2010年茅台酒卖什么

5000-8000

有昂贵的，有便宜的，我记得便宜50元到几千元更贵``贵州茅台38度的价格1992年，似乎是约2000年，一个新的五星茅台53度的价格：334元飞天茅台53度价格：398元的茅台53度500毫升价格：402元500毫升38度茅台265----500毫升装53度茅台380-----------1780年茅台茅台fifteen30年？在4460茅台5年-------------12500

500，90，100，

2012年1月1日，出厂价为819元。第四个阶段，2013年开始，白酒行业进入调整期，这一时期的茅台酒在产量上依旧保持着增速，但有五年的时间没有提价。这一时期虽然没有提价，但是茅台集团采取“特约经销商”方式吸引新经销商加盟，30吨为最低起点，出厂价为999元每瓶，则能成为特约经销商，一年后再享受819元的出厂价。第五个阶段，2017年底，茅台提高出厂价至出厂价969元，市场价则一路走高，1400元、1800元、2300元再到2020年原件长期居于2800元之上。目前，流通渠道的溢价已经居于历史高位，1499元的出厂价已经形同虚设，如果按照更接近市场消费需求的散瓶一批价2500元来计算，市场指导价与一批价之间有1000元的价差。无独有偶，精品茅台酒，目前4300元以上的价格，与3299元的指导价之间也有1000元的价差；十五年年份酒，目前到了6100元左右，与4999元的指导价之间是1100元的价差。茅台酒的提价，是一个长期被谈及的话题。但是摆在提价前面的，还有渠道改革的成果检测；精品茅台酒、年份酒还需要进行市场培育，囤积起来的茅台酒，需要流通起来。

1、采摘 现采现制，以保持鲜叶的有效成分。 2、萎调 将采下的鲜叶晒在鲜簟上，在日光下凉晒至颜色暗绿色。 3、揉捻 将萎调后的生叶人工揉成条状，适度揉出茶汁。 4、发酵 将揉捻叶置于木桶或竹篓中，加力压紧，盖湿布在日光下焐晒，并散发茶香，即成毛茶湿坯。发酵是红茶制作的独特阶段，是决定祁红茶品质的关键，发酵室温控制在30度以下，经过发酵叶色转红，形成祁红茶红叶红汤的品质特点。 5、烘干 将湿坯用太阳晒，遇阴雨天用炭火烘焙，至五、六成干，俗称毛茶。 红茶制作过程，简述制作红茶的8大步骤 6、筛分 在大茶间、下身间、尾子间分3个地理进行，全过程要经过不同型号茶筛十余种，分出各号头茶。 7、拣剔 将筛分过的各号茶中的轻片、破片、黄片、茶梗和杂物等手拣剔除。 8、包装 所有的工序完成以后，外采用木箱，内用锡箔纸，进行包装封存。

茉莉茶叶粉末和碎茶含量检验：茶叶中的粉末、碎茶含量多少，是茶叶外形的整碎状况的量化指标之一，由于精制过程的筛切、风选、复火等反复上下机，会造成粉末和碎茶的增加，如果拼配不当就可能出现粉末、碎茶含量过多，以致在冲泡中出现茶汤混浊、香味下降，影响产品的市场竞争力。我国出口茶叶标准中对茉莉花茶的粉末含量作了限量规定，即条形茶≤1.5%、碎茶≤3.0%、片茶≤7.0%；碎茶含量控制不得超过标准样茶或成交样茶的实际含量。茶叶粉末、碎茶含量测定方法按GB/T8311规定执行。对于进出口茶叶，执行中华人民共和国出入境检验检疫行业标准，检验方法采用SN/T0914-2000进出口茶叶粉末和碎茶含量测定方法。粉末和碎茶含量测定方法依据试样在规定的检验筛和规定的操作条件下筛出的碎茶和粉末，分别称重并计算其含量的原理。所需仪器设备有：分样器和分样板、电动筛分机（转速200转/分，回旋幅度60毫米）、检验筛（钢丝编织方孔的标准筛，筛子直径200毫米，高57毫米，具筛底和筛盖组合）。粉末筛规格有：①标准筛630微米，用于条、圆形茶；②标准筛450微米，用于碎形及粗形茶；③标准筛280微米，用于片形茶；④标准筛180微米，用于末形茶。碎茶筛规格有：①标准筛1.25毫米，用于条、圆形茶；②标准筛1.60毫米，用于粗形茶等。分析步骤因茶叶外形不同而选择。

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一、教学内容：口语交际，义务教育课程标准实验教科书语文二年级第四册第17页。二、指导思想：《课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的……语文课程资源包括自然风光，文物古迹……要去开发，积极利用这些课程资源。”在新课标中还指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素质。”三、教学设想：这次口语交际的主题是让学生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻。用心灵去感受春天的美好，发现春天景物的特点，说出自己的内心感受，再评评谁说得好。口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。二年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。〈春天在哪里〉是一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，其教学目的是：放手激发学生热爱大自然的思想感情。四、教学目标：1、过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言能表达能力，敢于发表自己的见解。2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。3?使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。4?积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。五、教学重点：1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2?能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。六、教学难点1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。6、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。七、教学准备：1?事先选好活动场所，有条件的可以带好照相机，出发前对学生做好安全教育。2?师生收集与天体天有关的信息资料（如图片，照片?音乐磁带?诗词?绘画作品等）。3?组织学生参加春游活动过程中，提醒学生要有所发现。4?学生搜集关于描写春天的词句，文章，童话故事或图片资料，学唱赞美春天的歌曲。八、教学过程：一?创设情境，走进春天。（一）?激趣导语（把学生带到事先选好的活动场地。）1?师：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！[要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望。]过度：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖??春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！（1）?明确目标把自己看到的?听到的?感受到的春天气息，以及对春天的感受和同学们互相交流交流。要说自己发现的春天景物的特点，并说说自己的内心感受。（二）?生生互动，师生互动，提供交际的机会。1?组织学生分成若干小组，把自己在春天里的新发现?新感受，说给同组同学听。鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。（1）?评一评，看谁说得好。再提出改进的建议，要特别表扬留心观察?又有新发现的同学。如：生：在这里，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。在这里，我闻到一阵阵花香，我感受到了春天的美好。在这里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。我发现春天里太阳暖洋洋的。我发现春天的小草嫩绿嫩绿的。我发现??2?自由交谈，赞美春天。师：和同学相互说说，在春里最想去做什么？（引导学生说出自己的想法?希望。）生：我想唱歌，我想画画，我想跳舞；我想读一首赞美大自然的古诗。我想??师：同学们，我一起来背诵赞美春天的诗歌吧！师口述：“万紫千红总是春″，春姑娘把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句。你还知道哪些春天的诗句？师带读??《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3?把学生带进这春意盎然的春光中。（学生有的已经跃跃欲试）4?师：把你的春天表达出来吧！（春天的歌，春天的诗，春天的舞，春天的画，学生们在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。）（三）?拓展延伸1?游戏：传花颂春天。做一个传花的游戏，来不及传花的同学要说出一句描写春天的古诗或自己说出一句赞美春天的话语。（用录音机播放歌曲《嘀哩哩》）2?活动：春天留影。让学生选择一个自己喜欢的背景，用相机为学生留下与春天相约的画面。3?小练笔，写写，画画。（1）?把自己在这节课上的所见所闻，所思所想整理一下，为教材中的下一个训练项目作准备。（2）?用自己的画笔，把自己最感兴趣的一幕描绘下来。[通过游戏，照相留影及练笔活动，使这节课向课外拓展延伸，促进学生养成发现美?欣赏美的习惯，体现出“语文的综合性和实践性″，加强了课堂与课外生活的联系和沟通，使小课堂连着大世界。]九、教学反思学生通过搜集到的各种资料初步感知了春天，这是“走进春天”的铺垫，为了真正让学生融入春天，融入自然，还必须要学生体验春天，基于这一认识，我组织学生走出课堂，要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望.语文的外延和生活的外延相等。口语交际课训练的广度不应仅仅局限在课堂，要引导学生从教室这个小课堂走向生活的大课堂，在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课,我带学生来到校园的生物园里,去寻找春天,让学生有机会用眼睛去看,用耳朵去听,用心去感受, 粉红的桃花，嫩绿的柳枝，金黄色的迎春花，欢乐歌唱的小鸟，破土而出的嫩芽，一片欣欣向荣的景象。贴近生活的美丽景色，唤起学生的生活体验，让学生想说、乐说、有话可说。有了真实的体验,学生表达得自如,表达得很快乐.

春天即将过去，夏天随之而来，送出春末夏初的日常祝福。 春末无限好，夏初好运来，祝福好朋友：忧愁春水流，幸福夏花开，人见人微笑，花见花开艳，天天好心情，时时乐逍遥！ 春末夏初是个惬意的宁静世界，阳光灿烂如昔，柔风轻轻如昔，但愿美好的时光就这样驻足，带给您欢欣与鼓舞，祝君初夏愉快！ 春日之情，不会忘，夏日之风，真凉爽，春日之阳，真温暖，夏日之电，真明亮，春日之花，真飘香，夏日之云，真飘荡，春末夏初时节，祝你好事放心上，快乐又健康！ 祝福短信大全 春风吹过百花香，夏雨连连精神爽，季节变换多保养，锻炼身体坚持经常，送个短信祝健康，祝你春末夏初喜洋洋。 春天即将离去，夏天随即而来，季节悄悄变换，祝福如期而来。春末夏初，祝愿你：笑容阳光灿烂，心情天天晴朗，快乐持续升温，好运越来越长，清凉一夏无忧，生活无比舒爽！ 草木之春不久归，炎炎夏日来相会。季节更替在变换，关心问候不间断。愿春走明媚依旧，春去温暖遗留；愿夏来阳光灿烂，夏至清凉舒坦。春末夏初，祝你：不论春去夏来，好运时刻在，天天乐开怀！ 春离去，夏来到，季节变，情未变，发短信，送问候，换季时，重养生，保健康，送祝福，祝愿你，事业上，如夏季，热火火，许心愿，希望你，乐无边，福常绕。 春的情怀，催发了夏的热情；春的希望，勾起了夏的欲望；春的滋补，孕育了夏的生机；春的播种，激活了夏的活力；春的灵动，促成了夏的美好；我的 问候 ，则传递了夏的情思：春末夏初，愿你日子红火，幸福无恙！激情澎湃，活力无限！百事无忧，快乐无限！ 我点击了初夏的脑袋，看到了荷花的盛开，复制它可爱的脸蛋，触动我心间的思念，下载那末春的回忆，保存在我的脑海里，永远都会回想起，春末夏初的时节里，愿朋友天天都有好心情，就像夏天吃冰激凌。 明媚的阳光，挥洒着幸福的光晕；潺潺的流水，流淌着快乐的浪花；娇艳的花朵，绽放着迷人的笑意；青青的草地，散发着清新的气息；深深的情感，酝酿着纯纯的情谊；真真的牵挂，诉说着心中的想念；美美的问候，则传递着无限的美好：春末夏初，愿你开怀，幸福如意！ 春风带走你的烦恼，夏雨滋润你的心房，www.creditsailing.com季节变换使你精神更爽，工作劲头更强，生活心气更旺，夫妻情感更好，幸福指数更高，祝你一切一切更好！问候短信 春末夏初温暖无限,温暖不只是身体感觉,温暖更是心灵的拥有,在温暖里人不会迷失,在温暖里人才能前进,祝愿春末夏初你的生活处处温暖。 春天静静的走了：带走了你的烦恼，带走了你的忧愁，带走了你所有的不如愿；夏天悄悄的来了：带来了你的快乐，带来了你热情，带来了所有的幸福和好运！春去夏来，愿你的生活绚丽多彩！ 变化的是季节，不变的是关怀；流逝的是时间，沉淀的是友谊；祝福你依然是贯穿四季的永恒话题，春去夏来，美好祝福送给你！ 春去夏来，褪去烦恼的厚衫，褪去忧伤的长裤；春去夏来，换上快乐的薄衫，换上幸福的短裤；春去夏来，为自己戴上一顶遮挡霉运的小帽，携带着激情，迈向阳光最灿烂的地方！ 春天还没走，夏天将来到，送串春天的桃花，祝你好运连成串，送你五月的樱花，祝你夏初美梦圆，送条今天的祝福，祝你春末夏初快乐。关心的短信 春末的柳絮载着我对你的思念，飞越高山大海飘落在你的身旁；初夏的风儿带着微微的暖意，时时送给你布谷鸟的欢唱，那歌声在说：“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯，浪迹天涯从此并肩看彩霞，天地悠悠有情相守才是家。”春末夏初时节，愿我们遥遥相望，盛开出情感的鲜花！ 春末夏初，季节变换，温度变高，心情变美，真情更真，友情更浓，祝福更火，祝愿好友，春天在心，夏梦成真，天天快乐，幸福美满！ 春去春回来，再见百花开。辛苦等一年，不如赏夏天。一畦韭子绿，十里稻花香。春去多惆怅，夏来喜洋洋。夏季多阳光，护肤勤保养！

