酿酒用什么水好

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商标法， 并没有 “水源地商标”的概念。

赤水河流域的知名酒厂是茅台，习酒，郎酒和董酒。赤水河是长江上游珍稀特有鱼类国家级自然保护区，流经云，贵，川三省，流域内有数千个白酒品牌，被称为美酒河。二郎镇解说在此流域，除了众所周知的茅台镇外，还有二郎镇，习水镇和古城镇，接下来就一起走进这些知名酒镇。二郎镇是四川省泸州市古蔺县下辖的一个镇，位于古蔺县城东北边，距县城47公里，是一个拥有诸多名号的名镇也是中国名酒郎酒酒厂所在地，因当地所产郎酒和红军四渡赤水而闻名，还与贵州习水县习酒镇隔河相望。二郎镇北纬28°的温湿气候适合霉菌酵母菌等酿酒微生物繁殖，也生产酿酒所用的高粱和小麦，再加上依山傍水的地理条件和优质的水源，为酿酒提供了绝佳的环境在二郎镇周边不足百里的范围内，就集中了茅台郎酒习酒这些历史盛名的白酒。

关键在于酒曲，水质山泉水最佳，自来水也行井水排名第三

赖茅酒的水源地是赤水河，河里的矿物质水源可是经过7000万年紫砂页岩过滤，所以赖茅酒自然口味特别纯正，而且香味闻起来很舒服，不是很浓郁的那种味道，而是要慢慢品，越喝越好喝。

昨天上午9点，央视新闻频道播出了建德新安江饮用水源地安全存在危机的报道。报道称，位于千岛湖下游长达五公里的新安江饮用水源保护区属于一级、二级水源保护区(饮用水地表水保护区域分为一级饮用水源保护区和二级饮用水源保护区)，但在保护区内，不仅有大片养殖网箱，还有宾馆、饭店及漂流等其他娱乐休闲设施，且存在多处用于排放废水的管道直接通向新安江。而《中华人民共和国水污染防治法》早有规定：禁止在饮用水水源一级保护区内新建、改建、扩建与供水设施和保护水源无关的建设项目。 记者随后与建德市政府取得联系，对方表示将立即整改新安江饮用水源地的水污染问题。 事件还原 保护区仍存在网箱养殖 央视报道称，根据建德市的规定，从2009起，就禁止在饮用水源保护区内从事一切网箱养殖等可能污染水体的活动，已建成的网箱也要由当地政府拆除。但事实上，央视记者仍然在饮用水源地发现了网箱养殖的情况。央视记者通过暗访找到了一家从事网箱养殖的公司，而这家名为建德市千岛湖渔业公司的负责人承认，他们的网箱的确分布在水源保护区，而且很多网箱都是今年新建的。该公司员工也承认网箱养殖过程中产生的鱼类排泄物、药水及残余饲料会对附近水域造成影响。此外，一家位于饮用水源一级保护区、对外称是虹鳟鱼养殖基地的“渔场食堂”餐馆也被央视记者发现存在网箱养殖，工作人员同样表示，其中一些网箱是今年新建的。 对此，环保部环境应急专家组专家王金生在接受央视采访时表示：“在这种情况下，还会出现这种网箱养殖范围这么大的事件，当地政府责任是比较大的，这本是不该发生的事情。”保护区还有龙舟漂流 央视还指出，酒店等设施的污水直排行为也对水源质量有很大的影响。 在新安江一级饮用水保护区，还有一家名为景江假日酒店的大型酒店。央视记者在该酒店边上发现两根管子，并认为是宾馆的污水管道，根据管道的方向，央视记者认为酒店将污水直接排进了新安江。而在这家酒店附近还有一家洗车场，洗车排出的污水也直接流进了新安江。从新安江大坝往下游两公里的距离，央视记者还发现了多个排污口，并且有排放超标废水的嫌疑。画面显示，一个1.5米见方的管道底部有很多絮状的物质，流出的水呈现土黄色，看起来很浑浊，另一边未受污染的水则清澈见底。央视记者取了排污口下方排水渠中的水进行检测，结果显示这些污水的化学需氧量达到20.5毫克/升(在饮用水的标准中一类和二类水化学需氧量≤15毫克/升)，悬浮物为22毫克/升。

水源地旁内可以有酒厂排污水吗？我认为这个应该是不可以的，这样的话会污染水质，最好还是不能够在水源地旁边进行这些工厂。

酿酒用水，水是酿酒的重要原料之一。我国自古就有佳泉出美酒的传说。大多数名优酒厂都有自己的佳泉或是靠近优质水源，因此能够保证产品品质，但对于多数没有优质水源甚至离污染源较近的酒厂，则必须对酿酒用水进行认真处理。

凤江鹿业牌梅花鹿系列酒源于良凤江国家森林公园内的狮子山上，群山连绵，水源地得益森林公园原始森林的特殊保护，禁区内自然形成了严格的卫生防护区。凤江鹿业牌梅花鹿系列酒系采用传统的浸泡提取和调制的工艺进行生产，在生产过程中不添加色素、香精、调味料及甜味素等铺料，而是以精选优质梅花鹿料和即是食品又是药品的物品为原料，用纯米酒科学浸泡提取后加工调制而成。酒色棕红透亮，具有和谐的动植物香与酒香，味道醇和，协调舒顺，酒体完整，口感纯正，回味饴畅。产品以500mL、250ml、125ml等规格上市。 功效：①、抗疲劳，提高精力，安神、睡眠质量提高； ②、阴阳平补、 增强细胞活力，增强人的体质，提高人体免疫力； ③、舒筋活血，改善人体内的微循环， 缓解炎症，如关节炎、前列腺炎等； ④、免疫调节，抗衰老。 此外，广西出的苗寨蚂蚁酒和海南出的椰岛鹿龟酒都适合中老年人饮用。

水质对酒的质量影响很大

大牌鲨原浆啤酒是青岛啤酒厂出品的一款啤酒，具有口感醇厚、酒花香气浓郁、泡沫丰富的特点，受到了消费者的喜爱。此外，该啤酒选用进口优质大麦芽、进口多国优质啤酒花、自培酵母，坚持青岛本土酿酒水源地新鲜且甘醇，成分安全。总的来说，大牌鲨原浆啤酒是一款品质优良的啤酒，口感和品质都得到了消费者的认可。

水质不合格的话肯定不会经营至今了，或者如果水质有问题媒体也会曝光

水是酿酒的重要原料之一。我国自古就有佳泉出美酒的传说。大多数名优酒厂都有自己的佳泉或是靠近优质水源，因此能够保证产品品质，但对于多数没有优质水源甚至离污染源较近的酒厂，则必须对酿酒用水进行认真处理。 在白酒的生产过程中，对于水的质量要求，应是有利于酿酒微生物的正常活动，没有异杂嗅味，未受污染、温度适宜的洁净水。对于稀释降度用水的质量标准应首先符合我国生活饮用水的水质标准，并要求水的总硬度低于75mg／L（俗称软水）乃至无离子水为宜

茅台镇地处大娄山脉的一处低洼地带的马鞍山斜坡山，地理地貌独特，为河谷地带，风景秀丽，依山傍水。酒的好坏与水有直接的关系，茅台镇的地层由沉积岩组成，为紫红色砾岩，细砂岩夹红色含砾土岩，具好的渗水性，地面水和地下水通过两岸层渗入赤水河，溶解了红层中多种树对人体有益的微量元素，又经过层层渗透过滤，变得纯净澄澈，清甜可口，源源不断地渗进赤水河。 赤水河源从未受到污染，是酿造酱酒的宝贵水源。茅台镇核心产区酿酒的用水主要是赤水河的水，赤水河水质好，用这种入口微甜，无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别美甘美。故清代诗人曾有“集灵泉于一身”汇秀水东下”的咏句赞美赤水河。每年端午至重阳节，因雨季来临而河水呈赤红色，而重阳节至第二端午节之间，河水则清澈透明。以前河水浑浊时正是制曲的时间，不需要太多河水，清水期则为投料、烤酒、取酒的主要时期，需要大量用水。为保护酿酒水源地，早在1972年，周恩来总理明确指出在茅台镇上游100公里内，不能因工矿建设影响酿酒用水，更不能建化工厂。 所以至今赤水河都可以直接引用。中国科学院士曹文宣指出，赤水河是长江上游自然环境保护最好的流域极具保护价值。如今，在世界河流都在遭受不同程度污染的背景下，赤水河仍然固守着最好的自然环境，作为长江中上游唯一一条未被开发的一级支流，至今这条河上还没有构建任何水利水电工程，是干流无坝的未有化工厂污染的长江唯一支流；茅台镇上游至今水质无污染，富含对酿造有益的微量物质，水质达到二类标准

