露。德国音乐学家诺尔发现此谱，于1876年公诸于世。诺尔称乐谱手稿题词为“献给爱丽斯作为纪念，4月27号，路·冯·贝多芬”，将“特雷泽”误为“爱丽斯”，因此就以讹传讹，“致爱丽斯”成为了正式曲名。 NO.6 《悲怆奏鸣曲》 德国作曲家贝多芬作品第13号，创作于1798年至1799年初，作品献赠给他的赞助人与仰慕者利赫诺夫斯基王子。本曲是贝多芬早期钢琴奏鸣曲之顶峰的杰作，也是因其戏剧性的优美旋律而为世人所熟悉的作品。 NO.7 《蓝色的爱》 保罗.莫里哀的名曲 流传最广的是理查德.克莱德曼演奏的版本 保罗·莫里哀（1925.3.4—2006.11.3）,1925年3月4日出生于法国马赛一个热爱音乐的家庭中，4岁开始学习钢琴，他音乐天赋极好，听觉灵敏，有惊人的音乐记忆力。10岁时进入马赛音乐学院学习钢琴和作曲。由于对爵士音乐的热爱，莫里哀放弃了做钢琴家的愿望而投身于流行音乐。1944年19岁的保罗开始了通俗乐队的指挥生涯，由于为唱片公司改编音乐乐曲而名声日噪。1965年他组建了自己的乐团，也就是后来成为世界著名三大轻音乐团之一的保罗·莫里哀轻音乐团的创始人和首席指挥。 NO.8 《雨的印记》 Kiss The Rain ，中文翻译成《雨的印记》，出自韩国最擅长描绘爱情的音乐家YIRUMA之手，写这首歌的时候，是在一个星星满天的夜晚，忽然间一场雨，让YIRUMA有感而发写下Kiss The Rain这首曲子。 NO.9 《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。u0625 约纳森（1886~1956） 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 NO.10 《爱的纪念》 《爱的纪念》，又名《童年的回忆》《爱的克里斯丁》，是由理查德·克莱德曼演奏的钢琴名曲。共收录曲目10首。 钢琴曲世界名曲有哪些？ 推荐你用百度音乐，它的内容是最全的钢琴名曲我给你推荐一些：莫扎特：第十号钢琴奏鸣曲、第十一号钢琴奏鸣曲、第十四号钢琴奏鸣曲、小星星变奏曲贝多芬：月光奏鸣曲、悲伧奏鸣曲、热情奏鸣曲、致爱丽丝海顿：吉普赛回旋曲、第二号F大调奏鸣曲、G大调小夜曲肖邦：27首练习曲、降E大调夜曲、21首圆舞曲、幻想即兴曲、17首波兰舞曲李斯特：六首帕格尼尼大练习曲、19首匈牙利狂想曲、超技练习曲鬼火、马捷帕、热情、追雪、回忆、夜之和谐、三首音乐会练习曲德彪西的月光曲、德沃夏克的幽默曲、拉威尔的水妖、巴拉基耶夫的伊斯拉美、拉赫玛尼诺夫的《帕格尼尼主题变奏曲》、意大利波尔卡、巴达列夫斯卡少女的祈祷。 都是很好听的曲子。 好听的世界名曲（纯音乐的）有什么？ ears - 钢琴曲 - 眼泪. 班得瑞 - 初雪 - 经典器乐 钢琴曲. 贝多芬 - 欢乐颂 - 轻 胎教音乐 钢琴曲 世界名曲. 贝多芬 - 欢乐颂 - 胎教音乐 钢琴曲 世界名曲. 纯音乐 - yesterday once more - 昨日重现 钢琴曲. 钢琴曲 - kiss the rain - 感人配乐 夏日香气. 钢琴曲 - kiss the rain. 钢琴曲 - 爱的罗曼史 - 蓝色生死恋. 钢琴曲 - 爱的罗曼史 - 世界古典轻音乐. 钢琴曲 - 蓝色天际 - 班得瑞全集 雨后. 钢琴曲 - 浪客剑心抒情插曲. 钢琴曲 - 梦中的婚礼. 钢琴曲 - 绵雪. 钢琴曲 - 茉莉花 - 萨克斯风. 钢琴曲 - 萨克斯 - 萨克斯风名曲与经典 魂断蓝桥. 钢琴曲 - 神秘花园 - 世界名曲. 钢琴曲 - 天堂的阶梯 - 肖邦. 钢琴曲 - 天之痕. 钢琴曲 - 雨中的旋律 - 欧美经典. 钢琴曲 - 致爱丽丝 - 贝多芬 轻音乐. 钢琴曲 - 致爱丽丝 - 贝多芬 世界名曲. 理查德克莱德曼 - 梁祝 - 钢琴曲. 理查德克莱德曼 - 秋日私语 - 纯音乐 钢琴曲. 理查德克莱德曼 - 少女的祈祷 - 钢琴曲. 理查德克莱德曼 - 水边的阿狄丽娜 - 钢琴曲. 莫扎特 - 小步舞曲 - 世界名曲 钢琴曲. 轻音乐、钢琴曲 - music - 蓝色的爱. 轻音乐、钢琴曲 - 蓝色天际 - 班得瑞全集 雨后. 夜曲 - 肖邦 - 钢琴曲. 世界钢琴名曲前十名 1：肖邦：“军队”波兰舞曲 《军队波兰舞曲]》 又名《军队波洛涅兹》、《第三波兰舞曲》。 钢琴曲。肖邦作于1838年10月。 他创作的波兰舞曲的音乐内容已经远远超出舞曲体裁所包括的范围。他的波兰舞曲大致可分为两类。 一类情绪昂扬、气魄宏大，富于戏剧性；另一类情绪悲壮、细腻优美，富于诗意。本曲与肖邦的另一首《英雄波兰舞曲》均属于第一类。 李斯特最赞赏这两首乐曲，几乎在他的每次钢琴演奏会上都要演奏这两首乐曲。本曲A大调，三拍子，复三部曲式，是一首胜利凯旋的进行曲。 它歌颂了波兰民族斗争的光辉业绩，被认为是肖邦音乐中民族精神体现得最为强烈的作品之一。主题刚劲有力，表现了军队高昂坚定的情绪。 中部的旋律威武嘹亮，犹如军号在大地上回荡。第三部分是第一部分的完整再现，它使全曲统一在雄赳赳气昂昂的气氛之中。 （演奏时间约4分钟） 2：拉赫玛尼诺夫：帕格尼尼主题狂想 《帕格尼尼主题狂想曲》以辉煌的技巧表现作曲家的个人风格，然而作品里最令人难忘的却不是眼花缭乱的技巧，而是慢速的第18个变奏，整部狂想曲到这里速度突然放慢，奏出一支纯朴抒情的曲调，这个旋律开朗优美，动人心魄，其中当然也隐含着永不褪色的“俄罗斯忧郁”，这个旋律先在钢琴上唱出，质朴而平和，然后让位给弦乐，热情在逐步增长，随后发展成浪漫 *** 的颂歌。这段音乐有感人至深的艺术魅力，尤其富于浪漫气息，它虽然只是一个音乐片段，不是一个乐章，也被抽出来编入一些浪漫曲集的唱片，在芭蕾舞台上也可以见到这段音乐的芭蕾小品。 拉赫玛尼诺夫当初写《帕格尼尼主题狂想曲》时有意表现帕格尼尼传说中的舞台形象，瘦骨嶙峋、苍白、狂热、鬼魅般的躯壳包裹着热情的灵魂，被艺术之神唤醒时，便光芒四射地疯狂演奏，辉煌的音乐照亮整个大厅。拉赫玛尼诺夫甚至在写这部狂想曲的同时就在考虑把它搬上芭蕾舞台，他提供了芭蕾剧情构思，编舞导演当然又是芭蕾大师福金。 这位小提琴魔鬼被许多人描绘成炫技能手，看不到他的辉煌技巧给浪漫派带来的风格上的影响，这不但低估了帕格尼尼的艺术价值，也是对浪漫主义艺术本质的忽略。浪漫主义是一种不受拘束和无穷无尽的美，浪漫音乐最突出的特点是狂热的主观表现。 音乐家表现狂放无羁的感情世界，必须有炉火纯青的技巧为依托，才能进入横无际涯的艺术境界。有一件趣闻说明的正是这个问题，有一次，一位提琴手拿着乐谱去找贝多芬，提出某些小提琴部分的音乐太难，不好演奏，请作曲家修改一下，贝多芬却说：“当上帝唤醒我的时候，你以为我还会去考虑你那倒霉的提琴吗？” 3：李斯特：爱之梦 李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作《爱之梦》（Liebestraum,S541）。 原来的歌词，分别作为钢琴曲的题诗。第一、二首的题诗是德国诗人乌兰德（Ludwig Uhland,1788-1862）的《崇高的爱》（Hohe Liede）和《幸福的死》（Seliger Tod）；第三首的题诗是弗莱里格拉特的《爱吧》（Olied,so land du lieder kannst）。 三首《爱之梦》都是夜曲体裁，特别著名的是其中的第三首，原来的歌曲作于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转，抒写弗莱里格拉特诗中的意境：？ 爱吧，能爱多久，愿爱多久就爱多久吧，？ 你守在墓前哀诉的时刻快要来到了。？ 你的心总得保持炽热，保持眷恋，？ 只要还有一颗心对你回报温暖。 ？ 只要有人对你披露真诚，你就得尽你所能，？ 教他时时快乐，没有片刻愁闷！？ 还愿你守口如瓶：严厉的言辞容易伤人。？ 天啊--本来没有什么恶意--？ 却有人含泪分离。 4：莫扎特：第二十一钢琴协奏曲 全曲共分为三个乐章： 第一乐章，快板，C大调，4/4拍子，奏鸣曲式。 第一主题以类似齐奏进行曲般的节奏拉开序幕，色彩十分明朗，之后主奏钢琴与引子同时登场，再度呈示第一主题。 乐章的第二主题令人感到趣味盎然，钢琴展示出绚烂的演奏技巧。 第二乐章，行板，F大调，2/2拍子，三段歌谣曲式。 首先，加上弱音器的弦乐器呈示歌谣风的主题，接着重新由主奏钢琴加以接引。担任主题伴奏的三连音节奏在整个乐章中几乎不曾间断。 第三乐章，极活泼的快板，C大调，2/4拍子。充满生命力的第一主题由乐队反复两次之后，由钢琴再度呈示主题。 在乐章的中段，管弦乐伴奏与钢琴主奏不断交替出现，相映生辉。最后钢琴以排山倒海之势的上升音阶，华丽地结束全曲。 5：柴可夫斯基：第一钢琴协奏曲 柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》是一部最通俗的协奏曲，但就其构思之宏伟和作品的规模而论，它可以称为用钢琴和乐队演奏的一部交响曲。这部作品反映出作者对生活的热爱和对光明与欢乐的热望，它的基本形象深具民族特点——作者在这里引用了一些真正的乌克兰曲调，同时也特别鲜明地表现出作者的协奏曲的一些特点，那就是巨大的力量、宏伟的规模同真诚率直的抒情性的结合。 这部作品的思想内容和艺术形象之丰富，它的主题的多样和对置，紧张地发展的乐思所具有的内在的巨大力度，都是它那激动人心的魅力所在，正也就是这些特点，使得这首协奏曲在作者生前就已广泛流传，。 介绍30首好听的钢琴曲 7yin/music_special/cfa689672d2d417b 相信我，这个网址真的有许多钢琴名曲，非常不错的。 1、一路平安.玛丽亚 2 、永远的心肝宝贝 3 、只有你 4 、奏鸣曲 5 、昨日 6 、致爱丽丝 7 、只此一生 8 、至爱 9 、直到永远 10 、月河 11 、真爱 12 、以吻封缄 13 、钟楼怪人 14 、因为爱你 15 、影片插曲 16 、真诚爱你 消遣的：班得瑞，神秘园，理查德克莱德曼 还有格莱美和奥斯卡改变的那些也都不错什么[Momery]这个是音乐猫的主题曲，韦伯写的.[Yesterday once more] [爱情罗曼史]等等等等都不错，卡农也挺好听. 专业点的，心情不好的时候可以听听小夜曲，舒柏特有首忧郁小夜曲，听听就不郁闷了. 想稳定情绪可以听听巴赫的[平均率]，不错，不过一般城市没卖的，北京中央音乐学院那个天天音乐书店有. 钢琴练习曲好听的推荐肖帮的，比如肖帮第3首啊不错，第12首革命练习曲也不错.李斯特的[钟]相当不错. 奏鸣曲吧，看你爱好了，贝多芬，莫扎特，李斯特，海顿等等，每个人风格不同.李斯特强调以华丽的技巧展现最唯美的色彩.我比较喜欢. 中国乐曲也就黄河啊，花鼓啊，悲悲哀哀凄凄切切的.我就不多说了. 外国的，肖帮圆舞曲不错，谐谑曲，辉煌的 *** 兰舞曲.等等等等 我就不细细说了.呵呵 不过听钢琴，建议买CD别买VCD和磁带.VCD国内几乎没正版的.磁带没几年就老化了.没么收藏价值. 钢琴CD，日本的不错，奥地利和德国的也不错，价格相对也贵点.专业的一般都100UP--200吧RMB.我是说一张.要是买国产的.30--50足矣 听听班得瑞的吧，都很好听的。 推荐几首钢琴名曲吧？！ 星空（个人最喜欢的一首） /D大调卡农 /秋日的私语 /寂静山林（班德瑞） /巴格达的星星（班德瑞） /童年的回忆（班德瑞的不是克莱德曼的那个，很好听但不算钢琴曲） /镜中的安娜（有吉他曲） /悲伤的西班牙（有吉他曲） /梦中的婚礼 /爱的故事 /水边的阿狄丽娜 /多瑙河之波 /月光奏鸣曲（看柯南时偶然听到才发现很好听） /天空之城 /幻想曲（记得好像是肖邦的） /土耳其进行曲 /卡门序曲 建议听听理查德克莱德曼 ，很多都很好听 。 班德瑞也很好听，但不是纯粹的钢琴曲 。 雨的印记（Kiss the rain） 理查德·克莱德曼的钢琴曲：如爱的协奏曲、星空、秋日的私语、水边的阿狄丽娜、思乡曲、梦中的婚礼等等，都很抒情的！ 不能说的秘密JAY的《Secret》 贝多芬《月光曲》 莫扎特《土耳其进行曲》 Wind Crest 天蓝的旋律 Tears 眼泪钢琴曲 古典的： 巴达洁芙丝卡 少女的祈祷 拉赫玛尼诺夫 华丽大圆舞曲 帕赫贝尔 D大调卡农变奏曲（一定要原版的钢琴变奏曲） 贝多芬 悲怆奏鸣曲第三乐章 贝多芬 月光奏鸣曲第一、二乐章 舒曼 梦幻曲 李斯特 第二号匈牙利狂想曲 贝多芬 第五号（命运）交响曲 德沃夏克 幽默曲 贝多芬 致爱丽丝 莫扎特 土耳其进行曲 李斯特 小星星变奏曲 拉赫玛尼诺夫 第二号钢琴协奏曲 肖邦 降E大调夜曲 莫扎特 双钢琴奏鸣曲 李斯特 钟 肖邦 英雄波兰舞曲 拉赫玛尼诺夫 第二号钢琴奏鸣曲 肖邦 c小调（革命）练习曲 格里格 a小调钢琴协奏曲 （百度里只有摇滚版） 舒伯特 降E大调即兴曲 柴科夫斯基 第一钢琴协奏曲 拉赫玛尼诺夫 帕格尼尼狂想曲 这几个的可以吗？都是我喜欢的 世界名曲有哪些？ 1812序曲. E调前奏曲（巴哈）. F调旋律（鲁宾斯坦）. G弦之歌（巴哈）. 布蓝登堡舞曲.MP3 步步高. 彩云追月. 查拉图斯特拉如是说（里查斯特劳斯）. 沉思曲（马斯奈）. 春江花月夜. 春之歌（门德尔松）. 春之声圆舞曲. 斗牛士之歌. 杜鹃圆舞曲. 二泉映月. 风流寡妇圆舞曲. 钢琴协奏曲2号（拉赫马尼诺夫）. 高山流水. 海顿小夜曲. 寒鸦戏水. 汉宫秋月. 横笛协奏曲1号（莫扎特）. 胡桃夹子圆舞曲. 花仙子. 欢乐颂（贝多芬）. 幻想即兴曲（萧邦）. 皇帝圆舞曲. 火光（安德松）. 吉他奏鸣曲（威尔第）. 结婚进行曲（门德尔松）. 金婚式（马瑞）. 金银圆舞曲. 军队进行曲（舒伯特）. 卡门. 兰色多瑙河舞曲. 浪漫曲. 良宵. 溜冰圆舞曲. 流浪者之歌. 绿袖. 梅花三弄. 美丽的星期天. 梦幻曲（舒曼）. 命运交响曲（贝多芬）. 茉莉花. 莫斯科郊外的晚上. 帕格尼尼狂想曲. 啤酒桶波尔卡. 平湖秋月. 平沙落雁. 清明上河图. 三套车. 少女的祈祷. 生日快乐. 圣母颂. 十面埋伏. 水上音乐（亨德尔）. 睡美人圆舞曲. 四季（威尔第）. 苏格兰之歌. 苏武牧羊. 天鹅（圣桑）. 天鹅湖. 土耳其进行曲（莫扎特）. 威风堂堂进行曲. 威廉退尔序曲（罗西尼）. 维也纳森林故事. 五月花开. 舞乐组曲（巴哈）. 西班牙女郎. 夏天里最后一朵玫瑰. 夏夜午后之梦序曲（门德尔松）. 小步舞曲（比才）. 小夜曲（舒伯特）. 小夜曲（萧邦）. 星星索. 行星组曲（霍斯特）. 匈牙利舞曲第五号（勃拉姆斯）. 阳春白雪. 阳关三叠. 摇篮曲（勃拉姆斯）. 野玫瑰. 英雄波兰舞曲（萧邦）. 英雄交响曲（贝多芬）. 幽默曲（德沃夏克）. 邮递马车. 友谊地久天长. 渔舟唱晚. 雨滴（萧邦）. 雨中. 月光（贝多芬）. 月光曲（德彪西）. 阅兵式进行曲. 昭君怨. 致爱丽丝（贝多芬）. 钟（李斯特）. 钟表店（安德松）. 重归苏莲托. 自新大陆（德沃夏克）. 棕发少女（德彪西）.