茶具套装买什么样的好 　　茶具套装买什么样的好，茶具套装现在比较多的，所以选择的时候要根据自己的需求选购；茶具的材质也有很多种，茶具材质不同拿在手上的质感也是不同的，因此茶具套装的选择还是要符合自己的喜好才好。茶具套装买什么样的好 　　茶具套装买什么样的好1 　　茶具根据你喝什么茶，匹配什么茶具，还有茶具本身材质、形状、类别的不同，从而选择一款自己喜欢的茶具套装。 　　茶具按材质可分为:瓷器、紫砂茶具、金属茶具、漆器茶具、竹木茶具、玻璃茶具、玉质茶具、果壳茶具等。 　　1、瓷茶具的品种很多，瓷器以瓷土为胎料，含铁量一般在3%以下，比陶土的含铁量低。烧成温度比陶土高，大约为1200度左右。胎体坚固致密，表面光洁 　　薄者可呈半透明状，断面不吸水，敲击时有清脆的金属声音。主要有青瓷茶具、白瓷茶具、黑瓷茶具和彩瓷茶具等几个类别。主要产地有：河北唐山、江西景德镇、广东佛山等…..而唐山比较有名的品牌有：赫窑瓷业、海格雷、红玫瑰等。 　　2、玻璃茶具：玻璃茶具有很多种，如水晶玻璃、无色玻璃、玉色玻璃、金星玻璃、乳浊玻璃茶具等。 　　玻璃质地透明，光泽夺目．外形可塑性大，形态各异，用途广泛。其缺点是玻璃易碎，比陶瓷烫手。 　　3、紫砂茶具：紫砂茶具属陶器茶具的一种。它坯质致密坚硬，取天然泥色，大多为紫砂，亦有红砂、白砂。成陶火度在1100—1200摄氏度，无吸水性，音粗韵长。它耐寒耐热，泡茶无熟汤味，能保真香，且传热缓慢，不易烫手，用它炖茶，也不会爆裂。 　　4、金属茶具：是用金、银、铜、铁、锡等金属材料制作的茶具或其他器具，是我国最古老的日用器具之一，其金属茶具因造价昂贵，一般百姓无法使用。 　　5、漆器茶具：胎漆茶具通常是一把茶壶连同四只茶杯，存放在圆形或长方形的茶 　　盘内，壶、杯、盘通常呈一色，多为黑色，也有黄棕、棕红、深绿等色，并融书画于一体，饱含文化意蕴；且轻巧美观，色泽光亮，明镜照人；主要产于福建福州一带。 　　6、竹木茶具：是指用竹或木制成的茶具，采取车、雕、琢、削、编等工艺，将竹木制成茶具。多制成茶罐、茶则、茶海、茶筛、茶盒、碗、涤方等。 　　7、玉质茶具：是指用于玉石雕制成的饮茶用具。玉质茶具的原料玉石包括真玉（软玉和硬玉）、绿松石、玛瑙、水晶、孔雀石、琥珀、红绿宝石等彩石玉，多制成壶、罐、杯、盏、盅、盖碗等。 　　8、果壳茶具：是指用果壳制成的茶具，工艺以雕琢为主，使用葫芦、椰子等硬质果壳加工而成。可制成水瓢、贮茶盒等。 　　 茶具分成以下三类： 　　一、泡茶用具: 1、 盖碗是一种上有盖、下有托，中有碗的汉族茶具。一般我们在古装电视剧里经常看到。2、飘逸杯：也称同心杯 ，被公认为是世界上首创最简易的一种泡茶茶具，3、茶杯：茶杯是盛茶水的用具。 　　二、分茶用具：1、公道杯：又名茶盅、茶海、母杯，因地域习惯不同而称呼各异，用处却是统一的。 　　三、品茶用具：1、品茗杯：用来品茶及观赏茶的汤色。故此品茗杯多为白瓷、紫砂或者玻璃的。2、闻香杯：闻香杯，汉族民间赏茶用具。闻香之用，比品茗杯细长，是乌龙茶特有的茶具，多用于冲泡台湾高香的乌龙时使用。与饮杯配套，质地相同，加一茶托则为一套闻香组杯。 　　茶具套装买什么样的好2 　　 好用不贵的茶具（套装）推荐 　　 容山堂功夫茶具套装 　　今天这套工夫茶具特别适合新茶客，价格合适还具有观赏性。金丝珐琅彩，每个单品上面都有绘画，胎质细腻洁白通透，彰显使用者的气质。 　　容山堂算是茶具届的扛把子，他家茶具单品和套装可选性都很多，也可以点开链接直接进店。 　　 金镶玉 功夫茶具套装 　　金镶玉这套是性价比最高的，同价位包含的单品最多，还是全自动上水壶。这款最大的特点在于是仿宋代汝窑的瓷器，汝窑有着独一无二的“开片”——会根据使用者，茶具表面产生不同的纹路。 　　 金灶（KAMJOVE）全自动上水功夫茶具套装 　　这款也是全自动上水，金灶家是我最先入手的全自动套装，这款选择茶海选用鸡翅木为原料，我个人认为最大的缺点他的茶海是排水式的，让我觉得有点麻烦，所以换掉了，如果你不喜欢储水式可以考虑。 　　 万仟堂茶具套装 　　今天是茶具入门介绍，所以就没有推荐过千的产品，这是唯一一款，也是因为它的颜值取胜。使用的朱红漆釉非常好看又喜庆，采用手工喷釉，1230℃高温锻造，难度极大，从而换来质感和高贵的气质。独特的柿子造型，有着事事如意的美好寓意。 　　 京东京造紫砂壶 　　京东旗下的品牌，产品还挺让人惊喜的。这款子冶石瓢壶以多重三角形为几何元素，器型稳重，选用宜兴紫砂，喜欢大红袍发酵茶考虑这款紫砂壶，越用越好。 　　茶具套装买什么样的好3 　　 茶具套装有哪些 　　 茶海 　　又称茶盅或公道杯。其大致功用为：盛放泡好之茶汤，再分倒各杯，使各杯茶汤浓度相若，沉淀茶渣。 　　 盖碗 　　盖碗或称盖杯，分为茶碗、碗盖、托碟三部份，置茶三公克于碗内，冲水，加盖五～六分钟后饮用。 　　 茶杯 　　喝不同的茶用不同的茶杯。如今更流行边喝茶边闻茶香的闻香杯。对杯子的要求，最好能做到“握拿”舒服，就口舒适，入口顺畅。 　　 茶道配件 　　 茶筒： 　　盛放茶艺用品的器皿茶器筒。 　　 茶匙： 　　又称「茶扒」形状像汤匙所以称茶匙，其主要用途是挖取泡过的茶壶内的茶叶，茶叶冲泡过后，往往会紧紧塞满茶壶，一般茶壶的口都不大，用手既不方便也不卫生，故皆使用茶匙。 　　 茶漏： 　　茶漏则于置茶时放在壶口上，以导茶入壶，防止茶叶掉落壶外。 　　 茶则： 　　茶则（茶勺）茶则为盛茶入壶之用具，一般为竹制。 　　 茶针（茶通）： 　　茶针的功用是疏通茶壶的内网（蜂巢），以保持水流畅通当壶嘴被茶叶堵住时用来疏浚，或放入茶叶后把茶叶拨匀，碎茶在底，整茶在上。 　　 茶夹： 　　又称茶筷，茶夹功用与茶匙相同，可将茶渣从壶中挟出，也常有人拿它来挟着茶杯洗杯，防烫又卫生。 　　 茶具的.使用方法 　　 茶盘的使用方法： 　　用以承放茶杯或其他茶具的盘子，以盛接泡茶过程中流出或倒掉之茶水。也可以用作摆放茶杯的盘子，茶盘有塑料制品、不锈钢制品，形状有圆形、长方形等多种。 　　 茶船的使用方法： 　　用来放置茶壶的容器，茶壶里塞入茶叶，冲入沸开水，倒入茶船后，再由茶壶上方淋沸水以温壶。淋浇的沸水也可以用来洗茶杯。又称茶池或壶壶承，其常用的功能大致为：盛热水烫杯、盛接壶中溢出的茶水、保温。 　　 煮水器的使用方法： 　　泡茶的煮水器在古代用风炉，较常见者为酒精灯及电壶，此外尚有用瓦斯炉及电子开水机，自动电炉。 　　 茶叶罐的使用方法： 　　储存茶叶的罐子，必须无杂味、能密封且不透光，其材料有马口铁、不锈钢、锡合金及陶瓷。 　　 茶荷的使用方法： 　　茶荷的功用与茶则、茶漏类似，皆为置茶的用具，但茶荷更兼具赏茶功能。主要用途是将茶叶由茶罐移至茶壶。 　　 茶漏的使用方法： 　　茶漏则于置茶时，放在壶口上，以导茶入壶，防止茶叶掉落壶外。 　　 茶巾的使用方法： 　　茶巾又称为茶布，茶巾的主要功用是干壶，于酌茶之前将茶壶或茶海底部衔留的杂水擦干，亦可擦拭滴落桌面之茶水。