不是，茅台是贵州，五粮液是四川。

买给老丈人，肯定要买好点的，健康也比较重要，赖茅酒的水源地是赤水河，河里的矿物质水源可是经过7000万年紫砂页岩过滤，不仅口感好，而且对人身体好。

酱香型白酒酿造全图茅台镇独有的酱酒工艺茅台镇酱酒的生产工艺自汉代到现在，已积淀、发展了两次两千多年，凝聚了一代又一代酱酒酿造者的智慧，孕育于无数次的酿酒总结，它顺应春夏秋冬的自然交替节律，并得到了不断的归纳、创新、提升。酱酒人所创造的一整套在中国乃至世界酒业生产中，独一无二地充分体现天、地、人和谐统一精髓的特殊酿造工艺，，将原始、古老的传统工艺与现代科技完美融合于一体，既有传统的光芒，又有科学的理性，堪称独特的传统智慧和当代酿造工艺科学完美结合的典范。 酱酒酒厂世代相传的工艺，可以用数字从"1"到“10”来总结。1.严格的季节性生产，一年一个生产周期2.两次投料结合两种发酵方式3.茅台镇酒拥有醇甜、窖底、酱香三种典型体和高温制曲、高温堆积、高温接酒等“三高”。4.四十天制曲发酵5.五月端午制曲6.六个月存曲7.七次取酒8.八次加曲、堆积、入池发酵9.九次蒸煮10.十种独特工艺：高温制曲、高温堆积、高温接酒、轮次多、用粮多、用曲多、出酒率低、糖化率低、窖藏陈酿、精心勾兑（以酒勾酒）。茅台镇酱酒的主要酿造工艺分制曲、酿酒、陈酿、勾调。基本工艺特点也可总结为5个数字为：“12987”酿造工艺，即端午制曲、重阳下沙、1年生产周期、2次投料、9次蒸煮、8次发酵、7次取酒。酱酒所具有的众多引人入胜的秘密，深藏于复杂的酿造工艺流程之中。每一个环节，都需要最有悟性的头脑才能记住并传承。

酱香型白酒是不得添加食用酒精及非白酒发酵生产的呈香、呈味、呈色物质，需以高粱、小麦和水等为原料，经传统固态法发酵制成的白酒。但是现在很多酒都是酒精勾兑酒，买的时候要好好辨别，我是在京东上买的谷养康粮食酒，就是无添加的纯粮食酒。