关于幼儿园两只小象教案4篇 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园两只小象教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园两只小象教案 篇1 　　 类型： 　　娱乐游戏 　　 内容： 　　感受音乐快乐 　　 材料： 　　教学挂图、音乐录音《两只小象》 　　 方法： 　　1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?” 　　2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。 　　3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩) 　　4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!” 　　 提示： 　　1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。 　　2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。 　　3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。 　　4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。 幼儿园两只小象教案 篇2 　　 活动目标 　　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。 　　2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。 　　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。 　　 活动准备 　　图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副 　　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡 　　 活动过程 　　一、准备活动： 　　1、音乐游戏《小老鼠与大象》 　　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》 　　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型 　　1、倾听音乐，提问： 　　歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么? 　　2、引导幼儿模仿大象的动作。 　　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0 　　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。 　　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0 　　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。 　　三、游戏《两只小象》 　　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。 幼儿园两只小象教案 篇3 　　 设计思路： 　　随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的`孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。 　　 活动分为三个环节： 　　第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。 　　第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。 　　第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 　　 活动目标： 　　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 　　2、感受小象的可爱，喜欢小象。 　　 活动准备： 　　 物质准备： 歌曲音乐。 　　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱 　　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子） 　　幼：大象！ 　　你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！） 　　2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉） 　　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？ 　　 二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲 　　1、完整欣赏歌曲两遍。 　　师：你听到了什么？ 　　幼：小象 　　师：几只小象？ 　　幼：两只小象 　　师：两只小象在做什么呢？ 　　幼：勾鼻子 　　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。 　　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？ 　　1、再次欣赏 　　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下） 　　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。 　　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演 　　1、唱一唱歌曲“两只小象”。 　　2、尝试边唱边表演 　　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！ 　　活动延伸： 　　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。 幼儿园两只小象教案 篇4 　　活动目标 　　1.引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2.引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　活动准备 　　1.课件-两只小象 　　2.课件-大象有个长鼻子 　　3.图片-大象2 　　4.头饰若干 　　教学过程 　　一、导入 　　1.利用课件，引出课题 　　课件-大象有个长鼻子 　　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2.发声练习 　　二、展开 　　1.课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2.提问：两只小象们在干什么？ 　　3.学唱歌曲 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4.歌表演 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　三、延伸 　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《两只小象》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《两只小象》幼儿园教案1 　　 【活动目标】 　　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。 　　2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。 　　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　 【活动准备】 　　图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。 　　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。 　　 【活动过程】 　　一、准备活动： 　　1、音乐游戏《小老鼠与大象》 　　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》 　　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型 　　1、倾听音乐，提问： 　　歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？ 　　2、引导幼儿模仿大象的动作。 　　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0 　　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。 　　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0 　　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。 　　三、游戏《两只小象》 　　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。 　　 教学反思 　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。 　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。 　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。 　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。” 　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。 　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。 《两只小象》幼儿园教案2 　　 【活动目标】 　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　 【活动准备】 　　1、课件-两只小象MP3下载。 　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。 　　3、头饰若干。 　　 【活动过程】 　　一、导入。 　　1、利用课件，引出课题。 　　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2、发声练习。 　　二、展开。 　　1、课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2、提问：两只小象在干什么？ 　　3、学唱歌曲。 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4、儿歌表演。 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　 【活动延伸】 　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。 《两只小象》幼儿园教案3 　　 活动目标 　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3。启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　 活动准备 　　1、课件—两只小象MP3下载 　　2、课件—大象有个长鼻子 　　3、图片—大象2 　　4、头饰若干 　　两只小象 　　1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 　　中速稍快 　　两只小象 　　哟啰啰， 　　河边走， 　　哟啰啰， 　　扬起鼻子 　　哟啰啰， 　　钩一钩呀 　　哟啰啰， 　　好像一对 　　哟啰啰， 　　好朋友， 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰。 　　 教学过程 　　 一、导入 　　1。利用课件，引出课题 　　课件—大象有个长鼻子 　　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2。发声练习 　　 二、展开 　　1。课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2。提问：两只小象们在干什么？ 　　3。学唱歌曲 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4。歌表演 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　 三、延伸 　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 《两只小象》幼儿园教案4 　　 设计思路 　　延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。 　　本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。 　　 活动目标 　　1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。 　　2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。 　　 活动准备 　　音乐 　　 活动过程 　　一、感受歌曲——引起学唱的兴趣 　　1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢? 　　2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。 　　二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱 　　1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。 　　2.小象在做什么? 　　3.学唱歌曲 　　4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍） 　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情 　　1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。 　　2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。 《两只小象》幼儿园教案5 　　 类型： 　　娱乐游戏 　　 内容： 　　感受音乐快乐 　　 材料： 　　教学挂图、音乐录音《两只小象》 　　 方法： 　　1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?” 　　2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。 　　3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩) 　　4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!” 　　 提示： 　　1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。 　　2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。 　　3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。 　　4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。 《两只小象》幼儿园教案6 　　活动目标： 　　1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。 　　2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。 　　3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。 　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动重难点： 　　学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演 　　演唱过程中的动作创编 　　活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等 　　活动过程： 　　1.在活动开始之初，先用如下律动来展开 　　我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。 　　带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。 　　之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？ 　　展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。 　　2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲 　　（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。 　　（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。 　　（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象 　　3.幼儿学唱歌曲 　　老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。 　　4.幼儿边唱边结伴游戏 　　老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。 　　5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱 　　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。 　　可能会一起觅食，一起跳舞等。 　　6.幼儿结伴做韵律 　　活动：“大象洗澡” 　　师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作） 　　活动延伸： 　　美工区让幼儿印画小象吹泡泡。 　　教学反思： 　　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。 　　小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚，卧下时用臂着地。 《两只小象》幼儿园教案7 　　 设计思路： 　　随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。 　　 活动分为三个环节： 　　第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。 　　第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。 　　第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 　　 活动目标： 　　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 　　2、感受小象的可爱，喜欢小象。 　　 活动准备： 　　 物质准备： 歌曲音乐。 　　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的"。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱 　　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子） 　　幼：大象！ 　　你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！） 　　2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉） 　　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？ 　　 二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲 　　1、完整欣赏歌曲两遍。 　　师：你听到了什么？ 　　幼：小象 　　师：几只小象？ 　　幼：两只小象 　　师：两只小象在做什么呢？ 　　幼：勾鼻子 　　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。 　　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？ 　　1、再次欣赏 　　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下） 　　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。 　　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演 　　1、唱一唱歌曲“两只小象”。 　　2、尝试边唱边表演 　　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！ 　　活动延伸： 　　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。 《两只小象》幼儿园教案8 　　 教学目标： 1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。 　　2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步） 　　3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。 　　 教学重难点： 1、培养保护自然、热爱动物的意识。 　　2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。 　　 教学准备： 课件、打击乐器若干 　　 教学过程： 　　 一、组织教学 　　音乐律动 　　 二、游戏 　　师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0 　　1、师：今天的人|可真多 　　生：边拍手别模仿 　　…………………… 　　2、师：你能编一些话让我们学一学吗？ 　　生：我的衣服|很干净（其余孩子模仿） 　　……………… 　　3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？ 　　多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的） 　　学生编创 　　 三、新授《两只小象》 　　师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱 　　1、初听歌曲 　　a、你听到了什么？ 　　b、给歌曲取个名字 　　2、熟悉歌曲 　　音乐教案－两只小 a、按节奏读词 　　b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演 　　3、学唱歌曲 　　a、张口默唱填词 　　b、有感情的演唱歌曲 　　4、表现歌曲 　　师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？ 　　多媒体课件展示打击乐谱 　　1、再认乐器——名称、姿势 　　2、观察乐谱 　　相应的乐器在乐谱中的安排 　　3、分组练习 　　a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组 　　b、看谱在组长的带领下练习，师指导 　　4、合奏为歌曲伴奏 　　5、以多种形式表现歌曲 　　分舞蹈组、演唱组、伴奏组 　　 四、课外延伸并小结 　　师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面） 　　大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言） 　　小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