看完世界十大禁片之一的《迷上瘾》，不由得惊呼它真是一部神作，导演真是一位了不起的天才！之后又有相见恨晚之感：电影公映于2000年，而我看到它却是18年后！ 有人说它是一部‘"禁毒力作‘"，真是狭隘透顶。‘"毒瘾‘"不过是这个世界千千万万种“瘾”中的一种罢了！ 让人上瘾的，其实都是一种魅惑，只不过披着各色各样华丽的外衣而已：如烟瘾、酒瘾、麻瘾、网瘾、游戏瘾、购物瘾、甜食瘾、美容瘾、挣钱瘾、收藏瘾、成功瘾、炫富瘾、爱瘾、性瘾、强奸瘾、同性恋瘾、杀戮瘾……从司空见惯的，到鲜为人知的，不一而足。但它们都有一个共性，那就是都如同“画皮”的狐仙，“风月宝鉴”中的王熙凤，趴在墙头招你而去的“美女蛇”，知道你想要什么，它便能满足你什么。而最终真正能让你上钩和沦陷的，也不是别的任何人或者任何东西，而恰是你自己的好奇心和贪婪欲。 影片中的三个年轻人都是有“梦想”的孩子：泰伦想“出人投地”；哈里想带给妈妈更好的生活；马里昂想成为一名服装设计师。但他们都没有选择像常人一样平庸的奋斗模式，他们更希望找到一条捷径，可以快速得到他们想要的。 “梦想”本就是一种“原始的欲望”，如果不将其规范在一个可控的界限内，而是任由其潜滋暗长，一天天壮大，像荒原上疯长的野草，像旷野中脱僵的野马，那么终有一天，它会被一场意料之外又在意料之中的天火焚尽，会最终走投无路坠下悬崖粉身碎骨。 他们以为不幸的解药是有钱，贫穷的解药是赚钱，赚钱的解药是贩毒。他们不知道这个世界很多时候并不像他们想象的那么理所当然，当其中一环掉链子的时候，所有原先以为的秩序都有可能被打乱。《蜗居》中的海藻，《人民的名义》里的祁同伟，无不是被欲望冲昏了头脑，一步步将自己逼上绝境以至万劫不复的明证！ 影片中的妈妈萨拉垂垂老矣，却依然无法摆脱欲望的操纵。她孤独、寂寞，她想挽留青春，她想被人关注，电视、甜食都是能让她暂时摆脱痛苦得到片刻愉悦的东西，但是为了获得更大的满足，她宁愿付出更大的代价。她以为寂寞的解药是吃甜食、看电视，孤独的解药是成名人、上电视，留住青春的解药是烫一头红头发、穿上那条红裙子。她不知道有一种叫做‘"时光车轮‘"的东西谁也无法倒转，所有一厢情愿的改变都只是蚍蜉撼树。 人们为了满足欲望，不惜出卖健康、出卖纯贞、出卖肉体、出卖爱情、出卖友谊、出卖真诚……，出卖一切我们本以为昂贵却在“欲望”面前一钱不值的东西！我们出乎我们自己预料的轻易地沦为“欲望”的奴隶，在现实中出演令我们自己都震惊的人生角色！ 可悲的是我们和影片中的人物一样，穷极一生都在做着各种尝试，不到黄河心不死，不见棺材不落泪。‘"梦想‘"、‘"爱情‘"、‘"希望‘"、‘"成功‘"……，所有这一切让我们上瘾的东西，最终也最可能是毁灭我们一切的东西！ 这让我想到了中国古人的智慧：‘"无欲则刚。‘" 人生而有欲，做到‘"无欲‘"，几无可能。但做到“克制”，做到清心、淡泊，还是有可能的。谁都知道欲壑难填，欲望一旦泛滥成灾，或成为燎原之势，必将不可收拾，那为什么不在它未成“沟壑”之时防微杜渐呢？ “克制”是对付“欲望”唯一也是最好的解药，别无他法。当然它需要理智和毅力做帮手。当我们永远都不会成为某种欲望的奴仆的时候，人生的春天大概就可以看得到了。

“茶百戏”是“斗茶”比赛的重要组成部分，始于唐代，盛于宋代。相信喜欢喝茶的朋友对这个表达并不陌生。虽然“斗茶”在现代生活中并不多见，但足以说明“茶百戏”的悠久历史和丰富文化底蕴。说到“茶百戏”，笔者会莫名其妙地想到“皮影戏”。当然，“茶百戏”和“皮影戏”关系不大。所谓茶百戏，是一种只用茶和水，使茶汤的脉络形成文字和图案的古老茶艺。茶戏又叫茶、水与丹青、汤戏、茶戏。随着时代的发展，茶百戏可以使茶汤中的图案时隐时现，因此反复变化。五代至北宋时期的顾涛，公元《清异录》年，是茶白戏的起源。这是他写的隋唐五代笔记。共六卷，分37门。《_茗录》年，记载“茶白戏茶诞生于唐代”。近段时间还有人用魔术把汤脉做成物件。它们属于动物、昆虫、鱼类、花卉和植物的属，精致如画。但过一会儿就会消失。这种茶的变化也叫百戏茶。"在宋代，它受到宋徽宗、朝臣和学者的高度重视。当时不仅盛行于朝廷，还流传于闽北武夷山一带。元代以后，茶百戏逐渐衰落，清代以后几乎失传。2010年，茶白戏被列入武夷山市非物质文化遗产。“酒使英雄勇，茶使书生思。”自古以来，文人墨客就与茶白戏结下了不解之缘。文人对茶百戏的游戏、欣赏、讨论和赞美，极大地促进了茶百戏的形成、发展和传播。宋代茶百戏在朝廷和一大批文人的推动下达到鼎盛，其突出特点是涌现出许多茶学专著。在这些茶学专著中，对订茶和茶百戏都有详细的论述，其中以宋徽宗赵霁的《大观茶论》，南宋蔡襄的《茶录》和沈安老人的《茶具图赞》最具代表性。宋徽宗是宋朝的皇帝，也是著名的学者，他对茶百戏情有独钟。是赵霁的茶叶专著，成书于大观元年。书中有20篇文章，详细描述了蒸青团茶的起源、采集、加工、订购、分制，蒸青团茶是北宋分茶的原料。宋代皇帝的热情给“茶百戏”带来了前所未有的地位。蔡襄，名莫峻，祖籍兴化路仙游县，宋代大臣、著名学者。他的作品《大观茶论》，写于宋，是北苑的贡茶，因陆羽的《茶录》“非建安第一品”而被蔡襄特别推荐给皇帝。这本书分为两部分。第一部分是是我国第一部茶具专著。它绘制了宋代用于点茶、分茶的茶具，是第一部主要以图集形式反映茶事的专著。本书作者，南宋沈安老人，于咸春五年收集了宋代的点茶、配茶工具，用传统的画法画出了宋代的12套茶具，分别是竹炉、茶臼、茶坊、茶瓢、茶筛、拂尘、茶盘、茶灯、汤瓶、茶壶。此外，宋代的《茶录》、赵的《茶具图赞》、的《建安茶录》等学者的茶叶专著，也有记载分茶原料的采集和制作。

茶壶的款式种类有：陶、瓷、紫砂、玻璃、塑料等。茶壶是泡茶工具中的主体，用于泡茶、让茶叶茶味释放。茶壶造型多变，依不同大小、材质、冲泡茶种有所不同，除了常见的桔子型，还有瓜型、菱形、鼓型、六角形等。陶壶为陶土烧制成的茶壶，是最常见的茶壶材质。因为茶壶的热传导性很好，适合发酵度较高、重喉韵的茶类。包括铁观音、重焙乌龙茶都很合适。瓷壶：和陶壶一样，为常见的茶壶材质。它的特性是传导热很好，但散热也较快。适合泡比较清、注重韵味的茶。例如清茶、高山茶、东方美人茶冲泡都很合适。挑选方法选择茶壶，好坏标准有四字诀，曰：小、浅、齐、老。茶壶有二人罐，三人罐，四人罐等的分别。以孟臣、铁画轩、秋圃、尊圃、小山、袁熙生等制造的最受珍视。壶的式样很多，有小如桔子，大似蜜柑者，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正浑厚故也。壶的色泽也有很多种，朱砂、古铁、栗色、紫泥、石黄、天青等等，还有一种壶身银砂闪烁，朱粒累累，俗谓之抽皮砂者，最为珍贵。但不管款式、色泽如何，最重要的是宜小不宜大，宜浅不宜深，因为大就不“工夫”了。所以用大茶壶，中茶壶，茶鼓，茶筛，茶档等等冲的茶，那怕是用一百元一两的茶叶，也不能算是工夫茶。

峡口送友人 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表达出来的？【答案】暮春 飞花【解析】思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。

别处是荒凉（短诗七个）《八面》 这绝非偶然 让我赞美这非人间 阳光在小溪里随波逐流 柳条在柔风中无声招摇 干枯的木头唱着歌 正如一场雨 要么滋润生命 要么断送生命 无须猜测你的心事 正如你不懂我心灵的蜕变 一个人独舞红尘 无须举杯合韵 如果是脑死亡 我想应该忘记 你荒芜的美丽 还有我憔悴的容颜 《默境》 一直幻想着 破茧成蝶 然后展翅而飞 追逐人间的荣华富贵 我不知道有风 于是我迷失了方向 有人告诉我 男人是豪情万丈的山 女人是情意绵绵的水 我什么也不是 只是在两者之间徘徊 我静静地坐在石头上 看花儿开上了枝头 《膜拜》 告诉我 你是否停住了云游的脚步 用消瘦的目光 打量着卑微的地面 和着膜拜你的人 告诉我 历经千年的风霜 此时你是否感到寂寞 还是 你真的做到了心外无物 我不能哑然 空灵的神呵 你已燃起我生命的火焰 我开始鄙视扑灯的飞蛾 《 将行》 我将离去，勿启朱唇 梅雨会驱净漂泊的相思 曾经的眷恋 惊不醒将逝的愁结 我将离去，无须饯行 异乡的天空一样明媚 经年的足迹 岂能是言辞的自白 挥手作别的行程 难解你艳色的殷勤 容许我离去 纵然你我从此成为陌路人 《黄昏》 守望的心 是一湖明净的思念 荡漾着情感的涟漪 摇碎迟幕的晚霞 晚归的人 错过一季的畅想 幽怨的笛声逃出深锁的院庭 寻找着寂寞的足音 疲惫的孤影 独舞在昏黄的地平线 暮霭中的灯火 召唤着黑暗的来临 这个黄昏 没有狂风暴雨 西方的天空燃烬最后的晚霞 大地便安详地睡去 《死亡》 我畏怕死亡 但我却在等待死亡 如果祈祷能延长生命 那我将放弃所有的行为 习惯于昼伏夜出的生活 我期待着月满星稀 灵魂在黑暗中探着头 试图与死神作一次谈判 如果有一天 我出师未捷身先死 那我希望接纳生命的大地 允许我看清自己的容颜 《天堂》 走进天堂的人 都没有回来 所以 没有人知道天堂的路 我一直迷路 踏着将枯将烂的落叶 摸着将腐将朽的尸骨 眼里是无穷的黑暗 夜虫低吟着吊唁 夜鸟轻唱着挽歌 夜风一遍遍地对我说 你也唱歌吧 于是我唱起了死亡之歌 歌声在黑暗中飘渺 我感到自己在飞翔 在虚无中飞向天堂

古代喝茶，喝的是“功夫”；现在喝茶，喝的是“利益”或“面子”

　　活动以讨论春天的声音，引发小朋友们的兴趣，然后播放音乐《大自然的声音》，老师完整的朗诵儿歌，引导小朋友们整体感知故事，然后让小朋友尝试替换诗歌中的词句仿编，朗诵给大家听。 　　 【活动目标】 　　1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。 　　2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。 　　【活动准备】 　　1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。 　　2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。 　　3、《春雨的吉他》教学挂图。 　 　【活动过程】 　 　一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。 　　1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。 　　提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢? 　　2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。 　　提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音? 　 　二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。 　　提问：你听到了什么?有什么感觉? 　　三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。 　　提问： 　　1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的`?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么? 　　2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢? 　　小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。 　 　四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。 　　五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。 　　1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来? 　　2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。 　　如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他u2026u2026他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他u2026u2026他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。 　　3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