【 #高一# 导语】心无旁骛，全力以赴，争分夺秒，顽强拼搏脚踏实地，不骄不躁，长风破浪，直济沧海，我们，注定成功！ 无 高一频道为大家推荐《高一地理必修一《水资源的合理利用》教案》希望对你的学习有帮助！ 　　【篇一】 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标 　　2.运用图标说明全球和我国水资源时空分布不均的特点 　　3.说明在不同的生产力条件下,水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义 　　4.树立水资源的可持续利用的观念,了解解决水资源供需矛盾的策略 　　过程与方法 　　1.通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。 　　2.通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,激发学生的求知精神。 　　3.通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力; 　　情感、态度与价值观 　　1.辨证看待人类对水资源的利用情况; 　　2.树立资源利用的可持续发展观点 　　教学重难点 　　【教学重点】 　　水资源的分布与利用 　　【教学难点】 　　不同的生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 　　教学过程 　　【新课导入】 　　Flash”一口水”:西北是我国水资源最为短缺的地方之一,什么是水资源? 　　一、水资源的含义 　　1.水资源概念:水资源的含义有广义和狭义: 　　广义水资源:水圈内水量总体 　　狭义水资源:陆地淡水 　　我们前面有讲到水体的类型,包括海洋水、陆地水和大气水。陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陆地淡水仅占2.53%,陆地上的淡水种类多,有些难以利用或者目前直接利用较少,容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水,这些储量仅占全球水体总量的0.007%。 　　承接:那么,一个地区水资源的多少用什么来衡量呢? 　　2水资源的衡量标准 　　一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量来衡量。请同学们读图3.10,思考:径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢? 　　多年平均径流量=降水量-蒸发量,从图中我们可以看出,各个大洲的水资源总量是有很大的差异。 　　3.世界水资源分布 　　请同学们读图3.10对各个大洲水资源的丰歉程度排序。 　　亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。这是各大洲的区别,那国家之间也存在较大差异,如巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯,中国位居世界第六位。 　　承接:中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位,但时空分布不均匀。 　　4.我国水资源的分布 　　(展示幻灯片),请同学们读图,说出我国水资源分布的特点 　　时间分配不均,夏秋多,冬春少。 　　空间分配不均,南多北少,东多西少 　　5.水资源的合理利用 　　以上是我国水资源短缺的自然原因,应该采取什么措施呢? 　　空间分布不均------跨流域调水时间分布不均------修建水库 　　(展示幻灯片)我国水资源短缺的人为原因:人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增。大水资源浪费严重。水资源污染严重。 　　应该采取什么措施呢? 　　控制人口增长,节约用水,提高水资源利用率。节约、合理使用水资源。保护水源、防治污染、净化污水、立法保护。 　　合理分配和利用水资源是社会可持续发展的基础条件。为此人们采取多种措施,力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。 　　1、开源 　　合理开发和提取地下水;修筑水库;跨流域调水;人工増雨;海水淡化等 　　2、节流 　　加强宣传教育,提高公*识;重视改进农业灌溉技术;提高工业用水的重复利用率 　　【转折】水资源的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。正是由于水资源的分布存在地区差异,从而影响了地区经济的发展。 　　二、水资源与人类社会 　　区域对比:长江中下游地区和新疆。水资源短缺的西北地区聚落规模比较小,而水资源较充足的江南地区聚落规模较大。 　　结论:说明了水资源的数量会影响经济活动规模的大小。 　　【课前准备,收集资料】一些知名矿泉水和饮料厂的水源地 　　根据收集到的资料创设情境2:如果你打算开一个矿泉水厂,你要把厂址建在哪? 　　展示茅台酒水源地赤水河的图片以及展示青岛啤酒和崂山水图 　　结论:说明了水资源的质量也会影响到一个地区经济活动的效益。 　　2.水资源利用的进步 　　展示课本的p62三张图片思考:这三张图片说明了科技进步对水资源利用有何影响 　　从这些图,我们可以看出,随着社会的发展,科技的进步,人类利用水资源的种类、范围扩大。 　　课后作业:西北是我国水资源总量最少的地区,但是我国最缺水却是华北。请学生分析原因。可以从自然和人为两个原因入手。并制定一个华北水资源可持续发展策略。 　　板书 　　板书 　　一、水资源及其分布 　　1.水资源概念 　　2.水资源的衡量标准 　　3.世界水资源分布 　　4.我国水资源的分布 　　二、水资源的合理利用 　　1、水危机的原因 　　2、采取的措施 　　三、水资源与人类社会 　　1.水资源与社会经济的关系 　　2.水资源利用的进步 　　3、水资源的持续利用 　　【篇二】 　　教学目标 　　1.知识与技能 　　①了解水资源的概念,理解世界与我国水资源的分布规律,并能运用所学地理知识加以说明。 　　②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源利用的进步。 　　③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。 　　2、过程与方法 　　①立足水资源的“是什么”、“为什么”、“怎样办”问题,以人水关系为主线,引导学生主动学习、合作探究,同时注重激励发展性评价。 　　②重视地理素养培养,联系社会实际与乡土地理,突出地理图象与案例的讨论分析研究,合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系,并尝试提出解决问题的思考和对策。 　　③有效运用多媒体辅助地理课堂教学,培养学生收集、处理信息的能力,从而提高学生的地理学习能力。 　　3.情感态度与价值观 　　①通过对水资源及其合理利用的学习,激发学生的学习兴趣,养成求真求实的科学态度。 　　②引导学生关注我国、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。 　　③通过学习活动的开展,培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感 　　教学重难点 　　1.水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。 　　2.在不同的生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 　　教学过程 　　(一)课前准备 　　1、按学习小组分7人一组,共10组。 　　2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容,对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。 　　3、预习教材内容,明确课本活动和案例的要求,准备以小组集体讨论的方式,试得出答案。 　　4、搜集城市水资源状况,在讲课时适当引用。 　　5、准备好多媒体进行辅助教学。 　　(二)导入新课 　　以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。 　　带出新课:水资源的合理利用 　　(三)教学过程 　　第一部分水资源及其分布 　　1、设问,引发思考。 　　我们知道,从宇宙中拍摄的地球照片是蔚蓝色的,因为水体总面积占全球总面积的71%。从这一点上看,水,似乎是“使之不尽,用之不竭”的,而事实上并不是这样,这是为什么呢? 　　2、了解学生对水资源的理解。 　　和学生以谈话的方式轻松讨论对水资源的理解,快速的将他们的注意力引入地理课堂中,为启发、引导他们深入研讨问题做好心理准备。 　　归纳:水资源有广义和狭义之分,广义是指水圈内的水量总体;狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯的理解为广义的水资源,更应该是指人类在目前生产力水平下能够利用的水资源。 　　读图:读课本上的水资源构成图。 　　3、哪些水资源是人类比较容易利用的?(河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。) 　　4、我们平常可以用这些水吗?请举例说明。 　　宛西河的治理。为什么要治理宛西河?因为宛西河为我们提供生活水源(河水)。 　　5、这些“容易利用”的水由什么补给?小组讨论,请小组的代表发言。(大气降水) 　　6、请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家一致认为,我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水,目前这种缺水的状况是不是经常出现?(不是,仅仅出现在旱季。) 　　7、再举个例子,拿亚马孙平原和撒哈拉沙漠的水资源状况对比一下,两地的差别是不是很明显?(是) 　　8、你对水资源的理解又得出一个什么规律?(水资源时空分布不均,因而产生差异。) 　　9、差异表现在哪里?以小组为单位计分,抢答以下题目(把题目投影出来) 　　(1)判断正误:影响水资源数量的因素是径流量。(错,降水量) 　　(2)判断正误:衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标:多年平均降水总量。(错,多年平均径流总量。) 　　(3)判断正误:降水量大、水资源活跃的地区,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫乏。(对) 　　(4)读课本66页《世界各大洲的水资源》图抢答:按大洲说,(亚洲)最多,(南美洲)次之,(大洋洲)最少。各大洲按多年平均径流总量由多到少的排序是(亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲) 　　(5)抢答:我国的水资源的空间分布状况是(南方)多,北方少;东部水多,(西部)水少。我国水资源时间分布状况是(夏秋)降水多,水资源较丰富;(冬春)降水少,水资源较贫乏。 　　小结小组竞赛活动,指出要养成善于学习、善于思考、善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助,互相督促,共同进步。 　　10、在答问的基础上概括水资源的分布: 　　(1)影响水资源数量的因素:降水量 　　(2)衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量 　　(3)水资源的分布规律 　　A、降水量大、水循环活跃,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫缺。 　　B、从世界范围看:按大洲说,亚洲最多(南极洲除外),南美洲次之,大洋洲最少;按国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第六。 　　C、从我国看:从地区分布上看,我国南方水多,北方水少;东部水多,西部水少。从时间分配上看,夏秋降水多,水资源较丰富;冬春降水少,水资源较贫乏。 　　D、总之,水资源分布很不平衡。 　　(4)我国的水资源分布也很不均衡。 　　第二部分水资源与人类社会 　　1、我们从化的水资源状况怎样?各小组根据搜集的资料谈谈看法。 　　总的来说,从化的水资源比较丰富,年降水量达1900毫米以上。但水资源的分布也不均匀,由于工农业生产和生活用水量的增大,因此我市人口和农田集中的地方,在旱季比较紧张,而且今年的旱情更为严重,降水量比往年少了两成。由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢?(水资源的数量和质量) 　　2、水资源的数量会影响经济活动规模的大小?请举例说明。 　　南方为水田,北方为旱地。 　　结论:水资源的在一定程度上制约着经济的发展。 　　3、水资源的质量也会对人类社会产生很大的影响吗?请举例说明。(水资源的质量同样影响一个地区经济活动的效益。根据学生所举的例子再作概括。) 　　4、根据上面所学过的总结水资源与人类社会的关系。 　　5、请阅读课本67页的图,小组讨论一会,请谈谈你对这些图片和文字的理解和看法。(从人类社会发展的历史来看,在不同的生产力条件下,水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。) 　　总结:图片主要说明人类在利用水资源上的进步。第一阶段是在2000多年前,罗马人利用地表水发展农业生产;第二阶段是在1870年,美国太平洋的移民利用地下水,灌溉农田,发展种植业;第三阶段是在20世纪50年代,海水淡化进入了商业化生产阶段。也就是说,水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。 　　6、本段的文字中提到,什么是跨流域调水? 　　跨流域调水是指把一个流域的水通过输水工程送到另一流域的过程,例如我国的南水北调工程就是把长江流域的水调到黄河流域。 　　7、海水淡化技术是怎么一回事呢?请根据课本68页的内容,按照你的理解回答。 　　简要解释:海水淡化技术是利用先进的工具把海水加热蒸发,取出其中的淡水。目前世界海水淡化的日产量已经达到2700万吨,并且还在以10%~30%的速度攀升,但基本为发达国家所操控,且成本较高。 　　8、请派小组代表回答课本68页“活动”的题目。 　　(1)农业生产对水资源的需求量很大,以色列的自然环境适合发展农业生产吗? 　　提示:以色列年降水量稀少,在70毫米以下,而且没有灌溉水源,因此水资源严重不足,尽管光热条件好,也不适宜发展农业。 　　(2)以色列是如何把水资源由“少”变“多”的? 　　提示:一是“开源”,把海水淡化加以利用;二是“节流”,采用先进的滴灌技术,减少浪费。 　　(3)从以色列发展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示? 　　提示:面对我国北方严重缺水和西部内陆的严重干旱的现状,以色列的农业奇迹给我们很大的启示,应采取措施增加水资源的数量,如利用先进的器械进行滴灌,节约用水等于增加水资源的总量等。 　　9、通过一系列的例子,可总结出水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化,主要表现在: 　　(1)在科学技术比较落后的时代,人们主要开发利用地表水。 　　(2)在科学技术比较发达的近现代,人们可以开发利用各种水体和采取措施来缓解水资源时空分布不均匀的矛盾。 　　第三部分水资源的合理利用 　　1、事实上,尽管人类社会科学技术越来越发达,水资源的危机却越来越大。为什么? 　　小结:新的历史条件下,随着人口的持续增长和经济的高速发展,人类对水资源的需求量将越来越大。一是从数量上看,工农业发展和生活水平的提高必然导致需水量的增加;二是从质量上看,人类生活排放的废弃物质增多,化肥和农药的使用量加大,导致水体污染严重,我国上海市缺水就是污染性缺水的一个典型例子。 　　2、阅读课本69页《咸海的忧虑》,请小组派代表谈看法,小组成员可补充看法。 　　提示:(1)咸海的面积在不断减少,原因是:人们大量引用流入咸海的阿姆河和锡尔河的河水灌溉土地,种植棉花,导致流入咸海的水量减少;气候干燥,蒸发强烈。(2)咸海面积减少产生一系列问题,湖泊中动物物种大部分灭绝;湖泊边的城市处于沙漠之中,饮用水缺乏;传统的渔业衰落导致失业;丧失调节气候的功能,湖区环境恶化;滩地上空盐尘飞舞,对人体健康和农田危害很大。 　　3、从咸海的案例中看到,水资源在不断地变化,并对人类社会构成威胁,在哪方面表现出来呢?(水资源的减少导致环境的恶化、水资源数量供应不足、水体污染等) 　　4、由此可见,我们不仅仅要重视水资源的开发利用,更迫切的是水资源的持续利用。有什么措施能使水资源得到更合理的利用呢?(主要是通过开源和节流两方面促进水资源的持续利用。) 　　5、请列举开源的措施。(包括合理开发和提取地下水;修筑水库;开渠引水实行跨流域调水;海水淡化;人工增雨等。 　　6、开源“五水”歌:开发地下水、蓄积洪水,跨流域调水,淡水海水,人增雨水。能马上背出来吗? 　　7、请列举节流的措施。(包括加强宣传教育,提高公民节水意识;重视改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率等。) 　　8、水资源时刻影响着我们的生存和发展,尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知识,但关键还是要研究问题和解决问题,面对复杂的生活环境,具体问题要具体分析,看课本70页“活动”,请小组派代表回答问题。 　　提示: 　　(1)西北地区的水资源供给,从可持续发展的角度,解决水资源的供求矛盾应体现在:控制人口数量,减少用水规模;发展节水农业;保护生态环境,退耕还林还草。 　　(2)我国缺水问题,谈谈看法:通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料;确定综合思维、立体思维的方法,全面多角度地寻找解决缺水的对策。 　　第四部分总结本节内容: 　　课后小结 　　通过今天的学习我们知道了什么是水资源,以及水资源在时间和空间上分布的不均衡性。水资源的不均衡导致了缺水地区水资源的供需矛盾,而我们知道无论是水资源的数量还是质量对社会及经济的发展都有着巨大的影响,所以我们要探究更合理的水资源利用模式,从而解决目前人们面临的水危机。

一瓶堡子酒的量是450毫升。堡子酒酿造以晋中地区优质高粱为主原料，以大麦豌豆以及谷糠为辅料，精滤西窑天然矿泉之水，采用清蒸清渣、地缸发酵、清蒸二次清、一清到底的酿造技艺，经破碎、润糁、蒸料、晾渣、加曲、发酵、蒸馏等流程精心酿制而成。酿出的酒清香醇厚，能让人饮而不忘，经年而回味。民国四年，堡子酒在巴拿马国际赛酒会上获得一等奖。解放前，堡子酒远销东北、河北、内蒙等地，北京前门大街曾设有“堡子酒馆”，传说还是当年慈禧太后亲笔题的牌匾。“七七”事变后，乔家堡、高家堡的四家缸房倒闭，仅剩一家勉强维持生产。日本投降后，资本家寇瑞曾购置设备试图恢复生产，未能实现。1977年榆次在安宁村筹资建堡子酒厂，1979年正式投产，2007年堡子酒厂从城内迁往酿酒的水源地东赵乡，与后沟古村旅游景区整合为山西后沟古村酒业有限公司。