湖南文艺出版社出版的《世界钢琴名曲220首》作者：（美）威尔 选编 出版时间：2005年01月

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受ABA段式。 　　2、在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。 　　3、在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　 活动准备： 　　1、自制易拉罐乐器，（装豆子的或橡皮筋的）人手一份 　　2、啤酒桶波尔卡音乐 　　3、啤酒桶头饰 　　4、图谱 　　 活动过程： 　　一、引入课题。 　　今天，啤酒桶乐园的啤酒桶们，要请小朋友们到啤酒桶乐园去玩，啤酒桶乐园离我们这很远，我们要先开汽车，再坐火车，然后再开汽车，才能到，那让我们现在就出发吧。 　　二、欣赏第二遍音乐，啤酒桶跟小朋友问好，引出节奏型。 　　啤酒桶看到小朋友们来玩可高兴了，他们要跟小朋友们打招呼了，：小朋友|你们好|| 　　刚才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友们打招呼了，那你们想想还可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？ 　　那我们现在就听着音乐跟啤酒桶问好吧 　　欣赏第三遍音乐，出示图谱 　　今天，啤酒桶请小朋友来玩，是想让小朋友们帮它们实现个愿望，你们知道它们的愿望是什么吗？啤酒桶们给了老师一幅图，说它们的愿望就藏在了这幅图里，让我们一起看看它们的愿望到底是什么？ 　　三、欣赏第四遍音乐，让幼儿变成啤酒桶变出手和脚。 　　四、出示易拉罐，让幼儿探索易拉罐可以怎样发出声音。 　　刚才我们帮啤酒桶实现了愿望，可是啊，刚才有个啤酒桶说它还有个愿望，就是，它们想跟小朋友一样，能唱好听的歌，那小朋友们帮它们想想办法，怎样让啤酒桶唱歌啊？ 　　五、乐器伴奏，让幼儿根据老师的指挥伴奏 　　六、结束：圆圈舞 　　 活动反思： 　　活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。 　　其次，幼儿对音乐形象和情绪的感知，必须借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律，感受情节变化。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间，做到宽容和尊重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的方式表达自己的感受，才能收到预期的效果。 　　在结束部分，我采用角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿积极投入音乐情境，而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。 　　每个音乐活动，都有不同的情绪特点，因此，教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动达到和谐状态。 中班教案 篇2 　　 活动背景 　　这群中班的孩子，很文静。与人交流，往往用手势表示，所以教室里因为这群沉默的朋友显得有点沉闷。怎样改变孩子的现状呢？可不可以在一个孩子感兴趣的背景下，激发孩子纯真、热情、开朗的性情呢？ 　　国庆佳节即将来临，我的搭班小袁老师要结婚了。 　　孩子们对盛大喜庆的结婚充满了神秘好奇，他们在角色游戏中，会表现“结婚"的主题；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的游戏；在日常生活中，有个女孩穿着漂亮的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我有心抓住小袁老师结婚的良机，与孩子进行一次真正的交流 　　 内容与要求 　　1、感受喜庆日子的美好，激发热爱生活的积极情感。 　　2、积极大胆地提出问题，愿意表达心中的愿望和想法。 　　 活动准备 　　1、横幅大字“我的老师结婚啦”。 　　2、录音带：《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。 　　3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。 　　4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的适宜解 　　5、新娘的喜糖。 　　 过程与指导 　　 一、惊喜感受 　　在美丽的大草坪上，我撑开横幅“我的老师结婚啦"，立刻引来了孩子们的猜疑：“应老师要结婚啦？"“不会的，应老师已经结过婚了，她有孩子的。" 　　我神秘地宣布：“请出新娘新郎！" 　　随着《婚礼进行曲》的庄重而喜庆的旋律，小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊！是袁老师！袁老师结婚啦！"“啊！袁老师好漂亮！"“像仙女一样。" 　　在一阵欢喜之后，我介绍了新娘和新郎，并告诉孩子们，新娘袁老师明天就要举行结婚典礼。 　　 二、大胆表达 　　在孩子们唏嘘羡慕声中，我积极地激励孩子：“结婚是件很奇妙的事，我猜，你们一定有许多问题想问问新娘袁老师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做奖励哦！开始问吧。" 　　琦骑：“袁老师，人为什么要结婚呢？” 　　新娘：“因为人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。" 　　嘉文：“那你为什么要和他结婚呢？" 　　新郎：“我喜欢你们袁老师，袁老师也喜欢我，所以，就和我结婚啦。” 　　刘刘：“我也喜欢袁老师，我为什么不能和她结婚呢？” 　　新娘：“因为，结婚是大人的事，等你健康地长成大人的时候，你就可以和喜欢的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧！" 　　婷婷：“为什么新娘子都很好看的？" 　　新娘：“结婚是件高兴的事，新娘子心里高兴就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事爽！ 　　孩子们纷纷问：“这是什么意思啊？" 　　一位叔叔挤到人前：“就是说，人碰到喜事就有，一有人就好看了。"" 　　“哦，人逢喜事爽。"孩子们七嘴八舌地学着。 　　依依：“我也会变得好看的，只要我人长得大，本领学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗？" 　　在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。 　　接着，孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜欢男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子们无忌的童言，赢得周围人们的阵阵笑声和掌声。 　　 三、积极制作 　　我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子们一起呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。 　　我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折（重叠），一剪就很多，好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出这句词来…… 　　待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘打扮好，我们拍照片吧。” 　　新娘袁老师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边，异口同声：“茄子"，留下美好而难 　　 四、美好祝福 　　新娘袁老师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜蜜。趁孩子们津津有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁老师一些祝福吧。” 　　孩子们：祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……（指新郎）你要对她好…… 　　尽管有的祝福来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。 　　 五、活动延伸 　　回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁老师一个礼物。”我立刻呼应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。" 做什么礼物呢？ 　　 活动反思 　　这个活动激发了孩子美好的情感，引发了孩子对周围人和事的关心，这对于中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度，是重要的一笔。 　　活动在一个非常的情景中，促动孩子大胆地与人交流，对中班孩子语言的发展，是良好的开始。 　　活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发现剪纸的方法，促进了孩子在满足需要中主动地学习。 中班教案 篇3 　　 活动设计背景 　　1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学习互助，合作和分享，养成对他人，社会亲近，合作的态度。 　　2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。 　　 活动目标 　　1. 幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。 　　2． 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。 　　 教学重点、难点 　　了解合作的概念。 　　理解合作，知道团结起来力量大。 　　 活动准备 　　1. 动画短片《拔萝卜》 　　2． 一盆沙子，结好的毛线绳若干。 　　 活动过程 　　一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。 　　动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。 　　二 通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。 　　1． 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。 　　2． 教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。 　　3． 教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。 　　4． 教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗?为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的`力量比一个人的力量大很多。 　　三 在游戏中感受到合作的快乐。 　　教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的?对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。 　　四 组织幼儿谈话。 　　1． 刚吃的翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？ 　　2． 你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的?感觉怎么样? 　　3. 教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。 　　五 活动延伸 　　幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。 　　 《中班生活教案“合作的快乐”》摘要： 的毛线绳若干。 活动过程 一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。 动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合... 中班教案 篇4 　　 活动目标： 　　（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 　　（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 　　（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。 　　 活动准备： 　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 　　活动过程： 　　 第一层次：学习作品 　　教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？ 　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。 　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？ 　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。 　　 第二层次：进一步理解诗歌 　　这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。 　　(1)诗歌表演 　　通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。 　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。 　　 第三层次：迁移诗歌的经验 　　这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。 　　可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。 　　 第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家” 　　这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。 　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。 　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？ 　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。 　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。 　　 教学效果评价： 　　这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段“家”的诗歌。 　　最后全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。 　　 教学流程图： 　　激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌 　　 教学反思： 　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。 中班教案 篇5 　　 活动目标 　　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。 　　2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。 　　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。 　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　 活动准备 　　ppt课件、教师教学资源光盘CD。 　　 活动过程 　　(一)导入 　　1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么? 　　2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么? 　　奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀? 　　(二)结合PPT，分阶段讲述故事 　　1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。 　　简单回顾提问： 　　小象都为大家做了什么? 　　它成功了没有? 　　那小象的心情是怎样的? 　　2.继续播放PPT，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。 　　简单回顾提问： 　　小象是怎样让大家得到快乐的? 　　小象是怎么想到要种花给大家的? 　　小象为什么想到要种大大的花? 　　3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。 　　简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的小象，为什么? 　　4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。 　　5.教师总结、延伸。 　　(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。 　　(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案《小象》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班音乐教案《小象》1 　　 【活动目标】 　　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。 　　2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。 　　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　 【活动准备】 　　图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。 　　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。 　　 【活动过程】 　　一、准备活动： 　　1、音乐游戏《小老鼠与大象》 　　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》 　　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型 　　1、倾听音乐，提问： 　　歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？ 　　2、引导幼儿模仿大象的动作。 　　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0 　　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。 　　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0 　　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。 　　三、游戏《两只小象》 　　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。 　　 教学反思 　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。 　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。 　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。 　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。” 　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。 　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。 幼儿园小班音乐教案《小象》2 　　活动目标 　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　活动准备 　　1、课件-两只小象MP3下载 　　2、课件-大象有个长鼻子 　　3、图片-大象2 　　4、头饰若干 　　两只小象 　　1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 　　中速稍快 　　两只小象 　　哟啰啰， 　　河边走， 　　哟啰啰， 　　扬起鼻子 　　哟啰啰， 　　钩一钩呀 　　哟啰啰， 　　好像一对 　　哟啰啰， 　　好朋友， 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰。 　　教学过程 　　一、导入 　　1.利用课件，引出课题 　　课件-大象有个长鼻子 　　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2.发声练习 　　二、展开 　　1.课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2.提问：两只小象们在干什么？ 　　3.学唱歌曲 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4.歌表演 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　三、延伸 　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 幼儿园小班音乐教案《小象》3 　　 设计意图： 　　根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。 　　 目标： 　　1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。 　　2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。 　　3．体验集体歌唱和游戏的快乐。 　　 准备： 　　黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。 　　 过程： 　　一、猜谜语听歌曲 　　师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？ 　　师：对，是大象。 　　师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。） 　　二、学唱新歌 　　1．倾听范唱，感受歌词和旋律。 　　师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？ 　　师：不是大象，那是谁呢？ 　　师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。） 　　师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。） 　　师：小象的鼻子怎么样啊？ 　　师：妈妈说了些什么呢？ 　　师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？ 　　（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。） 　　师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。） 　　师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。） 　　师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。 　　（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。） 　　2．学唱歌曲。 　　师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？ 　　师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！ 　　（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。） 　　师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？） 　　（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。） 　　师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！ 　　三、创编歌词 　　1．将“小象”替换成“小兔”。 　　师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的……（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？ 　　师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？ 　　师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。 　　2．将“小兔”替换成“小猴”。 　　师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？ 　　师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。 　　3．将“小猴”替换成“小蛇”。 　　师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？ 　　师：它在哪里呢？谁来找一找？ 　　师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。） 　　四、扩展经验 　　师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！ 　　（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”） 　　延伸活动： 　　1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。 　　2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。 幼儿园小班音乐教案《小象》4 　　 【活动目标】 　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　 【活动准备】 　　1、课件-两只小象MP3下载。 　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。 　　3、头饰若干。 　　 【活动过程】 　　一、导入。 　　1、利用课件，引出课题。 　　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2、发声练习。 　　二、展开。 　　1、课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2、提问：两只小象在干什么？ 　　3、学唱歌曲。 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的.声音演唱歌曲。 　　4、儿歌表演。 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　 【活动延伸】 　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。 幼儿园小班音乐教案《小象》5 　　 教学目标： 　　在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》，并初步使用对唱形式演唱歌曲。 　　体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。 　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 　　 教学准备： 　　认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。 　　材料准备：歌曲 　　 活动重点及难点： 　　活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱 　　难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。 　　 教学过程： 　　一、小乐器演奏 　　复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。 　　——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。 　　二、小象来唱歌 　　1、集体学唱 　　——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。 　　第一遍听（教师念歌词与唱） 　　提问： 　　1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。） 　　2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈） 　　第二遍听（教师完整演唱二次） 　　提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？ 　　分析难句： 　　1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱） 　　2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习） 　　幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。 　　2、对唱歌曲 　　——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈） 　　小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。 　　——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。 　　教师和幼儿之间对唱 　　幼儿与幼儿之间对唱 　　小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。 　　三、我们爱妈妈 　　————小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 　　——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？ 　　四、活动延伸 　　请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。 　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　 活动准备： 　　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。 　　 活动过程： 　　1.节奏激趣。 　　（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走? 　　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣） 　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。 　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 　　2.“数鸭子”游戏。 　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么? 　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只； 　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只； 　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？ 　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。 　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 　　5.继续“数鸭子”游戏。 　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？ 　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。 　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 　　6.完整学习演唱歌曲。 　　7.师幼共同小结歌曲的特点。 　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。 　　 活动延伸： 　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 　　2.学习歌曲的第二段。 　　3.欣赏其他的说唱歌曲。 　　 活动反思： 　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。 　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 　　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。 　　 活动准备： 图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤） 　　 活动过程： 　　 一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节 　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶） 　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事） 　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事） 　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？ 　　 