一、教学内容：口语交际，义务教育课程标准实验教科书语文二年级第四册第17页。二、指导思想：《课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的……语文课程资源包括自然风光，文物古迹……要去开发，积极利用这些课程资源。”在新课标中还指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素质。”三、教学设想：这次口语交际的主题是让学生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻。用心灵去感受春天的美好，发现春天景物的特点，说出自己的内心感受，再评评谁说得好。口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。二年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。〈春天在哪里〉是一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，其教学目的是：放手激发学生热爱大自然的思想感情。四、教学目标：1、过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言能表达能力，敢于发表自己的见解。2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。3?使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。4?积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。五、教学重点：1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2?能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。六、教学难点1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。6、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。七、教学准备：1?事先选好活动场所，有条件的可以带好照相机，出发前对学生做好安全教育。2?师生收集与天体天有关的信息资料（如图片，照片?音乐磁带?诗词?绘画作品等）。3?组织学生参加春游活动过程中，提醒学生要有所发现。4?学生搜集关于描写春天的词句，文章，童话故事或图片资料，学唱赞美春天的歌曲。八、教学过程：一?创设情境，走进春天。（一）?激趣导语（把学生带到事先选好的活动场地。）1?师：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！[要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望。]过度：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖??春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！（1）?明确目标把自己看到的?听到的?感受到的春天气息，以及对春天的感受和同学们互相交流交流。要说自己发现的春天景物的特点，并说说自己的内心感受。（二）?生生互动，师生互动，提供交际的机会。1?组织学生分成若干小组，把自己在春天里的新发现?新感受，说给同组同学听。鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。（1）?评一评，看谁说得好。再提出改进的建议，要特别表扬留心观察?又有新发现的同学。如：生：在这里，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。在这里，我闻到一阵阵花香，我感受到了春天的美好。在这里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。我发现春天里太阳暖洋洋的。我发现春天的小草嫩绿嫩绿的。我发现??2?自由交谈，赞美春天。师：和同学相互说说，在春里最想去做什么？（引导学生说出自己的想法?希望。）生：我想唱歌，我想画画，我想跳舞；我想读一首赞美大自然的古诗。我想??师：同学们，我一起来背诵赞美春天的诗歌吧！师口述：“万紫千红总是春″，春姑娘把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句。你还知道哪些春天的诗句？师带读??《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3?把学生带进这春意盎然的春光中。（学生有的已经跃跃欲试）4?师：把你的春天表达出来吧！（春天的歌，春天的诗，春天的舞，春天的画，学生们在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。）（三）?拓展延伸1?游戏：传花颂春天。做一个传花的游戏，来不及传花的同学要说出一句描写春天的古诗或自己说出一句赞美春天的话语。（用录音机播放歌曲《嘀哩哩》）2?活动：春天留影。让学生选择一个自己喜欢的背景，用相机为学生留下与春天相约的画面。3?小练笔，写写，画画。（1）?把自己在这节课上的所见所闻，所思所想整理一下，为教材中的下一个训练项目作准备。（2）?用自己的画笔，把自己最感兴趣的一幕描绘下来。[通过游戏，照相留影及练笔活动，使这节课向课外拓展延伸，促进学生养成发现美?欣赏美的习惯，体现出“语文的综合性和实践性″，加强了课堂与课外生活的联系和沟通，使小课堂连着大世界。]九、教学反思学生通过搜集到的各种资料初步感知了春天，这是“走进春天”的铺垫，为了真正让学生融入春天，融入自然，还必须要学生体验春天，基于这一认识，我组织学生走出课堂，要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望.语文的外延和生活的外延相等。口语交际课训练的广度不应仅仅局限在课堂，要引导学生从教室这个小课堂走向生活的大课堂，在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课,我带学生来到校园的生物园里,去寻找春天,让学生有机会用眼睛去看,用耳朵去听,用心去感受, 粉红的桃花，嫩绿的柳枝，金黄色的迎春花，欢乐歌唱的小鸟，破土而出的嫩芽，一片欣欣向荣的景象。贴近生活的美丽景色，唤起学生的生活体验，让学生想说、乐说、有话可说。有了真实的体验,学生表达得自如,表达得很快乐.

春天是播种的季节,人生又何尝不是?（种下什么就会收获什么）人生的过程就是播种、拼搏,收获只不过是副产品罢了.春天是希望,人生正是在希望中一步步走过的春天是开始,一个生命的结束又何尝不是另一个生命的开始呢春天真精彩：舞台小世界,人生大舞台人紧裹的大衣,卧室浑厚的棉被,屋内始降不上的温度计……一切的一切,都告诉我：冬天还未过去.　　多想念春天柔柔的风,嫩嫩的绿,纯纯的红,可春姑娘翩然降临的神采始终未能目睹.　　她究竟躲去哪了呢?不行,我要把她找出来.　　于是,我去了田野,却没有那可爱的绿；我去了小河,却听不见那欢快的歌唱；我去了山坡,却不见沉睡草儿的抽芽……　　我失望地回去了.路上,一群孩子正在快活地玩着踢球,笑声似乎银铃般清脆,舒心.隐约间,我听到了春姑娘对人们的叫唤.耳朵由于敏感的心而变得极为灵敏起来.可这时除了小孩的笑声,还是笑声,难道……　　驻足伫立.惊喜地,我发现了春.　　在那一群散发着活力的小孩的身上,我发现了春的影子!　　那是真的吗?那是怎样的一种新生力量,那是怎样的一种新生欲望,磅礴得像春一样有生机?　　对,那就是青春!　　那是人生的春天——青春!　　我欣喜!我若狂!我深深地感动!青春,孕育着一个多麽金碧辉煌的希冀,那是像一簇簇醉人的嫩绿,幻化成一团团渐次萌动的,耀眼的金黄……　　青春无价,青春宝贵.它不像春天,去了又来.一旦虚度了年华,整个生命都要黯然失色.青春的追求在于播种,在于耕耘,在于收获!　　如果我们在晨曦中扬起一片鼓满春风的云帆,执着,虔诚地向着一个伟大的目标奋然前行,那么,但我们把浑身沸腾的青春热血化作那一面面猎猎作响的旌旗,并把他高高擎起的时候,我们的心里,不也印下了一个永恒的春天了吗?　　地球在转,季节在变化,我在沉思.不为别的,就为了把青春的梦变为现实,就为了迎接一个升华了的,更高层次的春天的到来.

乱花渐欲迷人眼是春天。出自《钱塘湖春行》，是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。原文如下：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。译文如下：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。赏析如下：这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班科学活动《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇1 　　设计思路 ： 　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 　　活动目标 ： 　　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。 　　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。 　　活动准备： 　　1、材料准备：教学挂图、课件 　　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。 　　活动过程 ： 　　一、开始部分 　　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。 　　二、基本部分—感知理解 　　1.说春天 　　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征 　　2.找春天 　　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？” 　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 　　3.表达自己的发现，感受春天。 　　三、结束活动 　　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。 　　四、活动延伸 　　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。 　　《 春天来了》微反思 　　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察图片，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇2 　　活动目标： 　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 　　2、能大胆地表达自己的想法和感受。 　　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。 　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　活动准备： 　　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。 　　2、物质准备：户外活动场地。 　　活动过程： 　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 　　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 　　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？ 　　2、 教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？ 　　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？ 　　幼儿自由回答。 　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。 　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？ 　　五、师生共同总结。 　　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？ 　　2、 师幼共同小结： 　　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。 　　活动反思： 　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇3 　　活动目标： 　　1．能够通过多种感官来感受春天到来了。 　　2．能够大胆地表达自己的想法和感受。 　　3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。 　　活动准备： 　　1．有关春天的课件。 　　2．社区小公园。 　　活动过程： 　　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。 　　1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？ 　　2．春天是什么样子的你们知道吗？ 　　（幼儿回答后看课件） 　　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园） 　　1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！ 　　2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。 　　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？ 　　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？ 　　（3）闻闻这些花，有什么味？ 　　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？ 　　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？ 　　三、回教室共同小结： 　　现在谁能说说春天是什么样的？ 　　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。） 　　四、延伸活动： 　　（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。 　　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇4 　　活动目标： 　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 　　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 　　活动准备： 　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的`树。 　　3、春天的图片。 　　活动过程： 　　一、谈话导入。 　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 　　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 　　二、观察图片。 　　1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。 　　2．提问： 　　（1）你在图片上看到了什么？ 　　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 　　3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？ 　　4.老师这里还有一种花你们认识吗？（迎春花） 　　5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。 　　6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。 　　三、感受春天。 　　1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 　　2．带幼儿到户外观察树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 　　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 　　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧！ 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇5 　　活动目标 　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 　　2、能用语言、绘画抒发情感。 　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 　　重点难点 　　重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 　　难点：能用绘画表达对春天的情感 　　活动准备 　　1、大挂图、大字卡 　　2、幼儿用书、录音带 　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 　　活动过程 　　活动（一）春天走来 　　①出示大挂图，请幼儿看图说话； 　　教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？” 　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 　　教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？” 　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。” 　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌 　　活动（二）字宝宝乐园 　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。 　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！” 　　活动（三）绘画 　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 　　活动延伸 　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。 　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。 　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇6 　　活动背景 　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 　　活动目标 　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 　　3、学习汉字“来”“燕” 　　重点难点 　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。 　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。 　　3、认识“来”和“燕”两个字。 　　活动准备 　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。 　　活动过程 　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。 　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。 　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 　　三、我找到了春天——表达自己的发现。 　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 　　3、带小朋友到户外游戏。 　　四、活动延伸 　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇7 　　教学目的： 　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 　　教学重点： 　　指导孩子富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。 　　教学难点： 　　按音高唱唱名。 　　教学方法： 　　综合音乐感教学法 　　教学用具： 　　CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容： 　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 　　教学过程： 　　一、组织教学：师生问好 　　二、创设情景、聆听歌曲 　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导孩子齐声朗读。 　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？孩子很自然地揭题--“春” 　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据孩子所说相应点击画面） 　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（孩子回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 　　8、第二遍播放CAI 　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 　　孩子听歌曲，随着音乐节奏自由表演 　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？ 　　（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） 　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（孩子回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） 　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） 　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带孩子一边拍手一边演唱） 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇8 　　活动目标： 　　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。 　　2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。 　　教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。 　　教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。 　　活动准备： 　　1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。 　　2．教师范作，ppt课件，一段录像 　　教学过程： 　　一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 　　二、教师示范讲解 　　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。 　　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。 　　2．教师示范制作方法 　　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。 　　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 　　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。 　　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。 　　3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。 　　四、展示作品。 　　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天 　　2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！ 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇9 　　教学目标 　　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 　　2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 　　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 　　教学准备 　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 　　教学过程 　　一、 听《春天》音乐自由进场。 　　二、 出示春天背景图。 　　1、图片上有什么？是什么季节？ 　　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 　　三、解春天的主要特征。 　　1、你知道春天有哪些特征？ 　　2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 　　3、教师以故事形式小结。 　　四、 幼儿学唱歌曲。 　　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 　　2、教师范唱。 　　3、幼儿学唱。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇10 　　一．说教材 　　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 　　二．说目标 　　根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 　　2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 　　三．说重难点 　　根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。） 　　四．说准备 　　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下准备： 　　物质： 　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 　　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 　　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 　　经验： 　　1．孩子踏青、游公园的经历。 　　2．熟悉的关于春天的歌曲表演 　　五．说过程 　　根据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节： 　　1．谈话导入，激发幼儿兴趣。 　　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 　　2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 　　3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 　　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 　　4．播放歌曲，结束活动。 　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。 　　六．活动特点 　　以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点： 　　1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 　　在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。 　　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。 　　在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。 　　3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。 　　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。 　　小班科学活动《春天来了》教案 篇11 　　认知目标 　　能从人的服饰变化中知道春天来了 　　技能目标 　　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱 　　情感目标 　　感受春天来临的美好与喜悦 　　活动重点 　　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 　　准备课件 音乐 图片 　　导入： 　　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： 　　（1）你听到诗歌里说谁来了？ 　　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 　　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 　　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 　　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 　　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 　　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 　　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