作为一位无私奉献的人民教师，借助课件可以让教学工作更科学化。课件要拓宽学生的知识视野，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案课件模板,希望对大家有所帮助。static/uploads/yc/20211220/df04a3464053b0ea2cad74fbff8419ef.jpg"width="484"height="300"/>#高二区域地理西北课件精选篇1#一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料；然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料；然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型；最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。三、教学准备（1）地球仪。每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。（2）硬纸条。以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。（3）透明胶布、剪刀等。（4）模型制作：①明确分工。在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程；②合作互助。材料准备齐后，小组同学群策群力，共同完成模型。第一步，赤道地区受热最多，近地面空气膨胀上升，所以在赤道附近有上升的垂直气流；而极地终年寒冷，空气堆积下沉，所以极地附近有下沉的垂直气流。第二步，赤道地区空气上升后，高空空气密度增大，形成高气压；极地地区空气下沉后，高空空气密度减小，形成低气压。在水平气压梯度力的作用下，高空空气由赤道流向极地（南风），受地转偏向力影响，南风逐渐右偏成西南风，在30°N附近高空偏转成西风。这样，来自赤道上空的气流不断在此堆积下沉。因此，30°N附近有下沉的垂直气流。因此近地面空气密度增大，形成高气压。空气由此向南、向北流出，其中向南流的气流（北风）受地转偏向力的影响，逐渐偏成东北风（近地面），低纬环流形成。第三步，从30°N近地面向北流的气流（南风）受地转偏向力的影响，逐渐偏成西南风（近地面）；极地空气下沉，近地面空气密度增大，形成高气压，空气向南流出（北风），逐渐偏成东北风（近地面）。于是在60°N附近，从南边来的西南空气和从北边来的东北空气相遇，暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上。因此60°N附近有上升的垂直气流。第四步，60°N附近空气上升后，在高空分别流向30°N（高空风）和90°N（高空风），组成了中纬度和高纬度环流圈。四、模型展示模型制作完成后，各小组派代表展示小组模型制作成果，并结合模型说出三圈环流的过程。五、教学评价本次模型制作，体现了模型制作的以下优势：一是学生学习地理的兴趣提高。传统的教学以老师讲授为主，学生只靠死记硬背掌握知识的要点，学习的兴趣不浓，效率不高。而本次“三圈环流”模型制作，让全体学生都参与进来，在小组中合作学习，动手制作，体现了地理学科的特色，大大提高了学生学习地理的兴趣。二是培养了学生的探究精神。完成本次模型，需要调用以往所学的“热力环流”、“风”、“地转偏向力”等知识，这也是“三圈环流”的难点，通过小组合作探究，查阅相关资料，加深了对以往知识的理解，也培养了学生的探究精神。三是将复杂、运动的地理事物进行分解，直观地展现出来，深化了学生的空间思维能力。通过本次模型制作，学生对三圈环流的形成过程有了更加直观、深刻的认识#高二区域地理西北课件精选篇2#教学目标知识与技能1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标2.运用图标说明全球和我国水资源时空分布不均的特点3.说明在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义4.树立水资源的可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略过程与方法1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。2.通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，激发学生的求知精神。3.通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；情感、态度与价值观1.辨证看待人类对水资源的利用情况；2.树立资源利用的可持续发展观点教学重难点【教学重点】水资源的分布与利用【教学难点】不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义教学过程【新课导入】”一口水”：西北是我国水资源最为短缺的地方之一，什么是水资源？一、水资源的含义1.水资源概念：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈内水量总体狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。承接：那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？2水资源的衡量标准一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。请同学们读图3.10，思考：径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢？多年平均径流量=降水量-蒸发量，从图中我们可以看出，各个大洲的水资源总量是有很大的差异。3.世界水资源分布请同学们读图3.10对各个大洲水资源的丰歉程度排序。亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。这是各大洲的区别，那国家之间也存在较大差异，如巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国位居世界第六位。承接：中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位，但时空分布不均匀。4.我国水资源的分布（展示幻灯片），请同学们读图，说出我国水资源分布的特点时间分配不均，夏秋多，冬春少。空间分配不均，南多北少，东多西少5.水资源的合理利用以上是我国水资源短缺的自然原因，应该采取什么措施呢？空间分布不均------跨流域调水时间分布不均------修建水库（展示幻灯片）我国水资源短缺的人为原因：人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增。大水资源浪费严重。水资源污染严重。应该采取什么措施呢？控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率。节约、合理使用水资源。保护水源、防治污染、净化污水、立法保护。合理分配和利用水资源是社会可持续发展的基础条件。为此人们采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。1、开源合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流域调水；人工増雨；海水淡化等2、节流加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率【转折】水资源的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。正是由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。二、水资源与人类社会区域对比：长江中下游地区和新疆。水资源短缺的西北地区聚落规模比较小，而水资源较充足的江南地区聚落规模较大。结论：说明了水资源的数量会影响经济活动规模的大小。【课前准备，收集资料】一些知名矿泉水和饮料厂的水源地根据收集到的资料创设情境2：如果你打算开一个矿泉水厂，你要把厂址建在哪？展示茅台酒水源地赤水河的`图片以及展示青岛啤酒和崂山水图结论：说明了水资源的质量也会影响到一个地区经济活动的效益。2.水资源利用的进步展示课本的p62三张图片思考：这三张图片说明了科技进步对水资源利用有何影响从这些图，我们可以看出，随着社会的发展，科技的进步，人类利用水资源的种类、范围扩大。课后作业：西北是我国水资源总量最少的地区，但是我国最缺水却是华北。请学生分析原因。可以从自然和人为两个原因入手。并制定一个华北水资源可持续发展策略。一、水资源及其分布1.水资源概念2.水资源的衡量标准3.世界水资源分布4.我国水资源的分布二、水资源的合理利用1、水危机的原因2、采取的措施三、水资源与人类社会1.水资源与社会经济的关系2.水资源利用的进步3、水资源的持续利用#高二区域地理西北课件精选篇3#教学目的：1.通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。2.培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。一、环境的概念及分类1.概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。说明：（1）本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。（2）中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。（3）《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。2.分类（根据人类对其影响的程度）天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能人工环境：维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。二、人类与环境1.关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。（回顾必修II第五单元人类与环境的关系）读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）向环境中排放废弃物③表示人类作用于环境。（①、②过程都会对环境产生影响）④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地（答案①②④③）2.人类与环境关系变化历程：最初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。案例1周口店这一方水土通过这个案例，应掌握以下问题这则案例集中展示了我国地理环境的变迁，反映了从采猎社会至农业社会、工业社会、后工业社会人类与环境关系的演变过程。思考1.在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点？原因是什么？点拨：古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。2.农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题？原因又是什么？点拨：农业文明以来，周口店居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。3.你是如何理解人类和环境之间关系的？点拨：人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者真正达到协调。4.进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？点拨：人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境整治力度，关停污染企业，处理石化区废水，治理周口河，造林绿化，保护“北京人”遗址，发展旅游业。板书设计§1.1我们周围的环境一、环境的概念及分类1.概念：2.分类天然环境：人工环境二、人类与环境1.关系：互相影响、互相制约。2.人类与环境关系变化历程：#高二区域地理西北课件精选篇4#知识与技能1、上海港的成因和发展的有利条件。2、影响交通运输中点的区位因素。过程与方法影响交通运输中点的区位因素分析的方法。情感态度价值观教学重、难点上海港成为我国第一大港的有利条件；影响交通运输中点的区位因素分析方法。教学方法归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。教具多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。教学过程设计回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢？学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。一、港口的建设学生阅读教材。教师提问：什么是港口呢？学生思考：港口是具有一定面积的水域或陆域，供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。多媒体投影：《上海港位置图》。学生阅读教材。教师提问：上海港的地理位置如何呢？它的修建有何优势和劣势？教师引导，学生思考：地理位置：上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。优势：1、上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利；2、上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件；3、长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。劣势：1、地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散；2、加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置（板书并打出投影片图7、15）2、上海港的地理位置（板书）（先让学生自己读图分析，并思考图中的小字部分的两个问题）同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建设已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在保护和改善城市环境方面所采取的措施，我们今天来学习上海港口的建设，注意与前面的知识联系起来，分析图7、15也要与第六单元的6、18、6、26两图结合，这样才能“温故而知新”。（先让学生回答，然后教师通过引导来讲解）从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸（因为上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛），而上海港（港区）主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件；长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。承转过渡：上海港在这种地理位置和这种自然条件下，为什么能够建成我国第一大港呢？影响港口区位的主要因素有哪些？学生阅读教材。多媒体投影：《上海港位置图》。学生思考：上海湾所处的自然条件非常有利；其经济腹地是我国经济较发达的地区；上海所在的沪宁杭地区，是我国的综合性工业基地。教师拓展：1、上海的经济飞速发展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经济的一面旗帜，因此上海港的服务区域即其经济腹地是我国经济比较发达的地区。2、上海港周围的水陆交通十分便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速公路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以发展壮大的一个重要因素。3、对上海港的区位因素分析可以看出，建设一个港口既要考虑航行、停泊、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对具体的港口进行区位因素分析时，应该具体问题具体分析而不能死搬硬套。承转过渡：同学们大多数生活在山区，回家或到学校上课主要是坐汽车，同学们想一想，影响汽车站的区位因素主要是什么呢？二、汽车站和航空港的建设多媒体投影：图7、16。学生阅读教材。教师引导分析：1、从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。2、从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的繁荣地段，且让人们容易找到。3、从经济需要出发来看。方便人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有直接联系的地方。多媒体投影：图7、18，北京西客站是近些年来的一项新建筑，当初在站址的选择时，曾经有三种方案，试分析哪种？学生合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震动对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、服务设施等内容不大协调。第二种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢车间，搬迁量很大。通过对三种方案进行比较，第一种方案。#高二区域地理西北课件精选篇5#一、说教材地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。《陆地水与水循环》这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。本节教材的特点之一，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。本节内容是第三单元的重点。二、说教学目标知识目标1、使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在一定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。2、理解自然界水循环的类型、主要环节和海陆间循环的意义。理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。能力目标1、通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能；通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。2、利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。德育目标通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识，树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。三、说教学重点、难点教学重点1、陆地水体相互转化及其规律。2、海陆间水循环的过程和意义。因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。更能使学生对我国的“三峡水利工程”、“南水北调工程”有更深层次的了解。教学难点1、河流水的补给以及河流水、湖泊水和地下水相互转化规律。2、海陆间水循环的意义。这些内容和各地的气候、地貌、地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。四、说教学方法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、构建问题情景，引导探究性学习在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创设思考问题的空间，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。2、师生合作、生生合作，引导合作学习师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从而促进学生积极主动地参与学习活动，在获取知识、解决问题的过程中发展思维，培养合作的态度。这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。五、说学生学法教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要使用自主学习的方法，组织和指导学生在自主学习的基础上，积极开展合作教学和探究教学。提高课堂教学质量和学生的综合素养。六、说教学过程整个教学过程准备围绕“地球为什么闹水慌”着一主题来组织教学。通过构建五大问题情景、四大图表系统、两次合作讨论来完成。导入：通过多媒体播放地球有关水的资料，创设第一个问题情景：“地球是水的行星”，为什么地球上很多地方还闹“水慌”？新课教学：展示“陆地水体类型以及储量百分比图”，引导学生读图，完成两个知识点的学习：陆地水体按空间分布分为地下水和地表水；陆地淡水的储量很少，只有0.3%。这是地球闹“水慌”的原因之一。结合生活实际，创设第二个问题情景：人类使用的淡水资源为什么主要依赖河流水、淡水湖泊水和浅层地下水？展示水资源循环周期表，组织学生自主学习，得出结论：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水更新周期较短，利用后在较短时期内可恢复。而其他水体更新周期很长，冰川更新需要1600年，相当于是不可再生的水资源。这是地球闹“水慌”的原因之二。承转到下个知识点，也本节重点和难点：陆地水体的相互转化的学习。需要化大约15分钟时间。展示“河流径流与降水量的关系图”、“冰川补给的河流流量与气温的关系图”和“河流与潜水相互补给示意图”。详细分析图表，提高学生读图能力，突破难点，使学生掌握陆地水体补给的规律。同时理解陆地水体补给的时空分布不均，雨季闹水灾、干季闹旱灾，是造成“水慌”的又一原因。结合现实问题，创设第三问题：为什么全球闹“水慌”现象越来越严重？是地球淡水资源在减少吗？引入水循环内容的学习。这也是本节的重点知识，这部分知识的教学，要让学生学会绘制水循环的示意图，来突出重点知识的学习。学习水循环知识后学生已经明白地球淡水资源在不断循环，是一个常量，地球“水慌”加剧是人造成的，包括过量使用水资源、污染、浪费等。提供华北地区的一些生产、生活情况资料，创设第四个问题情景：华北地区处在半湿润气候区，为什么缺水现象越来越严重？怎么解决？组织一次合作讨论，让学生学会表达和倾听。相互交锋、相互融合、相互补充。共同提高。引出“南水北调”、“三峡”工程，提供资料。组织第二次合作讨论：“南水北调”、“三峡”工程的背景以及现实意义。本节内容尽管属于自然地理的范畴，但在教学过程中一定要体现人文精神，这样才能帮助学生树立科学的发展观、资源观和环境观。##