二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练 　　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 　　 三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果 　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系 　　2、集体合奏并讲解注意事项 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 设计意图： 　　多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 　　 活动目标： 　　1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 　　2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 　　 活动准备： 　　1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 　　2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 　　3. 表现歌词内容的图片3幅。 　　4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 　　 重点： 　　引导幼儿说出歌词大意。 　　难点：感受两首乐曲的不同性质。 　　 活动过程： 　　（一）感受《进行曲》 　　1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 　　2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 　　3、 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 　　（二）肢体动作体验、感受 　　用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 　　（三）感受《摇篮曲》 　　1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。 　　2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。 　　（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 　　（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉 　　1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 　　2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 　　3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 　　4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 　　5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 　　6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 　　（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 　　（七）进行母爱教育 　　1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 　　2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 　　 活动延伸： 　　幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。 　　（八）补充加深活动 　　1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。 　　2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。 　　2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 　　3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。 　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的"语调唱歌。 　　 活动准备： 　　音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干 　　 活动过程： 　　一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。 　　二、初步感知音乐： 　　1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？ 　　"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍） 　　2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。" 　　三、理解乐曲结构 　　1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？" 　　2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作） 　　3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。 　　四、按游戏图谱分析角色： 　　1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人） 　　2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作） 　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。 　　师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐） 　　五、听音乐和老师一起玩游戏。 　　1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。 　　2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型 　　3、幼儿分角色进行游戏： 　　第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍） 　　4、幼儿两两结合进行分角色游戏： 　　当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。 　　 活动反思： 　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。 　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　【活动目标】 　　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 　　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。 　　【活动准备】 　　磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等） 　　【活动过程】（预设） 　　（一）熟悉旋律 　　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语） 　　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍） 　　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。 　　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。 　　（二）理解歌词 　　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。 　　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 　　（三）学习歌词。 　　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。 　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。 　　（四）学唱歌曲 　　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 　　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　活动目标 　　1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 　　2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。 　　3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴的快乐。 　　活动准备 　　1.《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。 　　2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏，照镜子游戏、找朋友游戏。 　　3.手腕花人手一个：全班分成两色。 　　4.椅子圆形摆放，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。 　　活动过程 　　1.听音乐玩"老狼游戏"，感受音乐简单的节奏型。 　　（1）老师扮演"老狼"的角色在前，幼儿在后，（老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。）先乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍、下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。 　　2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。 　　（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。 　　（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。 　　（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。 　　最带头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿：注意！要换动作啦！ 　　3.双圈舞玩“照镜子”游戏尝试两人配合游戏。 　　（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一队幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。 　　（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。 　　4.学习交换舞伴。 　　（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好后握手。 　　（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半句跑动，后半句和新朋友握手。） 　　5.完整听音乐跳双圈集体舞。 　　把“老狼游戏”“照镜子”“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。 　　（1）教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。 　　（2）全体幼儿随音乐完整舞蹈。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、尝试根据音乐创编动作，大胆表演。 　　2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动准备： 　　小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。 　　 活动过程： 　　1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》 　　(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。 　　(2)分角色练习歌曲中的对白。 　　教师出示背景图，操作小鸭课件。 　　(3)提问：小朋友，这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。 　　2.创编第一段动作。 　　(1)、创编小鸭动作。 　　讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情?听着音乐想一想。 　　幼儿听音乐，创编动作。 　　(2)、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。 　　(3)、小朋友想一想，七加二等于几?幼儿用歌词回答。 　　(4)、师幼共同表演。 　　3.创编歌曲第二段小鸟动作。 　　(1)、课件出示小树背景图，这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。 　　(2)、听音乐创编动作。 　　(3)、集体表演。 　　(4)、个别表演，分享交流。 　　4.听完整音乐表演1----2次。 　　5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。 　　 活动延伸： 　　组织幼儿在表演区表演歌曲。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案 篇1 主题教案: 我能行（大班） 主题目标： 会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。 活动名称： 参加运动会 活动要求： 幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。 活动准备： 1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）. 2.背景画一幅 . 3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一. 4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐. 5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军. 6. 呼啦圈2个、球2个 （一）启发引导： 通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。 1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？ 2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。 3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。 （二）小朋友体验感受： 鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。 （三）小朋友实践活动： 遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。 A.实务性活动 具体内容 ： 1．呼啦圈比赛。 2．集体快速接力。 B.幼儿讲述 （活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。） （四） 情景游戏 故事：小马过河 创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。 附： 小马过河 小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 他过的很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1。初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2。通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 3。感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 1。图片：蝴蝶24，剪刀。 2。长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1。出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？ （幼儿互相议论。） 2。教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。 3。教师出示一张图片，演示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合 （2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4。观察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。 1。出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2。幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发现对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1。出示作品（眼镜） 教师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2。幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。 四、结束 教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？ 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。 活动准备： 1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。 2、《花婆婆》PPT。 3、儿歌“四季花开”： 暖和的" 春天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？ 炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？ 凉爽的 秋天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？ 寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们种的 什么花儿 开） 4. 背景音乐。 活动过程： 一、听故事。 1. 引出活动： 老师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？ ——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。 在活动中： 老师：婆婆是个什么样的人？ 孩子：老人。 老师：花婆婆是干什么的？ 孩子：种花的……买花的……喜欢花的…… 2. 讲述故事 老师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起） （讲到：第三件事后，插问）。 老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？ 孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住…… 二、四季开的花 1. 说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。 老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。 老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？ ——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。 孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的…… 老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？ 孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。 ——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。 如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。 如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢……其实啊，***是在夏季开放的…… 本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。 2. 分一分：四季不同的花。 老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……） 孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。 重点把握： 桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。 玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。 孩子：玫瑰是冬天开的 老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。 孩子：桂花，不知道…… 老师：它是在中秋节开放的…… 孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天…… 老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。 孩子：对，八月十五中秋节。 3. 唱一唱：四季花儿开。 1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。 ——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏） 在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。 老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。 交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏， 老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。 孩子：桃花桃花朵朵开。 老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！ 2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？ 女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。 老师：啊，这真是件美好的事情！ ——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。 三、一件美好的事 1. 回归故事。 老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！ 2. 美好的事情。 老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。 孩子：（愣了10多秒）念儿歌…… 老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！ 孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！ 老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！ 孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！ 老师：啊！真的美好！ 孩子：我要保护世界…… 大家：啊？ 孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！ 老师：对！小河一美好，世界也就更美好！ 孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！ ——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。 幼儿园大班教案 篇4 【活动目标】 1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。 2、能画出不同颜色花纹的月饼。 3、感受到中秋节的快乐。 4、知道中秋节是几月几号。 【活动准备】 1、《中秋月儿圆》教学资源; 2、不同款式的月饼图片; 3、彩笔、油画棒(水彩笔)。 【活动过程】 一、谈话引出课题。 小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的) 二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化 三、介绍中秋节的由来及相关习俗。 出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼? 小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。 四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。 五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。 在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。 六、作品欣赏并展示。 幼儿园大班教案 篇5 活动设计背景 大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。 活动目标 1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。 2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。 3.体验分享的快乐。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系 教学重点、难点 1.理解什么是每次分的数目不相同。 2.语言的完整描述。 活动准备 苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张 活动过程 一.分水果 1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。 2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。 3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分? 二 .操作活动：分水果 1.发放梨卡片和操作单。 2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果) 3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。 4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。 三.活动延伸 1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。 2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。 教学反思 在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。 在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。 再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。 幼儿园大班教案 篇6 一、 设计意图 今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。 三、 活动目标 1、 在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 2、 教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。 3、 语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。 四、活动准备 1、 各种各样的线若干。 2、 纸、笔每人一份。 3、 统计示范图。 五、活动过程 1、 给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。 师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？ 幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。 教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。 2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。 师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。 教学反思： 这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。 3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。 A、 幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。 B、 教师巡回指导，发现各种方法。 师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。 幼：老师我可不可以设计两个。…… 教学反思： 在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。 4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。 师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？ 教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。 5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。 6、重要词汇：质地、用途、统计。 幼儿园大班教案 篇7 主题 在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。 预设目标： 1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。 2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。 3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。 5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。 主题环境： 1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。 2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。 3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。 4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。 活动区域： 美工区： 1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。 2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。 3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。 4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。 益智区： 1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。 2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。 建构区： 1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。 2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。 语言区： 1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。 2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。 3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。 家园共育： 1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。 2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。 3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。 4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》 5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 活动安排： 第一周 1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡 2、语言:百人糕 3、健康:谁的姿势好 4、数学:哪里一样 5、儿歌:过节吃点心 6、英语 7、科学:大灰狼该不该救 8、数学:点心屋 9、歌曲:勤快人和懒惰人 10、泥工:我来做 糕点师傅 第二周： 1、体育:送货忙 2、社会:不浪费水水 3、音乐:加油歌 4、美术:我是建筑师 5、歌表演:我来自中国 6、数学:数数圆形有几个 7、数学:数三角 8、语言:曲里拐弯 9、诗歌:我们的妈妈是祖国 10、科学：民族娃娃在一起