春去春来，果真是年年岁岁花相似吗？ 春天来了，眠虫躁动于大地的腹中，活泼的燕子用轻灵的剪尾在亮丽的晴空裁划出一道道美的曲线。松软的泥地散发着清新湿润的气息，冬眠后的春苗精神焕发。冰层下潜游着的溪流，唱出叮咚的声响。碧波荡漾，鱼虾畅游，蛙鼓弄嗓，阳光水波交相辉映。 蓝天白云晴空万里，燕语呢喃，蝴蝶飞舞，风筝高飞，鸟语花香，红杏似火，桃花如霞，梨树飞雪，柳绿花红，温暖醉人。 春天是美丽的，值得我们去品味。品味春天，删除华而不实的藻饰，撕碎推算花期的凄惶，不再在料峭的春寒里瑟缩，不再在清秋落红时哀叹，不要走马观花而要生命的投入，不要熟视无睹而要用眼睛去发现，不能只钟情于艳丽的鲜花而无视可爱的绿草。陶醉于梦幻的情调中，看一枝带雨的红杏，抚一缕含情的暖风...... 春天是美丽的，美在它七彩纷呈；赤橙黄绿青蓝紫，都有一种竟争的动态在流动。万物复苏，绝不是“旧”的重复，而是“新”的再生。春天充满了创造的活力，一种全新的奋发向上的活力。大自然萌生出的生命的创造力，人类勃发出的是文明的创造力。 是的，春天激发了人们所跃跃欲试的欲望。春天在乎人类是否懂得她那创造的启迪。要学会创造，才能拥有永恒的独立的辉煌。 走过冬日阴冷的历练，走过荆棘丛生的刺痛，走过孤灯黄卷的岑寂，才更觉得春天的煦暖。吟唱的和风，明亮的阳光，云朵间的彩霞，婉转的鸟鸣，馥的花香，草尖上的露珠，纯净的梦，沸腾的歌，真情的诗......一切都是春天的礼物。 来了，春天真的来了，这一束束曙红，这一缕缕春光，正抚摸我们热血奔涌的肌肤。难道我们不应该用自已的双手和智慧去创造一个无愧于大好春光的美的世界吗？ “春日多胜事，赏玩夜忘归”。爱春乎？惜春乎？不懂得珍惜春天的人，又如何知道人生的意义！ 美的世界－－爱心的乐园；美的春天－－精神的逆旅。 1、品味词语 （1）第二节中用“轻灵”有什么好处？ （2）最后一节中的“逆旅”一词如何去体会？ 2、第三节列举了一连串的四字词语，请你仔细体会在文中有何作用？ 3、第七自然段最后一句说“一切都是春天的礼物”，“春天的礼物”在这里指代什么？ 4、面对春日，它终究给人类带来了什么样的启示？

小茶壶还是大茶壶可以茶壶

1.含苞欲放给是描写春天的词语 含苞欲放 拼音 hán bāo yù fàng 解释 字词意思 含：没有开；苞：花苞；欲：将要；放：开放。指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来. 成语意思 花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。 （多用于形容少女与花） 出处 《大仓老师》：“山上田野里桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。” 用法 作用 作谓语、定语 用处 形容花或少女。 2.描写春天的词描写春天的词语是什么 春暖花开、 杏雨梨云、 春华秋实、 草长莺飞、 和风细雨、 柳暗花明、 姹紫嫣红、 春花秋月、 雨后春笋、 春色满园、 鸟语花香、 百花齐放、 繁花似锦、 风光旖旎、 春意盎然、 百感交集、 奋发图强、 郁郁寡欢、 寸草春晖、 春和景明、 春寒料峭、 枯木逢春、 春意阑珊、 莺歌燕舞、 万象更新、 年富力强、 春山如笑、 含苞欲放、 春去秋来 ~~~~~~~~~~~ 3.描写春天的词语4个 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开 春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香 河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油 春江水暖 缕缕花香 风和日丽 枝繁叶茂 春风习习 春雨绵绵 春雷滚滚 春花烂漫 春色迷人 万紫千红 万木逢春 百鸟鸣春 大地复苏 积雪初融 小草含青 千枝吐翠 草绿花红 繁花似锦 欣欣向荣 杨柳抽芽 柳絮飘飞 群莺乱飞 山花烂漫 百花吐艳 百花齐放 百花争艳 冰消雪融 草木萌发 桃李争艳 生机勃勃 姹紫嫣红 群芳竞秀 莺啼燕语 万象更新、万紫千红、阳春三月、乍暖还寒、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、欣欣向荣、莺歌燕舞、春深如海、春露秋霜、春江如练、莺啼燕喃、春风轻拂、桃李春风、蓓蕾初绽、春山如黛、彩蝶纷飞、春色宜人、杨柳吐翠、绽红泻绿、春苗青葱、初暖乍寒、春花怒放 描写春天的成语 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 。 4.描写春天的词语 我有好多成语，希望对你有用 描写春天的成语 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 春色撩人 春色满园 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫

满意答案 热心问友 2009-04-26绿茶、花茶的话普通玻璃杯就好；红茶的话白瓷杯；功夫茶有专门的茶具，一般是陶的 追问： 那我买的紫砂属于功夫茶具？：） 回答： 成套的吗？功夫茶具可能用紫砂，但要成套，因为功夫茶泡制程序较多，包括洗茶，闻香，品茶等。紫砂壶会吸收茶味，久了之后，不能泡别的茶，所以单个的紫砂壶，建议尽量只泡一种茶，泡绿茶不是很好。另外，有个小常识，泡绿茶用玻璃杯是为了便于观察茶叶泡开后的形态，且泡绿茶的水温不宜太高。 追问： 是的 我买的就是成套的紫砂 泡绿茶不好的话 那用来泡什么茶好呢？谢谢 我的紫砂表面泛了些白色粉未是什么啊？ 回答： 白色粉末我也不是很清楚；如果你的茶具包括茶匙、茶筛、闻香杯，品饮杯就直接用来泡功夫茶好了，功夫茶味浓，必须用固定茶具，否则会导致跟别的茶串味。

选择茶壶，好坏标准有四字诀，曰：“小、浅、齐、老。”茶壶有二人罐，三人罐，四人罐等的分别。以孟臣、铁画轩、秋圃、尊圃、小山、袁熙生等制造的最受珍视。壶的式样很多，有小如桔子，大似蜜柑者，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形……等等，一般多用鼓形的，取其端正浑厚故也。壶的色泽也有很多种，朱砂、古铁、栗色、紫泥、石黄、天青……等等，还有一种壶身银砂闪烁，朱粒累累，俗谓之抽皮砂者，最为珍贵。但不管款式、色泽如何，最重要的是“宜小不宜大，宜浅不宜深”，因为大就不“工夫”了。所以用大茶壶，中茶壶，茶鼓，茶筛，茶档……等等冲的茶，那怕是用一百元一两的茶叶，也不能算是工夫茶。至于深浅则关系气味，浅能酿味，能留香，不蓄水，这样茶叶才不易变涩。除大、小、深、浅外，茶壶最讲究的是：“三山齐”，这是品评壶的好坏最重要标准。办法是：把茶壶去盖后覆置在桌子上（最好是很平的玻璃上），如果壶滴嘴、壶口、壶提柄三件都平，就是“三山齐”了。这是关系到壶的水平和质量问题，所以最为讲究。“老” 主要是看壶里所积成的“茶渣”多寡，在前面已经说过了。当然，“老”字的讲究还有很多，例如什么朝代出品，古老历史如何，什么名匠所制成，经过什么名家所品评过等等。但那已经不是用一般茶壶的问题，而是属于玩古董的问题了。

通高7.1厘米，长27.4厘米，槽深3.4厘米，辖板长20.7厘米，宽3.0厘米，全重1168克。通体呈长方形，由碾槽、辖板和槽座组成。槽呈半月形尖底，与槽座焊接。槽身两端为如意云头状，两侧各有一只飞雁及流云纹。槽座嵌于槽身，座壁有镂空壶门，门之间饰天马流云纹。茶碾子打开后，上置纯银锅轴，轴长21.6厘米，轴径8.9厘米。轴刃有平行沟槽，轴杆圆形，中间粗两端细，其上錾刻“五哥”两字，表明此器为唐僖宗供奉。轴孔四周錾团花，外饰流云纹，錾文上有“碣轴重一十三两（唐代重量单位）”，轴可来回转动。茶碾子是碾茶器，在煮茶时，供碾碎饼茶之用。 通高9.5厘米，罗身长13.4厘米，宽8.4厘米。屉长12.7厘米，宽7.5厘米，高2.0厘米。座长14.9厘米，宽8.9厘米，高2.0厘米，全重1472克。通体呈长方形，由盖、罗、屉、罗架、器座组成，均系钣金成型，纹饰涂金。盖顶錾两体首尾相对的飞天，并衬以流云。盖刹四周各饰一和合云。罗架两侧饰执幡驾鹤仙人，另两侧为相对飞翔的仙鹤，四周饰莲瓣纹。罗和屉均为匣状，中夹罗网，屉面饰流云纹，有拉手。罗架下有台形座器，设镂空壶门。茶罗子，即茶筛。它是饼茶经茶碾碾成碎末后作筛茶用的。 通高15.0厘米，全重335克。有盖，直口，深腹，平底，四足。盖为穹顶，笼有提梁，盖与提梁间有链相连。整个笼子用极细的金银丝编织而成。条结笼子，主要供烘烤饼茶后，趁热装入纸袋，作为一种贮器，暂存于此。 鸿雁球路纹银笼子，可供作为烘烤饼茶的用器。因唐时，人们饮的是饼茶，饮茶时要将饼茶先进行烘烤后，再经碾碎，方可煮茶饮用。

“春风悠扬欲来时”的翻译是：当春风悠悠地吹来的时候。

一字至七字诗·茶原文： 茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。 一字至七字诗·茶注释 1碾雕白玉：茶碾是白玉雕成的。2罗织红纱：茶筛是红纱制成的。3铫：煎茶器具。4曲尘花：指茶汤上面的饽沫。 一字至七字诗·茶鉴赏 　　一字至七字诗，俗称宝塔诗，在中国古代诗中较为少见。元稹的这首宝塔诗，先后表达了三层意思：一是从茶的本性说道了人们对茶的喜爱；二是从茶的煎煮说到了人们的饮茶习俗；三是就茶的功用说到了茶能提神醒酒。翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可以消暑解渴生津，而且还有 *** 的助消化作用和治病功效。此诗一开头，就点出了主题是茶。接着写了茶的本性，即味香和形美。第三句是倒装句，说茶深受「诗客」和「僧家」的爱慕，茶与诗，总是相得益彰的。第四句写的是烹茶，因为古代饮的是饼茶，所以先要用白玉雕成的碾把茶叶碾碎，再用红纱制成的茶罗把茶筛分。第五句写烹茶先要在铫中煎成「黄蕊色」，尔后盛载碗中浮饽沫。第六句谈到饮茶，不但夜晚要喝，而且早上也要饮。到结尾时，指出茶的妙处，不论古人或者今人，饮茶都会谈到精神饱满，特别是酒后饮茶有助醒酒。 　　这首诗饶有趣味，描写上，有动人的芬芳：香叶，有楚楚的形态：嫩芽、曲尘花，还有生动的色彩：「碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色」。饮茶之时，应是夜后陪明月，晨前对朝霞，真是享受着神仙般快乐的生活，可谓「睡起有茶饴有饭，行看流水坐看云」（《痴绝翁》）。茶还可以洗尽古人今人之不倦，这是茶的神奇妙用。 　　首先要说这首诗的独特之处。元稹以宝塔的形式来排列诗歌，不仅形式特别，而且读起来朗朗上口，同时也描绘了茶的形态、功用和人们对它的喜爱之情。 诗词作品： 一字至七字诗·茶 诗词作者：【 唐代 】 元稹 诗词归类： 【写茶】

汪峰在信仰2010首体演唱会上，在唱《当我想你的时候》之前的和家人的告白也说到了：“小苹果，我的小公主。”当然，汪峰女儿的小名就是“小苹果”

抒发作者对美丽自然的关爱赞赏和对现代文明侵袭践踏自然的痛惜和谴， 呼吁人们应以一颗善心、诗心观察自然感悟生活。《春之怀古》中的春天是生机昂然的，是欢快跳跃的，是明媚动人的。在作者的笔下，让人们看到了一个更古不变的美丽春天。 大量运用修辞手法也是文章的一大特点，与朱自清写《春》的手法相似。这篇文章主要运用了拟人、比喻的修辞手法。在作者的笔下，万物都有了人的灵性，自然就能很好地表现春天来临的话题。 它们舒展自己的姿态，忘情地感受春天，享受春天，读者也随之而行。让人看到了一个清新、明媚的春天。 作者在文中穿插了一段关于命名“春”的故事。故事让我们穿越时空，从物体的感受，形象地了解“春”的命名。作者花大量的文字写春的景象，却很少流露怀古的心情，这是恰到好处。 由前面的春景作铺垫，用寥寥几笔写自己想走访远古的春天，也是理所当然的。这样不仅能勾起作者的欲望去访古代的春天，更能勾起读者的欲望。