贵州茅台镇著名的河叫什么，茅台河又称什么河回答于2022-09-03本文目录一览1，茅台河又称什么河美酒河2，贵州有些什么河南明河、剑河、鸭池河、马岭河、等好多。。。。。。3，什么河被叫美酒河赤水河——美酒河，出产当今中国最富盛的名酒茅台、郎酒。 赤水河，源于云南镇雄县，经云南、贵州、四川三省，在四川合江县注入长江，全长500公里，全程落差是1473米。沿河山高谷深，悬崖峭壁，险滩急流，河水清澈，森林茂密，景色秀丽。赤水河是我国唯一的一条自然河流，是我国自然生态基因保护区，长江流域珍稀鱼类的半数以上种类在赤水河。4，茅台酒出自什么河不好意思，我不是很懂你这个问题。大家都知道茅台酒出自茅台镇。虽然有个洋河酒厂，但是和茅台没有关系赤水河； 不是赤水河的水，是赤水河源头的水，来自完全没有污染的大山上，可以直接饮用的。茅台酒的用水主要是赤水河的水,赤水河水质好,用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别甘美。5，贵州有一条河 著名叫什么赤水河格凸河位于贵州省紫云县，紫云县有格凸河国家级风景名胜区，贵州奇特的喀斯特地貌赋予了格凸河独有的自然风光，它集岩溶、山、水、洞、石、林组合之精髓，融雄、奇、险、峻、幽、古为一身，构成一幅完美的风景图画，可以称之为稀世之珍的喀斯特自然公园。格凸河主要的风景有大穿洞景区（燕子洞、穿上洞、盲谷、 通天洞）、大河景区（夹山、大河、天星洞、天星洞葬、 天赐湖、）、小穿洞景区（苗厅、中洞人家、竹林寨、小穿洞、）、黄家湾景区（古坳平湖、星星峡、塔山石塔），还有最为吸引人的苗族人的悬棺遗址。格凸河景区面积达70平方千米，是观光旅游的好去处。6，矛太镇有条著名的河是什么河赤水河 茅台镇位于仁怀市赤水河畔。 是国内唯一的一条没有被污染的长江支流，是我国最著名的”美酒河“ 赤水河起源于云南，是川、黔、滇三省接壤地区。发源于云南镇雄，经贵州仁怀，过茅台镇，最后至四川合江，汇入长江。全长523公里，流经的区域出产了茅台、习酒、郎酒等大小数十种蜚声中外的美酒。 其中，茅台镇是中国酱酒圣地，域内白酒业兴盛，被誉为“中国第一酒镇”、“世界酱香型白酒主产区”。 酿制茅台酒的用水主要是赤水河的水，赤水河水质好，用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别甘美。故清代诗人曾有“ 集灵泉于一身，汇秀水东下”的咏句赞美赤水河。每年的端午节至重阳节，因雨季来临而河水呈赤红色，而重阳节至第二年端午节之间，河水则清澈透明。以前河水浑浊时正是制曲的时间，不需要太多河水，而清水期则为投料、烤酒、取酒的主要时期，需要大量用水。为了保护酒厂水源地，赤水河上严禁修建任何有污染的企业，至今赤水河水都可以直接饮用。7，茅台赤水河 起源于哪个省赤水河为中国长江上游支流，古称安乐水，在云、贵、川三省接壤地区。发源于云南省镇雄县，上游称鱼洞，东流至川、滇、黔三省交界处的梯子岩，水量增大，称毕数河，经贵州省赤水市至四川省合江县入长江。全长523千米，流域面积2.04万平方千米。两岸陡峭、多险滩急流。洪、枯流量变幅大，实测最大流量9890立方米/秒，最小流量为33.2立方米/秒。年平均径流总量101亿立方米，最大年为173.8亿立方米，最小年为61.4亿立方米。水能蕴藏量127万千瓦。白杨坪以下能长年和季节性通航5～165吨船级。1．清政府关于“川盐入黔”的投资，吸引了大量的商贾和背夫，他们的需要刺激了赤水河两岸酒业的发展。2．（1）赤水河畔具有优质的泉水，它们是酿制美酒的重要条件。　 （2）那一带出产适于酿酒的高粱、小麦等农作物。详解：　　赤水河流域属石灰岩地形，溶洞密布，泉水众多，两岸的诸多名泉恰是赤水河两岸出名酒的一个重要原因。像泸州老窖用龙泉之水，郎酒用郎泉之水，都是从几百年前作坊做酒时候就已经定下的规矩。　　赤水河孕育的无数美酒，大部分都集中在中下游。上游两岸山势陡峭，水流湍急。到了中游，地势逐渐趋于平缓。赤水河中下游河段，上起茅台镇，中连赤水河，下接合江，水势平缓，两岸河谷地多而宽。高粱、小麦等农作物大多集中在这些地区，而它们恰恰是酿酒的主要原料。　　高粱又称“红粮”，很久以前，人们便用高粱造酒。酿酒用的高粱，要求颗粒饱满，大小均匀，壳少皮薄，这样的高粱淀粉含量大，酿出的酒味道更加醇厚。而赤水河流域所产的高粱，都符合酿酒的要求。贵州