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小班音乐教案《两只小象》，欢迎大家分享。 小班音乐教案《两只小象》1 　　 活动目标： 　　1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。 　　2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。 　　3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　两张小象图片 　 　活动过程： 　　1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。 　　2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。 　　（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。 　　（2）教师自然地演唱歌曲 　　提问：你听到了什么？ 　　他们在哪里走？ 　　他们在干什么？ 　　他们就象什么？ 　　见了面干什么？ 　　边提问边引导幼儿读歌词。 　　（3）教师再演唱一遍歌曲。 　　3、幼儿学唱歌曲。 　　师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！ 　　4、幼儿边唱边结伴游戏。 　　师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。 　　5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。 　　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。 　　6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。 　　师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作） 　 　活动延伸： 　　美工区让幼儿印画小象吹泡泡。 小班音乐教案《两只小象》2 　　 【活动目标 】 　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　4、随歌曲旋律唱出来。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 【活动准备 】 　　1、课件-两只小象MP3下载。 　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。 　　3、头饰若干。 　　 【活动过程 】 　　一、导入。 　　1、利用课件，引出课题。 　　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2、发声练习。 　　二、展开。 　　1、课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2、提问：两只小象在干什么？ 　　3、学唱歌曲。 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4、儿歌表演。 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　 【活动延伸 】 　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。 　　 附儿歌：两只小象 　　两只小象，哟啰啰， 　　河边走，哟啰啰， 　　扬起鼻子，哟啰啰， 　　钩一钩呀，哟啰啰， 　　好像一对，哟啰啰， 　　好朋友，哟啰啰， 　　见面握握手，哟啰啰。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小班音乐教案《两只小象》3 　　 活动目标： 　　1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。 　　2、学唱歌曲，理解歌词内容。 　　3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。 　　 活动准备： 　　1、小象头饰2张。 　　2、音乐《两只小象》。 　　3、大象图片。 　　 活动过程： 　　1、活动导入：出示大象图片。 　　（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。 　　（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。 　　2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。 　　（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。 　　（2） 引导幼儿说说歌词内容。 　　3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。 　　（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。 　　（2）师幼轮流接唱歌曲。 　　（3）幼儿随音乐集体歌唱。 　　4、教师弹唱，幼儿伴唱。 　　（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。 　　（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。 　　5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。 　　（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。 　　（2）幼儿分组利用“大象的`鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。 小班音乐教案《两只小象》4 　　活动目标 　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 　　3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 　　活动准备 　　1、课件-两只小象MP3下载 　　2、课件-大象有个长鼻子 　　3、图片-大象2 　　4、头饰若干 　　两只小象 　　1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 　　中速稍快 　　两只小象 　　哟啰啰， 　　河边走， 　　哟啰啰， 　　扬起鼻子 　　哟啰啰， 　　钩一钩呀 　　哟啰啰， 　　好像一对 　　哟啰啰， 　　好朋友， 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰， 　　见面握握手 　　哟啰啰。 　　教学过程 　　一、导入 　　1.利用课件，引出课题 　　课件-大象有个长鼻子 　　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 　　2.发声练习 　　二、展开 　　1.课件欣赏歌曲。 　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 　　2.提问：两只小象们在干什么？ 　　3.学唱歌曲 　　（1）听歌曲熟悉歌词。 　　（2）朗诵歌词。 　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 　　（4）随琴学唱《两只小象》。 　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 　　4.歌表演 　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 　　三、延伸 　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 小班音乐教案《两只小象》5 　　 【活动目标】 　　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。 　　2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。 　　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副 　　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡 　　 【活动过程】 　　一、准备活动： 　　1、音乐游戏《小老鼠与大象》 　　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》 　　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型 　　1、倾听音乐，提问： 　　歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么? 　　2、引导幼儿模仿大象的动作。 　　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0 　　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。 　　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0 　　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。 　　三、游戏《两只小象》 　　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案 篇1 　　设计思路 　　《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了教材所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，活动中设计捏面人的配乐录像，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。 　　活动目标 　　1．学唱歌曲，感受京味歌曲的风格。 　　2．尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。 　　活动准备 　　入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。 　　活动过程 　　一、音乐游戏“捏面人”，导入活动 　　1．幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型 　　导语：让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。 　　2．观看小面人PPT，用语言节奏跟小面人问好 　　导语：刚才的游戏里你捏了什么小面人? 　　老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件) 　　让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧! 　　小 朋友 小朋 友 你好吗一一 　　小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O 　　(评析：从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练，过渡自然连贯，当“小面人”向小朋友问好后，孩子们都非常感兴趣，并能积极有节奏地与小面人呼应。) 　　二、观看捏面人配乐录像，观察捏面人的过程 　　我们来看看老爷爷用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看录像) 　　讨论：小面人是用什么材料怎样做成的呢。 　　(评析：有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前，录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时，小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上，唤起了幼儿对小面人极大的兴趣，同时初步欣赏了歌曲的旋律。) 　　三、欣赏教师的表演，整体学习歌曲的演唱部分 　　1．教师演唱A段 　　导语：小朋友，你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里，请仔细听哟!我要开始了! 　　2．分析A段京味 　　导语：这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音? 　　幼儿讨论：这首歌曲像什么戏，你还知道什么戏，你会唱吗。 　　小结：我们中国有很多的戏，今天这首歌是有点像京剧味的歌曲，唱的时候还有拐弯，还要加上我们的动作和眼神。 　　3．幼儿有节奏地说A段歌词 　　导语：你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词) 　　4．幼儿跟唱A段 　　导语：现在我们一起来变成捏面人的老爷爷，像京剧一样唱一唱，老爷爷的胡子可长了，准备好了吗? 　　(评析：这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式，让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。) 　　四、借助图谱，引导幼儿自主学习念白部分 　　1．教师演唱A段，动作表演B段，念白部分请幼儿猜测 　　导语：这位老爷爷到底捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里，我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演) 　　捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人，启发幼儿思考在干什么，并尝试念白节奏) 　　2．张贴十六宫图谱，分析说唱内容和节奏 　　导语：我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗? 　　猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒，其他人物重点分析在干什么，最后让幼儿完整地说一遍) 　　3．配合节奏完整练习念白部分 　　导语：我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧! 　　(评析：这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式，让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用，帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏) 　　五、多种形式练习歌曲 　　1．教师演唱A段幼儿演唱B段 　　导语：现在老师变成捏面人的老爷爷，你们变成老爷爷捏的四个面人，记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。 　　2．教师与幼儿一起完整表演 　　导语：你们表演得这么棒，我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方) 　　(评析：在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。) 　　六、捏面人。创编念白部分歌词 　　1．幼儿捏面人，创编歌词 　　导语：如果你来捏面人，你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上，请你选一筐材料，要求三遍音乐的时间内捏好，放在支架上。 　　2．尝试创编歌词，鼓励幼儿大胆表演 　　导语：哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组，请幼儿完整表演) 　　你们都是会捏面人的小朋友了，本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情，像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友) 　　(评析：创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要，提供适宜的材料，让幼儿体验捏面人的快乐，并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点，充分调动了幼儿的主动性，所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀，非常生动有趣!) 　　七、延伸活动 　　活动在音乐区域中持续开展，鼓励幼儿捏出不同的小面人，创编歌词并尝试表演。 幼儿园大班教案 篇2 　　活动的生成： 　　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。 　　活动内容： 　　1、介绍“五一”国际劳动节。 　　了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。 　　2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。 　　介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。 　　3、谈话：说说“我的爸爸妈妈” 　　相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。 　　4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。 　　5、手工：制作“美丽的花”。 　　组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。 　　6、学唱歌曲《劳动最光荣》。 　　能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。 　　小百科：劳动节假期不少人会选择出门旅游，我提醒大家，节假日期间人流量较多，大家要保管好自己的财务，出门也好锁好家中的门窗。 幼儿园大班教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　 活动准备： 　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 　　3、幼儿用书30~31页。 　　4、语言磁带。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 　　2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 　　 活动过程： 　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情? 　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? 　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 　　2、欣赏并学习毕业诗。 　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 　　 活动反思： 　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。" 幼儿园大班教案 篇4 　　 【活动前评析】 　　在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。 　　 【活动目标】 　　1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。 　　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。 　　3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。 　　 【活动准备】 　　若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。 　　 【活动过程实录】 　　（一）引入茶主题： 　　1、教师：小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的? 　　2、教师：平时你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。 　　3、教师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？ 　　 （二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料 　　1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。 　　2、了解一下配制保健茶的常识。 　　 （三）幼儿自制保健茶 　　1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。 　　2、教师演示自制保健茶过程 　　3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？ 　　4、教师发下表格、水笔，并提出要求。 　　5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。 　　6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？ 　　 （四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。 　　1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？ 　　2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？ 　　3、教师分发封口袋。 　　4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。 　　 （五）延伸活动 　　教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的`好孩子！ 现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。（作者：吉林省吉林市桦甸市桦甸市实验幼儿园 小二班董力荧） 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、认识各种不同的线条，感受线条的丰富性、多样性。 　　2、能大胆想象，用不同的线条来装饰画面，美化生活。 　　3、积极参与活动，体验好玩的线条带来的活动乐趣。 　　 活动准备： 　　1、多媒体课件（ppt1） 　　2、各种线条的图谱 (ppt2) 　　3、分组作画用的记号笔、画有动物、衣服的画纸和一次性盘子等。 　　 活动过程： 　　1、欣赏由不同的线条构成的动画片。 　　（1）观看ppt1,导入课题。 　　师：今天老师带来了一部动画片，让我们一起来看一看，它和我们以前看过的有什么不一样？有什么特别的地方？ 　　[播放视频课件] 　　师：它有什么特别的地方？ 　　小结：这个动画片是用许多好玩的线条画出来的，所以它的名字就叫“好玩的线条”。 　　（2）分段欣赏动画片，寻找不同的线条并认识线条。 　　师：这部动画片里究竟藏着哪些好玩的线条呢？我们一起找一找好吗？ 　　教师分段播放视频，寻找线条并认识线条。 　　小结：原来动画片里这些有趣的东西都是由直线、弧线、波浪线、折线等各种线条画出来的。出示相应线条的图谱 　　（3）引导幼儿想象出其他不同的线条，如螺旋线、弹簧线、斜线、锯齿线等。 　　根据幼儿回答，出示对应的线条图谱。 　　2、感知线条在生活中的运用。 　　逐一出示ppt2，引导幼儿寻找画面中的不同线条，同时引导幼儿大胆想象线条在生活中的运用。 　　小结：原来在我们的身边藏着那么多好玩的线条，它们可真有趣。 　　3、绘画：用好玩的线条装饰画。 　　（1）介绍材料，交待规则。分组装饰：一次性盘子，衣服、小动物等。 　　（2）幼儿自由选择绘画，教师个别指导。 　　（3）相互欣赏、评价。 　　延伸活动： 　　今天我们看了动画片“好玩的线条”，还用各种好玩的线条画了漂亮的图画，他们可真有趣。我们回去把这个故事和画画的方法，告诉其他的小朋友好吗？ 幼儿园大班教案 篇6 　　主题 　　在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。 　　 预设目标： 　　1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。 　　2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。 　　3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 　　4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。 　　5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。 　　 主题环境： 　　1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。 　　2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。 　　3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。 　　4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。 　　 活动区域： 　　 美工区： 　　1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。 　　2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。 　　3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。 　　4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。 　　 益智区： 　　1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。 　　2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。 　　 建构区： 　　1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。 　　2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。 　　 语言区： 　　1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。 　　2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。 　　3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。 　　 家园共育： 　　1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。 　　2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。 　　3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。 　　4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》 　　5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 　　 活动安排： 　　 第一周 　　1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡 　　2、语言:百人糕 　　3、健康:谁的姿势好 　　4、数学:哪里一样 　　5、儿歌:过节吃点心 　　6、英语 　　7、科学:大灰狼该不该救 　　8、数学:点心屋 　　9、歌曲:勤快人和懒惰人 　　10、泥工:我来做 糕点师傅 　　 第二周： 　　1、体育:送货忙 　　2、社会:不浪费水水 　　3、音乐:加油歌 　　4、美术:我是建筑师 　　5、歌表演:我来自中国 　　6、数学:数数圆形有几个 　　7、数学:数三角 　　8、语言:曲里拐弯 　　9、诗歌:我们的妈妈是祖国 　　10、科学：民族娃娃在一起 幼儿园大班教案 篇7 　　 【活动目标】 　　1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。 　　2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。 　　3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。 　　 【活动准备】 　　猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。 　　 【活动过程】 　　一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。 　　教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。 　　今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？ 　　（要求：语言的完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。） 　　 评价： 　　1、你学得真像。 　　2、你说得真响亮。 　　说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？ 　　 二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。 　　 1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。 　　故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。” 　　请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？ 　　那我们一起来看看吧。 　　 2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？ 　　请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？ 　　（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？） 　　 3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。 　　你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。） 　　 4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？ 　　现在老师也很想来扮演那只猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？ 　　表演完之后，教师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？ 　　 5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。 　　讲述故事的发展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。（出示对话框）”猫听老鼠这么一说，想了想说：“恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示对话框） 　　这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。 　　于是，猫真的就把老鼠种到地里。 　　 6、这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？（《猫种老鼠》） 　　故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。 　　 三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。 　　猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。 　　这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。