第一遍洗茶，洗完茶之后就跟其他的茶一样的泡法。

诗词名称：《浣溪沙·宿酒才醒厌玉卮》。本名：晏殊。别称：晏元献。字号：同叔。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：抚州临川（今江西进贤县文港镇）。出生时间：公元991年。去世时间：公元1055年2月27日。主要作品：《寓意》《蝶恋花》《浣溪沙》《浣溪沙》《木兰花》等。主要成就：北宋名相、婉约派著名词人，与子晏几道并称“二晏”。我们为您从以下几个方面提供“春风悠扬欲来时”的详细介绍：一、《浣溪沙·宿酒才醒厌玉卮》的全文点此查看《浣溪沙·宿酒才醒厌玉卮》的详细内容宿酒才醒厌玉卮。水沈香冷懒熏衣。早梅先绽日边枝。寒雪寂寥初散后，春风悠扬欲来时。小屏闲放画帘垂。二、晏殊其他诗词《破阵子》、《浣溪沙》、《蝶恋花》、《寓意》、《浣溪沙》。相同朝代的诗歌《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。点此查看更多关于浣溪沙·宿酒才醒厌玉卮的详细信息

您说的是振动筛吧，用于茶叶行业中使用振动筛时需要注意的是不能破坏茶叶的外形和解决读完问题，这里我建议你使用摇摆筛。这样就可以把茶叶中的茶梗、破损的茶叶筛除提高茶叶成品的质量

调理作用。现在工作压力大，一些女性在生活和工作中很容易疲劳没精神，晚上睡眠质量差，而服用淳欲欲滴春饮品有很好的调理作用，能帮助您迅速进入深度睡眠，次日精神倍增。

茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。——唐代·元稹《一七令·茶》 一七令·茶 茶。 香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。 碾雕白玉，罗织红纱。 铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。 洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。 写茶 注释 碾雕白玉：茶碾是白玉雕成的。 罗织红纱：茶筛是红纱制成的。 铫：煎茶器具。 曲尘花：指茶汤上面的饽沫。 鉴赏 一字至七字诗，俗称宝塔诗，在中国古代诗中较为少见。元稹的这首宝塔诗，先后表达了三层意思：一是从茶的本性说道了人们对茶的喜爱；二是从茶的煎煮说到了人们的饮茶习俗；三是就茶的功用说到了茶能提神醒酒。翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可以消暑解渴生津，而且还有 *** 的助消化作用和治病功效。此诗一开头，就点出了主题是茶。接着写了茶的本性，即味香和形美。第三句是倒装句，说茶深受“诗客”和“僧家”的爱慕，茶与诗，总是相得益彰的。第四句写的是烹茶，因为古代饮的是饼茶，所以先要用白玉雕成的碾把茶叶碾碎，再用红纱制成的茶罗把茶筛分。第五句写烹茶先要在铫中煎成“黄蕊色”，尔后盛载碗中浮饽沫。第六句谈到饮茶，不但夜晚要喝，而且早上也要饮。到结尾时，指出茶的妙处，不论古人或者今人，饮茶都会谈到精神饱满，特别是酒后饮茶有助醒酒。 这首诗饶有趣味，描写上，有动人的芬芳：香叶，有楚楚的形态：嫩芽、曲尘花，还有生动的色彩：“碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色”。饮茶之时，应是夜后陪明月，晨前对朝霞，真是享受着神仙般快乐的生活，可谓“睡起有茶饴有饭，行看流水坐看云”（《痴绝翁》）。茶还可以洗尽古人今人之不倦，这是茶的神奇妙用。 首先要说这首诗的独特之处。元稹以宝塔的形式来排列诗歌，不仅形式特别，而且读起来朗朗上口，同时也描绘了茶的形态、功用和人们对它的喜爱之情。 元稹（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，别字威明，唐洛阳人（今河南洛阳）。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”。 元稹 元稹（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，别字威明，唐洛阳人（今河南洛阳）。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”。u25ba 825篇诗文 猜您喜欢 茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。——唐代·元稹《一七令·茶》 一七令·茶 唐代：元稹 茶。 香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。 碾雕白玉，罗织红纱。 铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。 洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。 写茶 雅燕飞觞，清谈挥麈，使君高会群贤。密云双凤，初破缕金团。窗外炉烟自动，开瓶试、一品香泉。轻涛起，香生 *** ，雪溅紫瓯圆。娇鬟，宜美盼，双擎翠袖，稳步红莲。座中客翻愁，酒醒歌阑。点上纱笼画烛，花骢弄、月影当轩。频相顾，余欢未尽，欲去且留连。——宋代·米芾《满庭芳·咏茶》 满庭芳·咏茶 宋代：米芾 雅燕飞觞，清谈挥麈，使君高会群贤。密云双凤，初破缕金团。窗外炉烟自动，开瓶试、一品香泉。轻涛起，香生 *** ，雪溅紫瓯圆。 娇鬟，宜美盼，双擎翠袖，稳步红莲。座中客翻愁，酒醒歌阑。点上纱笼画烛，花骢弄、月影当轩。频相顾，余欢未尽，欲去且留连。 咏物 ，写茶 ，写人 越人遗我剡溪茗，采得金牙爨金鼎。素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。一饮涤昏寐，情来朗爽满天地。 再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘。三饮便得道，何须苦心破烦恼。此物清高世莫知，世人饮酒多自欺。愁看毕卓瓮间夜，笑向陶潜篱下时。崔侯啜之意不已，狂歌一曲惊人耳。孰知茶道全尔真，唯有丹丘得如此。——唐代·皎然《饮茶歌诮崔石使君》 饮茶歌诮崔石使君 唐代：皎然 展开阅读全文∨ 越人遗我剡溪茗，采得金牙爨金鼎。 素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。 一饮涤昏寐，情来朗爽满天地。 再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘。 三饮便得道，何须苦心破烦恼。 此物清高世莫知，世人饮酒多自欺。 愁看毕卓瓮间夜，笑向陶潜篱下时。 崔侯啜之意不已，狂歌一曲惊人耳。 孰知茶道全尔真，唯有丹丘得如此。 ▲ 写茶 ，友人愉悦

汪峰《春天里》写的是他自己的故事 这是他的创作手记： 就象知道海浪的翻涌能够让我迷失，就象坚信迪伦的歌声可以把我重塑。那十几年前的春天如同我灵魂深处的一根刺，疼痛着我，鞭挞着我，抚慰着我……. 那时的春天，那时的你和我都是金色的，泛着朦胧的光蕴。美好得令人心碎…… 没有恐惧，没有欺骗，没有冰冷的背弃。没有信用卡，没有股票，也没有ipod. 我们是那么年轻，那么诚恳，无助却又无畏的呼喊着，追逐着，梦想着我们的梦想，欲望着我们的欲望。 不知道多少次我从遥远的春天的梦中醒来，泪流满面，我知道再也回不去了，我只能羞愧地，卑微地走下去，满含着泪追悔。 当许多目光羡慕地望着我的时候，我知道其实我正变得渺小，当我屹立在舞台上，那些欢呼声却让我碎裂，我知道最动人的歌声是那时望着窗外生涩的带血的呢喃和呼喊…… 你拥有的正在让你失去，你失去的却永不再来。 如果有一天我悄然离去，请把我埋在这春天里。

茉莉花茶包装的平面圆筛机：①功用用于区分茶叶的长短和大小。分为分筛和撩筛两种类型。分筛是筛出不符合规格的长条茶和茎梗；撩筛是进一步细分形状长短差异较小的茶叶，将符合长度规格的茶叶筛分为若干筛号茶，使长短一致，便于下一工序的风选处理。②主要技术参数及构造筛床转速，分筛为180转/分，撩筛为220转/分；筛孔配置孔径3.35毫米（5目/吋）至孔径2.00毫米（8目/吋）之间；筛面斜度3°～5°；生产率800～1000千克/小时。由筛床、减速机构、双曲柄机构、离心惯性平衡机构、机座等组成。筛床由四面钢板围成，内置四层筛网，筛网上疏下密，为筛面取料。③工作原理筛床作平面回转运动，使茶叶均匀地平铺在微倾的筛床上并作滑动。长短、大小不同的茶叶依次通过四层疏密不同的筛网，大于筛孔尺寸的茶叶则集中到出茶口处，分成5个筛号茶。

如果是去茶叶碎末，一般用7-9目的筛子，筛子孔大约20-28毫米，目数再细就筛不掉碎末了。

1、歌词： 仅以此诗纪念海子 春天的时刻上登天空 舔著十指上的鲜血 春天空空荡荡 培养欲望鼓吹死亡 风是这样大 尘土这样强暴 再也不愿从事埋葬 多少头颅破土而出 春天，残酷的春天 每一只手，每一位神 都鲜血淋淋 撕裂了大地胸膛 太阳啊 你那愚蠢的儿子呢 他去了何方 天空如此辽阔 烧死在悲痛的表面 大海啊 这阳光闪烁 的悲痛表面 秋天的儿子 他去了何方 千秋万代中那唯一的儿子 去了何方？ 女儿内心充满仇恨和寒冷 想念你，爱著你，但看不见你 她没有你就像天空没有边缘 天空空空荡荡，一派生机 我们无可奈何 我们无法活在悲痛的中心 天空上的光明 你照亮我们 给我们温暖的生命 但我们不是为你而活著 我们活著只为了自我 也只有短暂的一个春天的早晨 愿你将我宽恕 愿你在这原始的中心安宁而幸福地居住 你坐在太阳中央把斧子越磨越亮，放著光明 愿你在一个宁静的早晨将我宽恕 将我收起在一个光明的中心 愿我在这个宁静的早晨随你而去 忘却所有的诗歌 我会在中心安宁地居住，就像你一样 把他的斧子越磨越亮，吃，劳动，舞蹈 沉浸于太阳的光明 在羊群踩出的道上是羊群的灵魂蜂拥而过 在豹子踩出的道上是豹子的灵魂蜂拥而过 哪儿有我们人类的通道 有著锐利感觉的斧子 像光芒在我胸口 越磨越亮 太阳的波浪 隐隐作痛 我进入太阳 粗糙而光明 那前一个夜晚 人类携带妻子 疯狂奔跑四散 这是春天 这是最後的春天 他们去了何方？ 天空辽阔 低垂黄昏 人类破碎 我内心混沌一片 我面对著春天 我就是她的鲜血和黑暗 我内心浑浊而宁静 我在这裏粗糙而光明 大地啊 你过去埋葬了我 今天又使我复活 和春天一起 沉默在我内部 天空之火在我内部 吹向旷野 旷野自己照亮 在最後的时刻海底 在最後的黎明之前他们去了何方 2、歌手:群星，发行日期:1994-03-24。