承德特产有：兴隆柿子、兴隆香菇、兴隆板栗、兴隆山楂、平泉羊汤、平泉香菇、平泉滑子菇、八沟改刀肉、承德杏仁、隆化大米、都山水豆腐、滦平玉米、围场胡萝卜、黄旗小米、丝织挂锦、围场马铃薯、丰宁莜麦、承德国光苹果、宫廷御膳饼。承德白酒有山庄老酒、板城烧锅酒、皇承天德酒、塞罕坝、九龙醉、八珍御酒等。承德是首批国家历史文化名城，1703年清康熙修建避暑山庄，成为清王朝的第二个政治中心，1723年设热河厅，1733年雍正取“承受先祖德泽”之义，赐字“皇承天德”释义先皇秉承天地化育万物的恩德；并设承德直隶州，始称“承德”；民国和解放初期为原热河省省会；1955年，热河省建制撤销，承德划归河北省，为省辖市。

　　高中地理必修1《水资源的合理利用》教案一 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标 　　2.运用图标说明全球和我国水资源时空分布不均的特点 　　3.说明在不同的生产力条件下,水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义 　　4.树立水资源的可持续利用的观念,了解解决水资源供需矛盾的策略 　　过程与方法 　　1.通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。 　　2.通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,激发学生的求知精神。 　　3.通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力; 　　情感、态度与价值观 　　1.辨证看 待人类对水资源的利用情况; 　　2.树立资源利用的可持续发展观点 　　教学重难点 　　【教学重点】 　　水资源的分布与利用 　　【教学难点】 　　不同的生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 　　教学过程 　　【新课导入】 　　Flash”一口水”:西北是我国水资源最为短缺的地方之一,什么是水资源? 　　一、水资源的含义 　　1.水资源概念:水资源的含义有广义和狭义: 　　广义水资源:水圈内水量总体 　　狭义水资源: 陆地淡水 　　我们前面有讲到水体的类型,包括海洋水、陆地水和大气水。陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陆地淡水仅占2.53%,陆地上的淡水种类多,有些难以利用或者目前直接利用较少,容易 利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水,这些储量仅占全球水体总量的0.007%。 　　承接:那么,一个地区水资源的多少用什么来衡量呢? 　　2水资源的衡量标准 　　一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量来衡量。请同学们读图3.10,思考:径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢? 　　多年平均径流量=降水量-蒸发量,从图中我们可以看出,各个大洲的水资源总量是有很大的差异。 　　3.世界水资源分布 　　请同学们读图3.10对各个大洲水资源的丰歉程度排序。 　　亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。这是各大洲的区别,那国家之间也存在较大差异,如巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯,中国位居世界第六位。 　　承接:中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位, 但时空分布不均匀。 　　4.我国水资源的分布 　　(展示幻灯片),请 同学们读图,说出我国水资源分布的特点 　　时间分配不均,夏秋多,冬春少。 　　空间分配不均,南多北少,东多西少 　　5.水资源的合理利用 　　以上是我国水资源短缺的自然原因,应该采取什么措施呢? 　　空间分布不均------跨流域调水 时间分布不均------修建水库 　　(展示幻灯片)我国水资源短缺的人为原因:人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增。大水资源浪费严重 。水资源污染严重 。 　　应该采取什么措施呢? 　　控制人口增长,节约用水,提高水资源利用率 。节约、合理使用水资源 。保护水源、防治污染、净化污水、立法保护 。 　　合理分配和利用水资源是社会可持续发展的基础条件。为此人们采取多种措施,力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。 　　1、开源 　　合理开发和提取地下水;修筑水库;跨流域调水;人工増雨;海水淡化等 　　2、节流 　　加强宣传教育,提高公民意识;重视改进农业灌溉技术;提高工业用水的重复利用率 　　【转折】水资源的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。正是由于水资源的分布存在地区差异,从而影响了地区经济的发展。 　　二、水资源与人类社会 　　区域对比:长江中下游地区和新疆。水资源短缺的西北地区聚落规模比较小,而水资源较充足的江南地区聚落规模较大。 　　结论:说明了水资源的数量会影响经济活动规模的大小。 　　【课前准备,收集资料】一些知名矿泉水和饮料厂的水源地 　　根据收集到的资料创设情境2:如果你打算开一个矿泉水厂,你要把厂址建在哪? 　　展示茅台酒水源地赤水河的图片以及展示青岛啤酒和崂山水图 　　结论:说明了水资源的质量也会影响到一个地区经济活动的效益。 　　2.水资源利用的进步 　　展示课本的p62三张图片思考:这三张图片说明了科技进步对水资源利用有何影响 　　从这些图,我们可以看出,随着社会的发展,科技的进步,人类利用水 资源的种类、范围扩大。 　　课后作业:西北是我国水资源总量最少的地区,但是我国最缺水却是华北。请学生分析原因。可以从自然和人为两个原因入手。并制定一个华北水资源可持续发展策略。 　　板书 　　板书 　　一、水资源及其分布 　　1.水资源概念 　　2.水资源的衡量标准 　　3.世界水资源 分布 　　4.我国水资源的分布 　　二、水资源的合理利用 　　1、水危机的原因 　　2、采取的措施 　　三、水资源与人类社会 　　1.水资源与社会经济的关系 　　2.水资源利用的进步 　　3、水资源的持续利用 　　高中地理必修1《水资源的合理利用》教案二 　　教学目标 　　1.知识与技能 　　①了解水资源的概念,理解世界与我国水资源的分布规律,并能运用所学地理知识加以说明。 　　②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源利用的进步。 　　③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。 　　2、过程与方法 　　①立足水资源的“是什么”、“为什么”、“怎样办”问题,以人水关系为主线,引导学生主动学习、合作探究,同时注重激励发展性评价。 　　②重视地理素养培养,联系社会实际与乡土地理,突出地理图象与案例的讨论分析研究,合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系,并尝试提出解决问题的思考和对策。 　　③有效运用多媒体辅助地理课堂教学,培养学生收集、处理信息的能力,从而提高学生的地理学习能力。 　　3.情感态度与价值观 　　①通过对水资源及其合理利用的学习,激发学生的学习兴趣,养成求真求实的科学态度。 　　②引导学生关注我国、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。 　　③通过学习活动的开展,培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感 　　教学重难点 　　1.水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。 　　2.在不同的生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 　　教学过程 　　(一)课前准备 　　1、按学习小组分7人一组,共10组。 　　2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容,对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。 　　3、预习教材内容,明确课本活动和案例的要求,准备以小组集体讨论的方式,试得出答案。 　　4、搜集城市水资源状况,在讲课时适当引用。 　　5、准备好多媒体进行辅助教学。 　　(二)导入新课 　　以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。 　　带出新课:水资源的合理利用 　　(三)教学过程 　　第一部分 水资源及其分布 　　1、设问,引发思考。 　　我们知道,从宇宙中拍摄的地球照片是蔚蓝色的,因为水体总面积占全球总面积的71%。从这一点上看,水,似乎是“使之不尽,用之不竭”的,而事实上并不是这样,这是为什么呢? 　　2、了解学生对水资源的理解。 　　和学生以谈话的方式轻松讨论对水资源的理解,快速的将他们的注意力引入地理课堂中,为启发、引导他们深入研讨问题做好心理准备。 　　归纳:水资源有广义和狭义之分,广义是指水圈内的水量总体;狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯的理解为广义的水资源,更应该是指人类在目前生产力水平下能够利用的水资源。 　　读图:读课本上的水资源构成图。 　　3、哪些水资源是人类比较容易利用的?(河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。) 　　4、我们平常可以用这些水吗?请举例说明。 　　宛西河的治理。为什么要治理宛西河?因为宛西河为我们提供生活水源(河水)。 　　5、这些“容易利用”的水由什么补给?