我最爱听 理查特克莱德曼的 当年是钢琴王子

1.礼品店的背景音乐——Numarpanlaunu2.万圣节时哈根农庄的背景音乐——克罗地亚幻想曲3.家具店的背景音乐——天空之城4.花云的背景音乐——卡农5.奥比动画(具体叫什么我忘记了哈)的背景音乐——springinpink6.服装店的背景音乐——致爱丽丝7.港口的背景音乐——he"saPirate8.餐厅的背景音乐——降E大调夜曲9.交易广场的背景音乐——summer10.万圣节奥比广场的背景音乐——thisishalloween11.大剧院的背景音乐——梦中的婚礼12.中秋节背景音乐——故乡的原风景（很悲伤的说）13.奇乐园等以前的背景音乐——啤酒桶波尔卡14.图书馆2L的背景音乐——小夜曲15.穿越剧时哈根农庄的背景音乐——月光水岸16.绿荫大道的背景音乐——那不勒斯舞曲17.大剧院的背景音乐——天鹅湖这些是2010年的

此曲常被影视剧引用....

莫扎特双簧管协奏曲(有三个乐章,我比较喜欢第一和第三乐章)

钢琴，乐器之皇，在上千年的钢琴文化发展至今，已经有不计其数的脍炙人口的钢琴曲流传下来，其中一些流传至今，仍是社会上流人士的最爱，让我们来一起聆听一下传世名曲吧！NO.1 《梦中的婚礼》 梦中的婚礼是Paul de Senneville（保罗·赛内维尔） Olivier Toussaint奥利佛·图森）作曲 ,而梦中的婚礼（法文是Mariage D"Amour）由理查德克莱德曼演奏。 理查德克莱德曼是法国钢琴家，擅长演奏萧邦、拉贝尔、德布西等人的作品，但那是他热衷于古典音乐的时候。后来他转向发展通俗音乐界(梦中的婚礼、水边的阿狄丽娜、乡愁等皆是)，演奏的曲目是波尔?塞内维尔和奥利维?图森作的曲子。 《梦中的婚礼》法文原名为“MARIAGE D"AMOUR”，直译过来应该是“基于爱情的婚姻”，“爱人的婚礼”这种译法更接近其本意。 这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔（Paul De Senneville）和奥立佛·图森（Olivier Toussaint）为理查德·克莱德曼量身定制的，出自理查德·克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》。 音乐魔术师保罗·塞内维尔： 达芬唱片创始人保罗·塞内维尔，原本是一位相当杰出的新闻工作者以及电视节目制作人，由于音乐上的天赋异禀，促使创作的决心，音乐路程一路走来，不仅脍炙人口的旋律流传千里。1976年，浪漫唯美的音乐城堡———达芬唱片，在保罗·塞内维尔努力耕耘成果下，于法国巴黎成立，蔚为世界新浪漫音乐潮流的第一品牌。保罗·塞内维尔，法国众所皆知的杰出作曲家，曾与法国顶尖艺人合作过，Mireille Mathieu、Michel Polnareff、Dalida、Claude Adeline……等，而如日中天的创作高峰，则是为理查·克莱德门作了一首世界名曲《给爱德琳的诗》，自此，理查亦因而名扬国际，创下法国艺人在全球最高的销售记录。慈祥和蔼的脸庞如同他的音乐令人亲近与熟悉，保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐，因为他始终坚信，不论什么时代，都有人追求美的音乐。 达芬唱片的大家长———奥立佛·图森 英俊、挺拔、始终白衣黑裤的帅劲外表，完完全全展现迷人风采与巨星般的架势，他是达芬唱片的大家长，是所有艺人心目中的最佳经纪人。 曾经是位杰出歌手与作曲者，出身与音乐世家，从小耳濡目染，深受古典音乐的熏陶，但图森却偏爱爵士、美国流行音乐，尤其是极度热爱披头四。即使在大学主修社会经济学，但仍阻挡不了一颗炽爱音乐的心，就这样，他与保罗·塞内维尔结下了不解之缘。 前后八年间，图森与保罗共同作曲写歌给法国知名艺人演唱，并制作许多专辑，甚至经营组团演唱，皆有相当的销售成绩。1975年，他们共同创作的《朵莲妮之歌》（Dolannes Melody）由小喇叭手伯瑞利演奏与1976年的《给爱德琳的诗》（理查德演奏）将其事业带至巅峰。1982年，一张演唱制作一手包办的《伊甸园的秘密》专辑亦一举登上了欧洲排行榜冠军之座，达数周之久。精通多种语言的图森，不仅才华横溢更具经营头脑。至今，他已成功培养出多位世界知名演奏家，并与保罗·塞内维尔共同经营达芬唱片公司，图森最大的愿望是成为一名杰出的经纪人，为达芬艺人细心规划未来成功的演艺事业。 理查德克莱德曼演奏的《梦中的婚礼》隐逸着一个动人的故事： 梦之国的边境，一堆篝火冉冉升起，绵延，缭绕…… 望着远处高高的城堡，他又回想起过去的一切。 这次回来，他不知道是对是错，但他却无法不回到梦之国。 离开6年，是该回来了。 暗夜里流星划过，留下了一道道眩目的光辉。 他依然记得第一次看到流星时，他的心中忽然有一种很失落的感觉：流星是不幸的，它的爱在天上，但是，从它成为坠落的那一刻起，它就注定了永远不能拥有它追求的爱。然而，他的老师却对他说，一个人在最幸福的时候死去，那么，他的灵魂就会成为一颗流星。 他永远都不能理解这种想法，离开心中的爱，那么幸福还能存在吗？ 一片轻轻的白羽落在他手背，他抬起头,下雪了！冬天的梦之国就如梦般美丽，却也如梦般虚幻。 那些伤心的记忆，又一幕幕的在他脑中重现。 那一年的冬天，也是下着雪。至今，他还是觉得那一年，就像一场梦。只是，这场梦，他永远都不会醒。 认识她的时候，他只是一个14岁的少年，在魔法学院里，他第一次见到了她。那一刻，他有一种感觉：他的生活，将会改变。是的，他的生活，的确改变了，他想不到这位让他以为是上帝遗留在人间的天使的女孩竟是梦之国的公主，他更想不到，他和她竟会成为朋友。 然而，他心里却十分清楚的知道，他，永远不可能只当她是朋友。因为，从看到她的那一刻开始，他，就注定了永远逃不掉爱上她的命运。这也注定了他从此将生活在痛苦中。他知道，即使他是多么的爱她，而她却永远不可能爱上一个平凡的人。这使他不敢将这份爱对她说，只能将爱深埋在心底。 但是，有一天，他终于压抑不住心中澎湃的感情了，他向她表达了他的爱意…… 他伤心地离开了梦之国，流浪在外的他，在寒冬中遇到了他现在的老师。他的老师收留了他，并教会他种种技能。 六年，一转眼过去了。 在这六年中，他一直遗忘过去的那一份情感。 可思念却像面粉一样不断发酵，随着时间的推移，他反而发现自己更爱她了。 六年中，他无时无刻不想她，无时无刻不爱她…… 告别了老师，他要回梦之国找她。 如今他回到了记忆中。 当太阳从地平线升起时，他在阳光中走向城堡。 城堡中一片喜庆的气氛，到处都挂满了彩旗，人们都欢乐的歌唱着。 “今天，难道有什么喜事吗？”他问一位路人。 “今天，公主将和邻国的王子举行婚礼！”一刹那，他听到了梦破碎的声音。他呆住了，六年的期盼，在一瞬间，划过他的脸，坠落在雪中。 一轮明月升上天空。当教堂的钟声响起时，他缓缓的朝教堂走去。无论如何，他都要见她一面。 人们早已在王宫到教堂的路上等候着公主的到来。他站在人群中，静静地等待着。当公主牵着王子的手，走出王宫时，人群沸腾了。 他注视着公主的脸，这是他最后一次看到她了，从今以后，他将永远离开梦之国，他立誓要忘掉所有的记忆，忘掉所有的痛，忘掉深深的爱…… 当她走过他前面时，他们的眼神碰到了一起。忽然，他拨开阻挡着人群的卫兵，冲上前去。 卫兵拔出配剑，但是迟了，他已冲到了公主前面，他张开了手臂，那一刻，他看到了公主惊恐的表情。 “别怕，我会保护你的。”他轻轻地说。 他感到后背一阵刺痛，他听到了利箭穿过身体的声音。 缓缓的，他倒在她脚下。在刚才，没有人看到，对面的人群中，一支弓箭对着公主。 …… 他睁开眼，她穿着婚纱，含笑看着他。在他们旁边，天使为他们唱着祝福的歌。“这是梦吗？”他喃喃的说。“有梦，就够了。”他握紧了她的手。 …… 一颗流星划过城堡的上空，仿如一滴幸福的泪。NO.2 《秋日私语》 耳边想起一阵熟悉的旋律，不由自主地跟着哼唱了起来，《给爱德琳的诗》、《安娜小笺》、《梦中的婚礼》、……，儿时伴随成长的音乐，再次咀嚼，依然如此令人著迷。时光返回，那些记忆不曾退色的旋律，都是出自音乐魔术师保罗·塞内维尔之笔。达芬唱片创始人保罗·塞内维尔，原本是一位相当杰出的新闻工作者以及电视节目制作人，由于音乐上的天赋禀异，促使创作的决心，音乐路程一路走来，不仅脍炙人口的旋律流传千里。1976年，浪漫唯美的音乐城堡———达芬唱片，在保罗·塞内维尔努力耕耘成果下，于法国巴黎成立，蔚为世界新浪漫音乐潮流的第一品牌。保罗·塞内维尔，法国众所皆知的杰出作曲家，曾与法国顶尖艺人合作过，Mireille Mathieu、Michel Polnareff、Dalida、Claude Adeline……等，而如日中天的创作高峰，则是为理查德·克莱德曼作了一首世界名曲《给爱德琳的诗》，自此，理查亦因而名扬国际，创下法国艺人在全球最高的销售记录。慈祥和蔼的脸庞如同他的音乐令人亲近与熟悉，保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐，因为他始终坚信，不论什么时代，都有人追求美的音乐。 达芬唱片的大家长———奥立佛·图森 英俊、挺拔、始终白衣黑裤的帅劲外表，完完全全展现迷人风采与巨星般的架势，他是达芬唱片的大家长，是所有艺人心目中的最佳经纪人。 曾经是位杰出歌手与作曲者，出身与音乐世家，从小耳濡目染，深受古典音乐的熏陶，但图森却偏爱爵士、美国流行音乐，尤其是极度热爱披头四。即使在大学主修社会经济学，但仍阻挡不了一颗炽爱音乐的心，就这样，他与保罗·塞内维尔结下了不解之缘。 前后八年间，图森与保罗共同作曲写歌给法国知名艺人演唱，并制作许多专辑，甚至经营组团演唱，皆有相当的销售成绩。