寻觅春天（现代诗）文 / 书香冰点一树绿芽，满枝花朵。淅淅沥沥的小雨……激起我对春天美好的向往。沐浴着明媚的春光，陶醉于花蕾的芬芳。多想摄下这旖旎的风光，多想勾勒几笔大自然的绝创，让活力的生命驻足画面，永久留香。不能如意，只能心赏。心中有景皆风景，何必满足纸上榜。春天——向我走近，又渐离远方……一、在城效的小树林返青了，我的小树林小树林里的蚂蚁和飞虫这些卑微的生命都和春天一起来临泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门在小树林的草地上，我看见一群山羊摆动着长胡须，咩咩地叫着震动着我的青春和灵魂一只黑山羊，向我款款走来脸上挂着幸福的泪水二、推开春的大门听到鸟叫了在城效，有几只报春鸟它们不敢进城只在效外欢呼和跳跃它们朴素得像乡下的农民让我萌发一种亲近它们是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的亲人它们在寻找不知名的虫子向同伴发出亲和的声音在效外，我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中我推开了春的大门三、这个春天这个春天我的心很乱一会儿想起某些墓碑一会儿想起我的童年这个春天我的心很乱春天的诗已被春天写满我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里我还能做些什么呢还能和谁一起拥抱春光和时间《有雨从胸中穿过》一种声音嘀嘀哒哒地从极高处奔泄而下如长发姑娘披肩黑瀑将时间紧紧攥住我因此成为苍茫雨幕中一头头晕目眩的精灵辨不清到底谁是那股真正的不可抑止的欲望那滴雨在空中跳舞舒缓地在高空飘浮着积蓄力量从不加修饰的云层悄悄渗透进我的宽阔的胸膛于是我的胸中波涛汹涌激起涟漪拍击着感情的岸礁一浪高过一浪的呼吸与一滴雨交相滋润一滴雨就这样毫无遮拦地深入我的内心与我的思念混为一潭然后穿过我心的窄地将一切洗涮而一缕阳光乘机穿越时光的邃道抵达我明净的天空《在春日与一场雪对视》搭上开往春日的列车怀揣一把季节的利刃无情地刮开躁动的芽苞让冰裂一冬的小手伸出来握住猎猎的旌旗去追逐春日里的一场雪只要一脚踩上春天的赤道一场瑞雪便异显珍贵关于春与雪的对话倾刻间肆意流淌雪花向六个方向发出指令传送阵阵湿润的信息其实春天与一场雪无关倒是突如其来的倒春寒紧握每个人的热爱抬头望天天与地的接触激烈而又纯粹沿着季节之坡走下去迎面就是等待《踏进春天的门槛》最后一场雪与窗外的树巅遥望无期枝丫低垂叹息着喷出的雾气滴成春天的向往一枚悄然拱出冻土的嫩芽轻叩着大地的门扉那只逍遥漫步的麻雀吱地一声消匿于冰裂的树干后享受爱情郊外 轻盈的风筝驾驶季节的小船一路抒情地抵达春天的领地路上仍然泥泞着偶尔的行人竖起衣领将寒冷关在门外而春天的门内阳光灿烂《踏青》周未与风筝相约去郊外的小山尖放飞儿子紧捂一冬的欢欣鼓舞远方飞来一枚浮动的树叶拉锯似的与儿子你来我往妻躺下来亲密地拥吻身下温润的芨芨草整个一个下午我都心绪不宁真想掏出儿子书包中的作业帮他一扫而光

玉泉方瓶

把春天遗忘 春夜无人的庭院 轻轻的风儿在梦中歌唱 听,有人远去天涯的脚步声 有人又回到了故乡 如果我的枕畔有一片月光 今晚我便无法安眠只因那心里还有她的倩影在舞动我沉寞的眼神 每次仰望蓝天 云都飘往日落的地方 每次拥抱黑黑的夜 星都在最远处闪烁 想在灯下流几滴眼泪 又怕泪水反射昨日的心碎 离开温暖的软床 却不知道春天在等待着谁 你就在明亮的窗下 想着春天的爱 想着秋天的霜 想着一切甜美的花香 我已在梦醒的路上 偷偷地哭 悄悄地笑 慢慢地把自己的心遗忘 遗忘给春天 遗忘给思念的烛光 或是寂寞的希望

迎驾酒用的多一些古井贡酒、口子窖、迎驾贡酒、种子酒、宣酒、高炉家酒的。近些年来，我们酱香酒的销量大家是有目共睹，由此可见，人们口味正在发生着变化，从最初的清香型白酒到浓香型白酒再到如今酱香型白酒转变，这期间喝酒的人有了变化，而酱香酒也有了变化。喝酒的人变的愈加成熟，而每瓶酱香酒的价格也变得更高了、那么100元左右能买到好的什么样的酱酒呢、肯定去选择一家靠谱的源头厂家、100元左右就可以买到真正的纯粮食酱香型白酒、纯粮食酿造工艺喝后、不上头、不口干、醒酒快。

用来筛选不同规格的茶叶。圆圆的茶篮，别在腰间，是采茶时放鲜叶用的。大的能放四斤，小的能放3斤左右鲜叶。鲜叶采来以后，要放在最大的簸篮里摊放。锅里炒好的茶叶，用小簸箕盛出来，放在小簸篮里。好几个小簸箕因为炒出来的茶叶温度高，表皮都变成了深色。疏密不同的竹筛，功用也不同，比如中间方格子，叫方叶筛，也叫方格筛，专门用来粗筛的。密一点的末子筛，是用来筛茶叶末的。

现在安徽这边一般都是古井原浆或口子窖唉

含苞欲放描写春天的成语 含苞欲放描写春天的成语，中国的汉字历史是非常的久远的，我们中国有很多的汉字，其中四字成语就是大家非常熟悉的，四字成语是有四个字组成的词语，以下分享含苞欲放描写春天的成语。 含苞欲放描写春天的成语1 1、【春回大地】 好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 2、【春暖花开】 春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 3、【春暖花香】 春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。 4、【风和日暄】 微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。 5、【风娇日暖】 娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。 6、【风轻日暖】 微风轻拂，日光温暖。 7、【惠风和畅】 惠：柔和；和：温和；畅：舒畅。柔和的风，使人感到温暖、舒适。 8、【和风丽日】 指天气温暖而晴朗。 9、【寒谷回春】 寒冷贫瘠的山谷之地变得温暖富庶起来。比喻生活、心情或其他事物由坏变好。 10、【日暖风和】 阳光温暖，微风各煦。形容天气晴好。 11、【善言暖于布帛】 好话比衣服还温暖。形容有益的语言能给人很大的鼓舞和安慰。 12、【风和日丽】 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 13、【风暖日丽】 丽：美丽。风恬日暖，轻风柔和，阳光灿烂。形容天气晴朗暖和。 14、【日丽风和】 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 含苞欲放描写春天的`成语2 描述春天的成语（一）： 1、春光明媚：形容春景妙丽动人。 2、春光融融：形容春光明媚和煦动人。 3、春暖花香：春气和煦宜人，百花盛开，香气馥郁。 4、春暖花开：春光和煦宜人，百花纷纷绽放。 5、春风夏雨：春风和暖，夏雨滋润。 6、春光如海：形容大地遍呈春光明媚，鸟语花香的景象。 7、春回大地：严冬过去，春天再度降临大地。比喻情势好转，或事情圆满成功。 8、春风雨露：和煦吹拂的春风，滋润大地的雨露。 9、春和景明：春气和煦，景物明丽。 10、春风化雨：适合草木生长的和风及雨水。 描述春天的成语（二）： 1、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。 2、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝 3、花明柳媚：〖解释〗形容春天绿柳成荫繁花似锦的景象。 4、万古长春：万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”“万古常新 5、雨丝风片：形容春天的微风细雨。 6、春光漏泄：柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来 7、春暖花香：【来源】明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。”：【解释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】 8、漏洩春光：〖解释〗①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。 9、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 10、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。 含苞欲放描写春天的成语3 1、春风和煦：形容春天阳光温暖而舒适。 2、红瘦绿肥：绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。 3、柳绿花红：形容明媚的春天景象。寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩。 4、姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。 5、春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 6、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 7、春晖寸草：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的`小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。 8、红情绿意：形容艳丽的春天景色。 9、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 10、花团锦簇：形容春天五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 11、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。 12、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 13、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。 14、燕语莺啼：莺，黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。 15、桃李争妍：桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。 16、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。 17、花明柳媚：形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。 18、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 19、春暖花香：形容春天美丽的景色。 20、雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。 21、春色满园：春日的景色充满家园。形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象。 22、繁花似锦：繁，多而且茂盛。锦，指有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。 23、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 24、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。 25、桃红柳绿：字面意思桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。