小组讨论,请小组的代表发言。(大气降水) 　　6、请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家一致认为,我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水,目前这种缺水的状况是不是经常出现?(不是,仅仅出现在旱季。) 　　7、再举个例子,拿亚马孙平原和撒哈拉沙漠的水资源状况对比一下,两地的差别是不是很明显?(是) 　　8、你对水资源的理解又得出一个什么规律?(水资源时空分布不均,因而产生差异。) 　　9、差异表现在哪里?以小组为单位计分,抢答以下题目(把题目投影出来) 　　(1)判断正误:影响水资源数量的因素是径流量。(错,降水量) 　　(2)判断正误:衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标:多年平均降水总量。(错,多年平均径流总量。) 　　(3)判断正误:降水量大、水资源活跃的地区,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫乏。(对) 　　(4)读课本66页《世界各大洲的水资源》图抢答:按大洲说,(亚洲)最多,(南美洲)次之,(大洋洲)最少。各大洲按多年平均径流总量由多到少的排序是(亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲) 　　(5)抢答:我国的水资源的空间分布状况是(南方)多,北方少;东部水多, (西部)水少。我国水资源时间分布状况是(夏秋)降水多,水资源较丰富;(冬春)降水少,水资源较贫乏。 　　小结小组竞赛活动,指出要养成善于学习、善于思考、善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助,互相督促,共同进步。 　　10、在答问的基础上概括水资源的分布: 　　(1)影响水资源数量的因素:降水量 　　(2)衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量 　　(3)水资源的分布规律 　　A、降水量大、水循环活跃,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫缺。 　　B、从世界范围看:按大洲说,亚洲最多(南极洲除外),南美洲次之,大洋洲最少;按国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第六。 　　C、从我国看:从地区分布上看,我国南方水多,北方水少;东部水多,西部水少。从时间分配上看,夏秋降水多,水资源较丰富;冬春降水少,水资源较贫乏。 　　D、总之,水资源分布很不平衡。 　　(4)我国的水资源分布也很不均衡。 　　第二部分 水资源与人类社会 　　1、我们从化的水资源状况怎样?各小组根据搜集的资料谈谈看法。 　　总的来说,从化的水资源比较丰富,年降水量达1900毫米以上。但水资源的分布也不均匀,由于工农业生产和生活用水量的增大,因此我市人口和农田集中的地方,在旱季比较紧张,而且今年的旱情更为严重,降水量比往年少了两成。由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢?(水资源的数量和质量) 　　2、水资源的数量会影响经济活动规模的大小?请举例说明。 　　南方为水田,北方为旱地。 　　结论:水资源的在一定程度上制约着经济的发展。 　　3、水资源的质量也会对人类社会产生很大的影响吗?请举例说明。(水资源的质量同样影响一个地区经济活动的效益。根据学生所举的例子再作概括。) 　　4、根据上面所学过的总结水资源与人类社会的关系。 　　5、请阅读课本67页的图,小组讨论一会,请谈谈你对这些图片和文字的理解和看法。(从人类社会发展的历史来看,在不同的生产力条件下,水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。) 　　总结:图片主要说明人类在利用水资源上的进步。第一阶段是在2000多年前,罗马人利用地表水发展农业生产;第二阶段是在1870年,美国太平洋的移民利用地下水,灌溉农田,发展种植业;第三阶段是在20世纪50年代,海水淡化进入了商业化生产阶段。也就是说,水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。 　　6、本段的文字中提到,什么是跨流域调水? 　　跨流域调水是指把一个流域的水通过输水工程送到另一流域的过程,例如我国的南水北调工程就是把长江流域的水调到黄河流域。 　　7、海水淡化技术是怎么一回事呢?请根据课本68页的内容,按照你的理解回答。 　　简要解释:海水淡化技术是利用先进的工具把海水加热蒸发,取出其中的淡水。目前世界海水淡化的日产量已经达到2700万吨,并且还在以10%~30%的速度攀升,但基本为发达国家所操控,且成本较高。 　　8、请派小组代表回答课本68页“活动”的题目。 　　(1)农业生产对水资源的需求量很大,以色列的自然环境适合发展农业生产吗? 　　提示:以色列年降水量稀少,在70毫米以下,而且没有灌溉水源,因此水资源严重不足,尽管光热条件好,也不适宜发展农业。 　　(2)以色列是如何把水资源由“少”变“多”的? 　　提示:一是“开源”,把海水淡化加以利用;二是“节流”,采用先进的滴灌技术,减少浪费。 　　(3)从以色列发展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示? 　　提示:面对我国北方严重缺水和西部内陆的严重干旱的现状,以色列的农业奇迹给我们很大的启示,应采取措施增加水资源的数量,如利用先进的器械进行滴灌,节约用水等于增加水资源的总量等。 　　9、通过一系列的例子,可总结出水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化,主要表现在: 　　(1)在科学技术比较落后的时代,人们主要开发利用地表水。 　　(2)在科学技术比较发达的近现代,人们可以开发利用各种水体和采取措施来缓解水资源时空分布不均匀的矛盾。 　　第三部分 水资源的合理利用 　　1、事实上,尽管人类社会科学技术越来越发达,水资源的危机却越来越大。为什么? 　　小结:新的历史条件下,随着人口的持续增长和经济的高速发展,人类对水资源的需求量将越来越大。一是从数量上看,工农业发展和生活水平的提高必然导致需水量的增加;二是从质量上看,人类生活排放的废弃物质增多,化肥和农药的使用量加大,导致水体污染严重,我国上海市缺水就是污染性缺水的一个典型例子。 　　2、阅读课本69页《咸海的忧虑》,请小组派代表谈看法,小组成员可补充看法。 　　提示:(1)咸海的面积在不断减少,原因是:人们大量引用流入咸海的阿姆河和锡尔河的河水灌溉土地,种植棉花,导致流入咸海的水量减少;气候干燥,蒸发强烈。(2)咸海面积减少产生一系列问题,湖泊中动物物种大部分灭绝;湖泊边的城市处于沙漠之中,饮用水缺乏;传统的渔业衰落导致失业;丧失调节气候的功能,湖区环境恶化;滩地上空盐尘飞舞,对人体健康和农田危害很大。 　　3、从咸海的案例中看到,水资源在不断地变化,并对人类社会构成威胁,在哪方面表现出来呢?(水资源的减少导致环境的恶化、水资源数量供应不足、水体污染等) 　　4、由此可见,我们不仅仅要重视水资源的开发利用,更迫切的是水资源的持续利用。有什么措施能使水资源得到更合理的利用呢?(主要是通过开源和节流两方面促进水资源的持续利用。) 　　5、请列举开源的措施。(包括合理开发和提取地下水;修筑水库;开渠引水实行跨流域调水;海水淡化;人工增雨等。 　　6、开源“五水”歌:开发地下水、蓄积洪水,跨流域调水,淡水海水,人增雨水。能马上背出来吗? 　　7、请列举节流的措施。(包括加强宣传教育,提高公民节水意识;重视改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率等。) 　　8、水资源时刻影响着我们的生存和发展,尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知识,但关键还是要研究问题和解决问题,面对复杂的生活环境,具体问题要具体分析,看课本70页“活动”,请小组派代表回答问题。 　　提示: 　　(1)西北地区的水资源供给,从可持续发展的角度,解决水资源的供求矛盾应体现在:控制人口数量,减少用水规模;发展节水农业;保护生态环境,退耕还林还草。 　　(2)我国缺水问题,谈谈看法:通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料;确定综合思维、立体思维的方法,全面多角度地寻找解决缺水的对策。 　　第四部分 总结本节内容: 　　课后小结 　　通过今天的学习我们知道了什么是水资源,以及水资源在时间和空间上分布的不均衡性。水资源的不均衡导致了缺水地区水资源的供需矛盾,而我们知道无论是水资源的数量还是质量对社会及经济的发展都有着巨大的影响,所以我们要探究更合理的水资源利用模式,从而解决目前人们面临的水危机。

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气泡酒指的是在20℃时，二氧化碳压力等于或大于0.5bar的葡萄酒。气泡酒的类型有不少，其中包括香槟(法国)、普罗塞克和阿斯蒂(意大利)、卡瓦(西班牙)。这些类型的气泡酒度数一般在8到15度之间。葡萄酒有静止葡萄酒和起泡葡萄酒之分。我们常喝的葡萄酒就是静止葡萄酒，起泡酒就是在酒里加入二氧化碳，使酒的口感更丰富。最著名的起泡酒就是香槟、卡瓦、普罗塞克等。开起泡酒也很简单，不用借助任何工具，首先把瓶口锡箔纸撕掉，再把封瓶的铁丝扭开丢掉，然后用大拇指按紧软木塞，瓶口不要对着人或易碎物品，然后转动瓶身，直到听到“嘣”一声，软木塞就出来。喝起泡酒最好是先把酒放冰箱十几分钟，侍酒温度在6到12摄氏度最佳。倒起泡酒的时候，先倒入一点，等泡沫消退后再倒入杯中7分满即可。喝起泡酒先欣赏杯中那欢快的气泡，听听泡沫破碎的声音，不需要一直摇杯，以免气泡消散过快，闻香味饮用即可。最好在气泡完全消散前喝完，以免影响了起泡酒的风味。起泡酒开瓶后要尽快喝完，因为气泡会消散很快，因此起泡酒开瓶后不容易保存。