1975年，他们共同创作的《朵莲妮之歌》（Dolannes Melody）由小喇叭手伯瑞利演奏与1976年的《给爱德琳的诗》（理查德演奏）将其事业带至巅峰。1982年，一张演唱制作一手包办的《伊甸园的秘密》专辑亦一举登上了欧洲排行榜冠军之座，达数周之久。 精通多种语言的图森，不仅才华横溢更具经营头脑。至今，他已成功培养出多位世界知名演奏家，并与保罗·塞内维尔共同经营达芬唱片公司，图森最大的愿望是成为一名杰出的经纪人，为达芬艺人细心规划未来成功的演艺事业。NO.3 《水边的阿狄丽娜》 阿狄丽娜来自于希腊神话的故事。希腊神话里有一个美丽的传说。很久很久以前，有个孤独的塞浦路斯国王，名叫皮格马利翁（Pygmalion）。他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱上了少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神阿佛洛狄忒（Aphrodite），赐给了雕塑以生命。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在一起，过着幸福的生活。NO.4 《蓝色多瑙河》 蓝色多瑙河圆舞曲，奥地利著名作曲家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利的第二国歌”。原为一首由乐队伴奏的男声合唱,后去掉人声,成为一首独立的管弦乐曲.由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声（部分再现前面主要的音乐主题）连续演奏而成。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。 这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴影和创伤不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”NO.5 《致爱丽斯》 《致爱丽斯》，德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日，相传是为其学生特雷泽·马尔法蒂而作。后来特雷泽将这个曲谱转送给居住在慕尼黑的女友布莱托露。德国音乐学家诺尔发现此谱，于1876年公诸于世。诺尔称乐谱手稿题词为“献给爱丽斯作为纪念，4月27号，路·冯·贝多芬”，将“特雷泽”误为“爱丽斯”，因此就以讹传讹，“致爱丽斯”成为了正式曲名。乐曲旋律清新明快，犹如涓涓山泉在歌唱。第一个插部主题情绪更加开朗，右手快速的分解和弦式的伴奏音型使主题显得活泼流连。第二插部主题由主音的持续低音和弦连接而成，端庄典雅，形成了和主题的对比。最后，主题又一次再现，乐曲在柔美抒情的意境中结束。NO.6 《悲怆奏鸣曲》 《致爱丽斯》，德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日，相传是为其学生特雷泽·马尔法蒂而作。后来特雷泽将这个曲谱转送给居住在慕尼黑的女友布莱托露。德国音乐学家诺尔发现此谱，于1876年公诸于世。诺尔称乐谱手稿题词为“献给爱丽斯作为纪念，4月27号，路·冯·贝多芬”，将“特雷泽”误为“爱丽斯”，因此就以讹传讹，“致爱丽斯”成为了正式曲名。乐曲旋律清新明快，犹如涓涓山泉在歌唱。第一个插部主题情绪更加开朗，右手快速的分解和弦式的伴奏音型使主题显得活泼流连。第二插部主题由主音的持续低音和弦连接而成，端庄典雅，形成了和主题的对比。最后，主题又一次再现，乐曲在柔美抒情的意境中结束。NO.7 《蓝色的爱》 保罗.莫里哀的名曲 流传最广的是理查德.克莱德曼演奏的版本 保罗·莫里哀（1925.3.4—2006.11.3），1925年3月4日出生于法国马赛一个热爱音乐的家庭中，4岁开始学习钢琴，他音乐天赋极好，听觉灵敏，有惊人的音乐记忆力。10岁时进入马赛音乐学院学习钢琴和作曲。由于对爵士音乐的热爱，莫里哀放弃了做钢琴家的愿望而投身于流行音乐。1944年19岁的保罗开始了通俗乐队的指挥生涯，由于为唱片公司改编音乐乐曲而名声日噪。1965年他组建了自己的乐团，也就是后来成为世界著名三大轻音乐团之一的保罗·莫里哀轻音乐团的创始人和首席指挥。 听轻音乐，喝下午茶，漫步林间小径，都是我爱的赏心乐事。平素是百忧感心，万事劳形，为生计辛苦打拼。当此时，疲倦的肢体伸展了，飘摇的心事静定了。我有权利向生活要求一段空白，自己来填补它。如果心情太坏时，填补以啤酒，朋友。无酒无朋友时，我还有保罗.莫里哀的音乐。 对于莫里哀的音乐，我只能用一个最平凡的词儿来赞美它——好听，非常之好听，也许它欠缺一点内涵。这不能说是一个坏评价。如果是一个女人，有人说她非常好看，她应该满意了。倘若，她还是个有思想的女人，当然更好。但是，思想对女人来说，并不特别重要，只要她好看。对莫里哀的音乐，也可当作这样一个漂亮女人看待的。 尽管缺乏内涵，莫里哀的音乐还是有一种特殊的浪漫气质，这只能用他是法国人来解释。他1925年出生于马赛，4岁学习钢琴，10岁进入马赛国立音乐学院学习，17岁开始组织乐队，一开始不太成功，一度离开乐坛，在邮电部门干过。他无法忘情于音乐。35岁时，他组织了日后闻名遐迩的“保罗.莫里哀大乐队( Le Grand Orchestra De Paul Mauriat) ”，与PHILIPS唱片公司签约，事业走上正轨。1967年，莫里哀推出了成名曲“蓝色的爱”，热卖600万张，在美国热门排行榜上获7周冠军，并在年终全美TOP10排名第3。此后，一发而不可收，推出的专集屡获大奖，并进行全球巡演，受到热烈欢迎。从此，莫里哀乐队和英国的曼陀凡尼乐队、德国的詹姆斯拉斯特乐队并称“世界三大轻音乐团”，本人被誉为“情调音乐使者”、“法国音乐之神”。 如果想从头领略保罗.莫里哀的浪漫风情，这张《蓝色的爱》是个好选择。其中的旋律你大多不会陌生，在新世纪听它，有一种潜滋暗长的怀旧情绪，虽然浪漫的情调永不会过时。它曾经填补了我生活的空白，心情的空白，梦境的空白，以一种泼洒的浓艳的蓝。事实上，这首《蓝色的爱》开始名不见经传，经过莫里哀的点铁成金后，才得以风靡一时。又被填上歌词，众口传唱：“没有你，我的世界是蓝色(忧郁)，我的生活是灰色，我的眼睛是红色(哭的)，我嫉妒的心是惨绿，孤独的夜是漆黑。”罢了，别的颜色我不要，给我一点纯净的蓝色吧——人生的烦恼多如牛毛，与其为金钱苦闷，为权位烦恼，倒不如为爱情忧郁，为音乐伤感，那总是一件美好的事。 NO.8 《雨的印记》 Kiss The Rain ，中文翻译成《雨的印记》，出自韩国最擅长描绘爱情的音乐家YIRUMA之手，写这首歌的时候，是在一个星星满天的夜晚，忽然间一场雨，让YIRUMA有感而发写下Kiss The Rain这首曲子。 钢琴家与作曲家——Yiruma，在韩国出生英国长大。曾就学于英国伦敦“The Purcell School”特别音乐学校， 后来毕业于“King‘s College of London University”，主修作曲 。在他的音乐作品里，展现了兼融东方的抒情与西方的典雅细致的音乐风格。因主修古典钢琴与作曲，Yiruma展现他傲人的古典才情与欧洲人善感的特质；同时，纯净与清新的东方特色也呈现在他的音色里。藉由细致的音乐性探触，他精致的演奏技巧，予人一种非凡艺术家的深刻印象。 《雨的印记》(Kiss The Rain)是4/4拍子，降A大调.曲子的节奏以及右手高音部分描写屋檐滴低落雨滴的感觉，和屋檐下等待自己美好的爱情。 很喜欢钢琴在Yiruma在指下奏出了了那大珠小珠落玉盘的声音，像是在倾诉，觉得kiss the rain很像一个女生，喜欢一个人的心情，就算是喜欢，也只能自己默默的kiss the rain..... NO.9 《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。 这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 NO.10 《爱的纪念》 《绿袖子》是一首英国民谣，在依丽莎白女王时代就已经已广为流传，相传是英皇亨利八世所作（他是位长笛演奏家），根据19世纪英国学者威廉·查培尔(William Chappell)所做的研究资料指出，《绿袖子》的旋律最早是记录在16世纪末英国著名的鲁特琴曲集《William Ballet"s Lute Book》，歌词部份则出现在1584年。然而这首歌曲真正广为流传开来，则是在英国作曲家约翰·盖伊(John Gay)将它编入为了对抗意大利歌剧所创作的 《乞丐歌剧》(The Beggar"s Opera,1728)中。 这首民谣的旋律非常古典而优雅，是一首描写对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人喜爱的层面却不仅仅局限在爱情的领域，有人将它换了歌词演唱、也有人将它作为圣诞歌曲，而它被改编为器乐演奏的版本也是多不胜数，有小品、有室内乐、有管弦乐…，而这其中又以上述的《乞丐歌剧》和英国作曲家佛汉威廉斯 (Vaughan illiams)所写的《绿袖子幻想曲》(“Fantasia on Greensleeves”)最具代表性。 在《绿袖子》的诸多乐器版本中，最能表现此曲略为凄美的情境，除了最早的鲁特琴版本、吉他版本一直以其独特的音色而独树一帜。另一方面，在众多古典吉他改编的版本里，又以英国鲁特琴音乐家佛朗西斯·卡汀 (Francis Cutting)所做的编曲最受大众所推崇和喜爱。中国乐迷对《绿袖子》的了解大多来源于曼托瓦尼轻乐团的改编曲。