（1）春天是生机昂然的，是欢快跳跃的，是明媚动人的。在作者的笔下，我看到了一个更古不变的美丽春天。　　虽然春天是活生生在人眼前的，关于春得题材也很多，但是能把春天写活的人却不多。　　丰富的意象是作者把春天写活的一大特点。春天是万物苏醒的时候，自然界的很多物体都可以用来表现一个活泼可爱的春天。作者提供了一个舞台，让山水、花木、鸟兽有了一个施展“才华”的机会。　　大量运用修辞手法也是文章的一大特点，与朱自清写《春》的手法相似。这篇文章主要运用了拟人、比喻的修辞手法。在作者的笔下，万物都有了人的灵性，自然就能很好地表现春天来临的话题。它们舒展自己的姿态，忘情地感受春天，享受春天，而我们读者也随之而行。我们看到了一个清新、明媚的春天。　　作者在文中穿插了一段关于命名“春”的故事。故事让我们穿越时空，从物体的感受，形象地了解“春”的命名。作者花大量的文字写春的景象，却很少流露怀古的心情，这是恰到好处。由前面的春景作铺垫，用寥寥几笔写自己想走访远古的春天，，也是理所当然的。这样不仅能勾起作者的欲望去访古代的春天，更能勾起读者的欲望。　　好一个令人向往的春天！　　（2）赏析：　　每一片绿叶，都在叙述着春天的故事。有多少片绿叶，就有多少个春天的故事。而在作家张晓风笔下，春天被渲染得有灵性，有诗性，有个性，按照独特的存在方式，酝酿着自身的故事，规划着自身的美丽。　　为了铺排春天的降临，张晓风采用拟人手法，巧妙地用“春天必然曾经是这样的”“春天必然会是这样的”“关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事”作为串联，多角度、多色彩、多层次地写尽了春天的妩媚和温情，同时也反复提醒读者不要忽略“曾经”所包含的潜台词。　　古往今来，写春的诗文不可胜数。张晓风写春，依然给人以强烈的陌生感，比如说春天“有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来”。而关于春天名字的由来，作者更是异想天开，说是在很古很古以前，“一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾……”，他们奔走互告，唤出了“春”这一声音：春天的名字诞生了！何等新鲜的描写！即使对于阅读了太多关于春的诗文的读者，这样的描写仍有足够的吸引力与冲击力，仿佛脑海里吹进了新鲜的春风，一下子绿了起来。　　阅读张晓风的《春之怀古》，使人想起朱自清的《荷塘月色》。朱自清这一名篇劈头一句就是“这几天心里颇不宁静”，下文洋洋洒洒均是写景。其实文章最关键的恐怕要数开头这一句。张晓风此文则与之迥异，一开头便洋洋洒洒写起春天，最后才别开生面地点出--“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”。　　这正是本文的“题眼”所在。张晓风回首眺望了半天的“古”，原来却都是为了反衬“今”，即对烟囱如林的环境污染的控诉！作者正是深受现代环境污染之害、之苦，所以才缅怀一去不复返了的古代的春天--那纯净的温煦的仪态万千的春天。如此一来，一篇文情并茂的写景散文，便具有了社会学的意义，正沉甸甸地扣击着读者的心弦。　　春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。　　那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。　　春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。　　而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名--“春”。　　鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。　　至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。　　春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。　　（3）经纬构建的性情世界　　—— 浅析张晓风《春之怀古》文章结构　　从古至今，春日的纷繁与浪漫曾撩动了无数人的心弦，而“春”也就因此成为了永恒的话题。浓墨重彩描画春日的姹紫嫣红也好，不动声色细绘春日的精工娇巧也罢，张晓风的《春之怀古》却让我有了另一种别样的感动：于静宜中被触动心弦，狭路相逢般难以幸免。 王国维先生笔下的“一切景语皆情语”在张晓风的《春之怀古》中得到了最好的印证。通篇文章如行云流水充满着静宜中闪现的灵动。可以说张笔下的春日就是作家心中一湾清泉的流泻，于无色无味中尽得风流。　　这篇文章中可借鉴的地方很多，但是作家结构文章的独特方式却是其中不可忽视的重要因素。如果说“春天必然曾经是这样的”四句纵贯全文成为纵向的经线的话，那么“雪”、“雷”、“云”、“杜鹃花”、“风筝”、“鸟”、“蝴蝶”、“蜜蜂”……则成为了文章展开的横向的纬线。纵横交错的结构形式使得文章得到了舒展的张力，为作家表达情感构建了抒情空间。　　“春天必然曾经是这样的”这一条经线的选择看似随意其实也显示了作家的独特构思。四个句子在我看来其实是一条时间线的代表，而时间行走的方向是一个往回的方向，即文章题目中的“怀”。由今日回溯到昨日以至于“湮远年代”。第一、二句“春天必然曾经是这样的”，立足于现在，为作家描写春景提供了一个展开的起点；第三句则是从今日到昨日到“湮远年代”的一个回溯。作家由春天的名字的由来想到了历史长河的奔流，想到了过往历史的担当。第四句“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吗？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。”其实，这正是作家进一步向历史的方向回溯的展现，一种对逝去的追寻。　　分析了四句话所代表的时间立足点的不同，我们不难发现“春天必然曾经是这样的”这句话本身也有着独特的作用。四句话的并列使得通篇文章具有了一种整齐的美感。“必然是这样”这样的字眼则客观上使得读者产生一种“是怎样的？”“必然吗？”的心中疑问，产生一种希望寻求印证的阅读兴趣。　　单纯流线型的结构往往会使得文章缺失一种横向展开的厚实感，所以，我觉得张晓风的《春之怀古》结构文章的另一个独特之处就在于：横向展开时对于春日独特意象的描述和动词的运用上。写文章最怕的就是一种自己感动得痛哭流涕，读者则茫茫然不知所云的困境。也就是说文章必须是可感的是需要意象将作者心中那种抽象、缥缈的感觉形象化的。读者在阅读文章时由文字所描绘的意象出发，产生自己的联想和想象，从而达到一种与作者心灵的共鸣，这样的文章才能够产生真正的动人效果。 王国维先生的“隔”与“不隔”说的就是这一点。　　首先我们看从第一条经线连接点展开的第一条纬线。春天俨然已被拟人化了，成为了一个活泼、调皮的少女的形象。“噗嗤的一声，将冷脸笑成花面”唱着歌儿从云端唱到山麓，荒村、篱落……作家敏锐地抓住了春天的几个独特意象山头的“绿意”，春雪融化时的声响，春江戏水的小鸭的黄蹼，开始解冻的春泥，一声春雷，一阵春雨，满城杜鹃花，漫天飞絮。每一个意象的选择都可观可感，充满着情趣，似乎让读者感受到了春天在万物身上发生的细微变化，使得读者产生了一种“发现”的惊喜。同时，“掌”、“唱”、“惹哭”、“斗急”等动词更显出了独特的美感。一个“快掌不住”仿佛让我们看到了春天少女的迫不及待，“将冷脸笑成花面”则尽显了春天的浪漫与灿烂。更加绝妙的还有“惹哭”、“斗急”两个动词，简直将春天那种无拘无束、撒娇的小任性写活了，让人在瞬间绽放一种心领神会的微笑。这样的动词还有很多，如“抱着”、“攻陷”等等。　　这种独特的意象和动词运用，同样体现在第三句“春天必然曾经是这样的”所引导的纬线上。在这一部分，作家由春天之景想到了春天的名字。想到了湮远年代，想到了历史，想到了很远很远的亘古之前。“一个孩子在放风筝时猛然感觉的飞腾”，“一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱的手所猛然感到的水的血脉……”这几处场景的瞬间体悟，其实正是作家敏锐地把握住了人们在感受到了春日“第一阵春风”、“第一丝暖意”、“第一股暖流”后的惊喜，三个“猛然”将这种不期而遇的惊喜推向了极致。而“丈量”、 “点数”、“鞭策”、“纵宠”、“记忆”、“垂询”等动词的运用，则为我们构建了一幅百鸟欢悦、蝴蝶飞舞，蜜蜂忙碌以及风过时树枝摇曳，风铃脆响的春日胜景。　　经线和纬线构建的《春之怀古》为我们展示了文章结构的灵动，纵向时间线的巧妙设计也好，横向意象和动词的独特选取也罢，我想一切的技巧如果失去一份纤敏善感心性的支撑都有可能落入另一种斧凿的窠臼之中，而这份心性的珍贵之处就在于那份情感的真纯，为文与为人首先就在于那种“性情中人”的感动吧。　　当那种“于静宜中被触动心弦，狭路相逢般难以幸免。”的感觉再一次袭击了我时，我想到了张晓风《不朽的失眠》给我的感动，想到了“ 有一种花，你没有看见，却信它存在。有一种声音，你没有听见，却自知你了解。”　　又一曲春的赞歌　　——张晓风《春之怀古》赏析　　张晓风是台湾十大散文作家之一，她的散文用语新颖，意象丰富，想象奇特，字里行间透着畅快洒脱之气。古往今来，描写春天的文章，数不胜数，但是她在《春之怀古》里所描写的春天的景象，却给人以全新的、甚至可以说是陌生的感觉。该文虽然篇幅短小，但却体现了张晓风创作上的突出特点。全文格调清新活泼、生动自然，如诗如画，给人以无穷的美的享受。　　首先，作者写出了一系列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。　　在文章一开篇虽然只有短短的一句话，但却描写了一系列丰富的意象：“从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”　　“山头”——“歌”——“云端”——“山麓”——“荒村”——“篱落”——“小鸭的黄蹼”——“春泥”，这些意象的组合在空间上是按照从上到下的规律，并用拟人的手法前后连贯地衔接起来。如“一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面”，从而引出了后面的“一首澌澌然的歌”，本来两个豪无联系的物象就很自然地串在了一起。　　在接下来的几段中，作者展示了更丰富的意象。如第二段中有：“雷”“杜鹃”、“杜鹃花”、“风”、“柳”、“飞絮”；第三段：“枯梗”、“老根”、“屋梁”、“燕巢”、“桃花”、“御沟”、“江头”等；在第四段中，出现了四组意象：“小羊”——“草”——“汗”；“孩子”——“风筝”——“飞腾”；“腿”——“舒活”；“素手”——“浣沙”——“水的血脉”——“嘴”——“口哨”等等。另外还有五、六两段：“鸟”——“天空”；“蝴蝶”——“花”；“蜜树”——“蕊”；“风”——“树”；“老风铃”——“风”。这些意象是对上文中命名来源的补充说明，对这里为止，作者基本上完成了对“春之怀古”的系列意象的塑造。短短数百字的散文，却出现了这样为数众多、纷繁复杂的意象，不能不让人佩服作者想象力的丰富和思维的活跃。　　其次，多种艺术手法的综合运用，也增强了这篇散文艺术张力。　　仔细阅读，我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法。例如文章第一段，虽然只有短短一句话，却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手法，融情于景，浑然天成。在后面的几段中，拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷。“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鸟又可以开始丈量天空。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。”……作者把自然界中难以言表的春的意象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象逼真的感受。　　再如第三段中，作者将残冬的落败景象与初春的生机相对比。一边是“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根”、“北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”，而另一边则是“桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。”通过这一系列的修辞手法的运用，本来再普通不过的景物，也变得生机勃勃起来。同时也呈现出作者灵活变化的视角和对“春”的不同体会，表达了她丰富而细腻的内心世界。　　再次，《春之怀古》还体现了张晓风散文用语新颖的特色。她在写作过程中，经常追求富有个性的陌生化的用语方式，读来令人感到新鲜、震惊。所谓的“陌生化”，就是作者运用各种艺术手法，对人们常见的熟悉的事物进行艺术上的处理和加工，使之变得陌生，从而在读者和熟悉的事物之间造成一种“间离”效果，引起读者的关注、思考和欣赏兴趣。　　如第二段：“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。”其中，雷“惹哭”了云，杜鹃啼“斗急”了杜鹃花，柳树“吟出”飞絮，这些词语的搭配，都打破了常规，是读者所不熟悉的。另外，“一则则”，我们经常用来修饰或限制“故事”、“寓言”等一些抽象名词。像“柳絮”这样的具体名词, 一般不会用“一则则”来修饰或限制。这种用法属于变异现象，体现了量词的灵活性。这些都给读者造成了一种“陌生化”的奇特效果。同时也体现了作者丰富超常的想象，快速踊跃的思维，让人感到神秘。　　另外，《春之怀古》结尾也不乏其独特之处。在文章最后，作者一反前文中的欢快喜悦，塑造了“黑森林”这一物象，使二者形成鲜明的对比。在这种对比中，作者的创作主旨就显而易见了，她所抒写的就是对“湮远年代中的春天”的向往、怀念和对现实社会的否定。可以说“黑森林”这一物象起到了画龙点睛的作用，它使读者不再沉浸于欢娱之中，而开始反思现实生活。作者这种以对美的描述来唤醒人们对现状的反思的写法也很值得借鉴。　　（4）美文赏析：　　首先，纵观全文，我们可以发现，作者在行文的过程中有三次在文段的开头，重复“春天必然曾经是这样”这句话。而这句话恰恰如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙的串联起来，使这篇文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果，充分体现了散文“形散神凝”的特色。　　同时在这篇文章当中，我们还可以感受到作者“天马行空”、“行云流水”般的写作思路。　　第一段从“云端”、“山麓”、“荒村”到“篱落”，笔触所及犹如匀润的弧线，自然、流畅而又干净利落，一如一丝不苟的 “工笔画”，而到了“小鸭的黄蹼”再到“溶溶的春泥”则忽然变成了“泼墨画”一样，浓浓的春意瞬间流淌于纸上，一下子将温软、柔和的春如潮水一样淋漓尽致的推倒了我们的眼前。　　春来了，不仅温柔却更充满生机、活力四射，甚至有些“野蛮”。 “惹哭满天的白云”、“斗急一城杜鹃花”、扬起漫天的飞絮这都是她的杰作。有一句话说：“冬天来了，春天还会远么？”其中充满了对春天的期盼。所以一旦春天真正到来，人们的心情便如赢得了一场战斗的胜利，激动、兴奋、难耐不已！作者在向我们娓娓道来的时候，充分发挥了“拟人”这一修辞的妙用：“惹”、“斗”、“不讲理”、“不逻辑”、“苦守”、“抱着”、“攻陷”、“控制”……等等，让春在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮、可爱的小姑娘！　　写文章，想象力是灵魂，没有想象力或者说不能让读者“浮想联翩”的文章都算不得好文章。作者从“春”的翘舌发音联想到了“口哨声”，而由此展开了人们初造此字时的情景。虽然其实并非如此，但是却让读者感到十分的新奇和恰如其分。至于“鸟儿”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、“风铃”在春天里的各自忙碌，更是充分显示了作者的奇思妙想、灵慧心意。　　然而，倘若文章只是停留在对春天的闲情写生上，倒也只能算是一篇佳作而不能称之为美文的。我们在来看题目《春之怀古》，让后我们再来看一下文章的最后一段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。”读到此处，我们才能明白，以上作者笔下的唯美的春天都是作者所怀想的“必然是这样的”古典中的春天，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”。但是在这种黑森林的狰狞面目面前，作者并没有心灵麻木的习以为常或者黯然神伤，而是十分坚定自己的信念“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”，受着作者文字和她执着信念的感染，我们的心灵也不禁升华，也想与作者一起去 “走访那踯躅在湮远年代中的春天”了。　　作文，再多的技巧都是为了表达自己的某一种信念、思考、理想等，只要你的心中真的有所想、有所思、有所悟，只要你能真诚、流畅、生动、自然的把你的这些传达给读者，并且极尽己力的调动一切手法、想象、修辞、词语等等手段来达到你的目的，那么你的作文一定会感动你自己也感动你的读者。