章文印象（代序）序编者的话一、鼓谱中的位置标记二、Solo热身练习三、乐曲鼓谱练习1.闪烁的小星星2.玩具进行曲3.钥匙挂在脖子上4.铁臂阿童木5.世上只有妈妈好6.卖汤圆7.我和月亮打电话8.翩翩少年郎9.踏春去10.摇太阳11.种太阳12.我们多么幸福13.波兰圆舞曲14.小纸船的梦15.金梭和银梭16.卖报歌17.海娃的歌18.中国少年先锋队队歌19.欢迎进行曲20.少年壮志不言愁21.十月是你的生日，中国22.祝福祖国23.真的好想你24.小背篓25.赛马26.好日子27.共同的心声28.微山湖29.加沃特舞曲30.送我一支玫瑰花31.阿拉木汗32.孤独的牧羊人33.让我们荡起双桨34.光明行35.啤酒桶波尔卡36.马刀舞曲37.京调38.土耳奇进行曲39.北京喜讯传边赛40.鼓舞黄浦江（桶鼓二重奏）

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　活动目标： 　　1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。 　　2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。 　　活动准备： 　　1．一件大斗篷。 　　2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。 　　3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。 　　活动玩法： 　　一、“猜娃娃”的游戏引出活动。 　　教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 　　二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。 　　提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步 　　三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏． 　　歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。 　　教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。 　　附：音乐游戏歌词： 　　“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？” 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。 　　2．幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。 　　 活动准备： 　　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃） 　　 活动过程： 　　（一）认识树、落叶 　　1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！ 　　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。 　　3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。 　　（二）次数 　　1．变大树，变小树、双手变树叶。 　　2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？ 　　3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。 　　4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。 　　（三）乐器 　　1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。 　　2．配合音乐 　　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。 　　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。 　　（四）游戏书 　　1．配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。 　　2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 目的： 　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。 　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。 　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。 　　准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。 　　 过程： 　　1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。 　　2．节奏活动练习与发声练习。 　　3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。 　　4．教师范唱歌曲一遍。 　　5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。 　　6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。 　　7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。 　　8．教师小结. 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2.有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1.完整欣赏沙画。 　　2.幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1.接龙游戏，演唱歌曲。 　　2.传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 游戏目标： 　　1、熟悉音乐旋律，能够根据游戏规则愉快的游戏。 　　2、能根据音的高低做不同的肢体动作，发展听辨和创意能力。 　　 游戏准备： 　　《高人矮人》音乐，洒水车 　　 游戏过程： 　　一、第一次游戏 　　1、幼儿听音乐 　　师：来宝贝们，找到一个小点点站好，今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏，游戏前请你们听听看，洒水车是怎样洒水的（音乐起）。 　　2、教师示范 　　3、幼儿游戏（基本玩法）：幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。） 　　4、教师总结评价 　　二、第二次游戏 　　1、游戏方法：幼儿扮演洒水车，其他路人听辨音乐做出不同的肢体动作。 　　2、教师总结评价 　　3、第三次游戏 　　1、游戏方法：（1）幼儿扮演洒水车，其他路人根据音乐旋律的变化做出相应动作。 　　（2）幼儿自由组合做创意造型。 　　2、教师总结评价 　　四、游戏结束。 　　幼儿园， 洒水车， 听音乐， 教学， 游戏 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。 　　2、尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。 　　3、愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。 　　 活动准备： 　　课件。 　　 活动过程： 　　一、播放课件，让幼儿初步体会幸福 　　由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。 　　二、欣赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义 　　1、先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。 　　2、欣赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。 　　3、完整欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。 　　三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。 　　教师先介绍游戏规则，而后两名教师一起玩拍手游戏，激发幼儿玩的兴趣。 　　四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解 　　让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做 　　五、欣赏手语表演《幸福的.脸》，体会不一样的幸福 　　由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。 　　 活动反思： 　　音乐欣赏：《幸福的我们》是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里教师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿理解接受，按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么是幸福？别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化，培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好，无论遇到什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼，让幼儿更准确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。 　　整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 教学目标 　　1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 　　2、理解歌曲所表达的意义。 　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 重点难点： 　　感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 　　 环境与材料准备： 　　1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 　　2、音乐录音带。 　　 重点指导： 　　理解歌曲所表达的意义。 　　 一次备课 　　一、欣赏歌曲 　　1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。 　　2、教师放录音，请幼儿欣赏。 　　3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？ 　　4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。 　　5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。 　　二、学唱歌曲 　　1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。 　　2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。 　　三、演唱歌曲 　　1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。 　　2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。 　　 活动反思： 　　1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。 　　2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。 　　3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的？”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。 　　4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。 　　5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！ 　　以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。 　　今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。 幼儿园大班音乐教案 篇8 　 　目标： 　　1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。 　　准备： 　　1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。 　 　过程： 　　1．律动：《我爱北京天安门》。 　　2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。 　　3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。 看图谱拍节奏。 讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4．学习当指挥。 请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。 小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。 幼儿园大班音乐教案 篇9 　　 活动目标： 　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 　　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。 　　 活动准备： 图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤） 　　 活动过程： 　　 一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节 　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶） 　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事） 　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事） 　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？ 　　 二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练 　　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 　　 三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果 　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系 　　2、集体合奏并讲解注意事项

某一年五月的背景音乐是风居住的街道

致爱丽丝

那谁知道啊

幼儿园中班主题教案：小鬼显身手主题来源：　　 在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。　　预设目标：　　 1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。　　 2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　 3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。　　 4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。　　 5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。　　主题环境：　　 1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。　　 2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。　　 3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。　　 4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。　　活动区域：　　 美工区：　　 1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。　　 2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。　　 3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。　　 4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。　　 益智区：　　 1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。　　 2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。　　建构区：　　 1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。　　 2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。　　 语言区：　　 1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。　　 2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。　　 3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。　　 家园共育：　　 1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。　　 2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。　　 3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。　　 4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》　　 5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。　　 　 　 活动安排：　　 第一周　　 1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡　　 2、语言:百人糕　　 3、健康:谁的姿势好　　 4、数学:哪里一样　　 5、儿歌:过节吃点心　　 6、英语　　 7、科学:大灰狼该不该救　　 8、数学:点心屋　　 9、歌曲:勤快人和懒惰人　　 10、泥工:我来做 糕点师傅　　第二周：　　 1、体育:送货忙　　 2、社会:不浪费水水　　 3、音乐:加油歌　　 4、美术:我是建筑师　　 5、歌表演:我来自中国　　 6、数学:数数圆形有几个　　 7、数学:数三角　　 8、语言:曲里拐弯　　 9、诗歌:我们的妈妈是祖国　　 10、科学：民族娃娃在一起　　第三周 1、诗歌：我们的节日 2、科学：沙漠里的骆驼 3、打击乐：大中国 4、故事：快乐的阿嘟 5、健康：我会擦屁股 6、数学：做并干 7、线条画：一瓶花zhao 8、英语 9、六一汇演 10、水果冷餐会活动一、故事：快乐的阿嘟　　 活动目标　　 1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。　　 2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。　　 活动准备：图片　　活动过程：　　 一、啊嘟有份快乐的工作　　 1、 教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！　　 2、 虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。　　 3、 教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！　　二、啊嘟的故事　　 1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。　　 2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？　　 他喜欢他的工作吗？　　 漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？　　 最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？　　 当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲述故事）　　3、工作着是快乐的　　 你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》　　活动反思：　　 当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。　　 刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。　　 我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。）　　 “　苏　老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。　　 这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。　　 既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：这是火车！这是火车！　　 这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢？“啊嘟”　　 “啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。　　 啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。　　 于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。　　 小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……　　 　 　 活动二、语言：百人糕　　 活动目标：　　 1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。　　 2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。　　活动准备：图片　　活动过程：　　 一、好吃的糕点哪里来　　 你们知道这好吃的糕点是怎么来的？　　二、“百人糕”的故事　　 1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？　　 2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？　　 3、出示挂图，再次欣赏故事。　　 4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？　　 5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻子时需要什么？　　三、感谢“百人糕”　　 1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。　　 2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。　　 活动反思：　　 本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃点心时说：我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。　　 《百人糕》的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底 ，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。　　我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。活动三、美术：我是建筑师　　活动目标：　　 1、大胆、创造性地“设计”建筑。　　 2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　 活动准备：　　 收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。　　活动过程：　　 一、说说看到过的建筑物。　　 1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。　　 2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。　　二我是建筑设计师。　　 1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？　　 2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。　　 3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。　　 4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”　　三、谁是最佳设计师　　 1、幼儿互相介绍自己的设计作品。　　 2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。　　 活动反思：　　 随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。　　 《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。　　经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。　　瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……　　 从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！　　 　 　 活动四、手工：我来做糕点师傅　　 活动目标：　　 1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。　　 2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。　　 活动准备：　　 橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。　　活动过程：　　 一、小小糕点师　　 1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。　　 2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。　　 3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。　　 4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。　　二、瞧！我做的糕点　　 1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。　　 2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？　　 3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。　　活动反思：　　 糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！　　 糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：“你吃过哪些糕点？你看到的糕点是什么样子的？你想发明什么样的糕点？”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……　　孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。　　在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。

星空，夜曲，

什么意思俄？？你是要双谱的？？

"父亲的音乐"的含义是：父亲的音乐就是他对我的爱，他希望我幸福。(大意就这样)

钢琴曲：《水边的阿蒂丽娜》，《梦中的婚礼》，《蓝色的爱》，《海边的祈祷》，《命运》，《秋日私语》，《梁祝》，《献给爱丽丝》，《四小天鹅舞曲》，《红头绳》······

黑色星期天（gloomy Sunday）

作者(词.曲)弗拉迪米尔.梯姆Wladimir A.Timm塔罗米尔.韦佛达Taromir Vejvoda演唱者鲍伯.文登Bob Vinton

《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行的波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品，演奏形式是“铜管五重奏”。它一首非常欢快的曲子，而且相同的乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼。给人以一种丰收后的喜悦，立即联想到节日来临时人们脸上洋溢笑容，围在一起载歌载舞的狂欢情景。这是一首单声部歌曲。二二拍的舞曲节拍，速度较快，使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。歌曲前半部分采用陈述方式，描述了有这样一个环境，使得很多人都能忘记忧愁尽情舞蹈，后半部分则表达了大家聚在一起跳舞，狂欢的情景，体现出人们跳起波尔卡忘记不愉快的事情、获得单纯的快乐。

这是十大最难的拉赫玛尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》 麦可斐尼西的《EnglishCountry-Tunes》 普罗科菲耶夫 第2钢琴协奏曲 李斯特《唐璜的回忆》 勃拉姆斯降B大调第二钢琴协奏曲 斯特拉文斯基 彼得鲁斯卡 李斯特 超技练习曲第5首 鬼火 巴拉基耶夫 伊斯拉美 李斯特 帕格尼尼练习曲 第3首 钟 贝利尼《诺玛的回忆》 我搜的 不太肯定……

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二楼的答案不错，但是大多数都是钢琴界里的流行歌曲。如果是希望专业的钢琴还是去找一找舒伯特、肖邦、约翰斯特劳施这些人的钢琴曲吧。

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可以去听听班得瑞的音乐，以及理查德-克莱德曼的钢琴曲

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