三傻大闹宝莱坞很经典~

1、选择你爱的就是选择对的。因此，首先也是最重要的就是弄清楚你到底偏好哪一类香槟或起泡酒。2、不耻下问。向内行人士或极具品味的人士咨询，当然你也可以咨询葡萄酒销售人员。3、知己知彼。香槟或起泡酒的种类众多，风格各有不同，口感差异也颇为明显，因此要选择一款适合自己的香槟或起泡酒，首先就是多了解它们各自的特点，是干型的还是甜型的，是具有奶油风味的还是具有酵母气息的，是口感脆爽的还是口感干涩的，是气泡丰富的还是气泡精细的等等。切记，所有的这些都源自你个人的感受，实践出真知。

Rd诀

即使知道要见面？（不过这个是泰文的）

　　你好~　　首先和你说一下嘛~既然你不是很熟悉做印刷的流程的话，没有必要到印刷厂去做文员啊是不是。你去哪做文员不行呢，好 如果你懂印刷流程的话，那么你要去做的话我给你一点建议嘛~　　1 你所说的文员是指哪个呢？ 看你的问题应该属于网络销售这一类，没有必要考虑到倒班的问题，就是没有夜班，一个星期上6天休息一天，或者两天。应该还是可以的。　　2 你去的印刷厂主要是印什么呢？ 总的来说~印刷中丝印，凹印对身体的危害比较大~胶印，柔印对身体来说伤害是比较小的。 前两者会用到苯！致癌的，要是你的厂为了经济效益用苯的话，你在办公室就是关着门，味道也是很难闻的，对什么伤害肯定是有的。后两者好点 无非有的厂还用用汽油之类的，女孩子要是不喜欢汽油味还是别去了。省的一天到晚抱怨这抱怨那的，老板看到也烦！ 柔印总的来说最健康了~ 号称！！水性油墨！ 环保油墨！　　3 进印刷厂做文员，老板肯定是要你先熟悉印刷流程的嘛~ 要先去印刷车间熟悉熟悉！ 再去后道车间熟悉熟悉，在去制版房熟悉熟悉。忙的时候后勤行政老板一起加班加点搞装订！ 这都是常事~~ 你要是一开始受不了的话也就别去了~~~　　4 噪音不会很大的，毕竟印刷机的噪音不是很大，后道车间的折页机声音比印刷机都大我觉得~诶 习惯就好了！　　-------------------------------------------------------------------------------------------　　最后和你说下，有好的选择还是不要去印刷厂，小的私人印刷厂每个人都是要做这做那的。因为有的印刷厂忙的时候人肯定不够用，所以每个人都要做很多东西，不知道的就觉得我是网络销售为什么要去后道打包啊！为什么要我去搬书啊！为什么我要去穿绳子啊~~ 等等　　诶 打字很辛苦啊~忘采纳！ 不清楚可以继续追问撒~~~~

汽酒又名起泡酒或气泡酒，因酒中含有一定数量的二氧化碳形成气泡。二氧化碳通过酒的发酵在瓶内（如：香槟制法）或大型储酒缸中（如：沙尔马制法）自然形成，或被注入酒中。气泡酒通常是白色或粉红色的，但如意大利和澳大利亚等国也分别用布拉凯托（Brachetto）红葡萄和西拉（Syrah）红葡萄酿造红色的气泡酒。气泡酒可根据含糖量分为干型、甜型等不同等级。香槟酒就是一种经典的气泡酒。当香槟接触到干爽的杯子时，气泡就会爆发。是杯子底部的缺陷（如划痕）或清洁用布的纤维遇上二氧化碳后产生的成核现象。成核现象加速二氧化碳从气泡酒中分离及散发。已倒入杯中的气泡酒比打开但仍在瓶中的流失二氧化碳及气泡的速度要快。气泡酒倒入杯中产生的细沫、气泡的大小和产生速度等，会因酒质和所用杯子而不同。一瓶普通香槟中含有的二氧化碳足够产生4千9百万个气泡（葡萄酒专家汤姆·史蒂文森称可达2亿5千万个）。刚生成的气泡直径约20微米，当升至杯口时约为1毫米。研究表明，气泡酒中的气泡增加人体血液循环系统对酒精的吸收，更容易使人陶醉。英国萨里大学将含有等量酒精的有气及已走气香槟给研究对象饮用。于酒后5分钟的验血表明，喝有气香槟的对象血液中酒精含量为54毫克，而另一组只有39毫克。

在印刷公司上班只要你做好了自身的防护工作对身体是没有害处的 ，油默虽然对身体有害的 ，但是只要你的保卫措施做到得当 是不用担心对身体有害的 。

南北朝时

应该是起泡酒而不是气泡酒，具体的酿造方法我不清楚，只知道在1个标准大气压下，二氧化碳不能低于3.58.如果你想参加葡萄酒培训，可以去北京，那里有个英国的培训学校，初级班学费6000左右。不知道现在是否有变动。

书法（毛笔，硬笔）作品用印，印章的大小。一般不大于落款字，大于也不能过大于。所以，印章大，落款可分两竖行，落印后也不显得大了。

起泡酒和气泡酒没有区别。气泡酒又名起泡酒或汽酒，因酒中含有一定数量的二氧化碳而形成气泡。起泡酒在欧洲都作餐前开胃酒，饮用前需冰镇至8~12度为佳。而对于口味偏重的人，又偏向于饭后搭配甜点来饮用。 起泡酒和气泡酒没有区别。气泡酒又名起泡酒或汽酒，因酒中含有一定数量的二氧化碳而形成气泡。起泡酒在欧洲都作餐前开胃酒，饮用前需冰镇至8~12度为佳。而对于口味偏重的人，又偏向于饭后搭配甜点来饮用。

气泡酒有酒精度的，起泡酒的酒精度数一般在3-4度左右。 补充：气泡酒又名起泡酒或汽酒，因酒中含有一定数量的二氧化碳形成气泡。 二氧化碳通过酒的发酵在瓶内如香槟制法，或大型储酒缸中如沙尔马制法，自然形成，或被注入酒中。 对于带气的酒，一般称其为气泡酒，香槟也是属于这一范畴的，只不过“香槟”是法国的一个地名，其他国家气泡酒是不能叫“香槟”的。然而开气泡酒的时候千万要注意开瓶的方法，要不然还真是有点危险的，因为在18-20℃的室温下，这类酒大概有3-6个大气压，所以要当心，开的时候不要对着人开。

书刊印刷，以书籍、期刊等为主要产品的印刷。我国是印刷术发源国，印前包括设计（图案及内容）、校对、印刷。印后包括折页、装订等。

　　1、起泡酒： 所谓起泡酒，专业解释是在20℃时，二氧化碳压力大于1巴的葡萄酒。 　　2、通俗的说就是会冒泡泡的酒。起泡酒是一种富含二氧化碳、适合于各种喜庆场合的酒种。 　　3、起泡酒在欧洲都作餐前开胃酒，饮用前需冰镇至8~12度为佳。而对于口味偏重的美国人，他们又偏向于饭后搭配甜点来饮用。 　　4、多数人饮用起泡酒会选择细高个的香槟杯，这样可以细致地观赏到汽泡的层次，但是窄小的杯口却让人无法尽情领略起泡酒的迷人香味，推荐使用瓶口稍宽的郁金香杯。

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气泡酒会过期。气泡酒的保质期一般是两年到十年，保存时间和红酒差不多。气酒，指含有碳酸的葡萄酒，又称气泡酒，酒中含有一定数量的二氧化碳形成气泡。。一般属香槟型，4度，冰镇后是上好的清凉饮料，尤其在喜庆的节日，合家团圆以及朋友欢聚时，它是最能营造气氛和老少皆宜的美酒。 气泡酒会过期。气泡酒的保质期一般是两年到十年，保存时间和红酒差不多。气酒，指含有碳酸的葡萄酒，又称气泡酒（Sparkling Wine），酒中含有一定数量的二氧化碳形成气泡。一般属香槟型，4度，冰镇后是上好的清凉饮料，尤其在喜庆的节日，合家团圆以及朋友欢聚时，它是最能营造气氛和老少皆宜的美酒。在原装进口的同类产品中，它的价格非常便宜，加上精美的包装，即可用于款待宾朋也可作为礼品馈赠，深受人们喜爱。 气泡酒的四种酿造方法： 1、瓶内二次发酵法（香槟法）：这个方法是将无气泡酒装瓶，然后放入酵母，使其在瓶内进行第二次发酵。四种气泡酒的酿法中，以这个方法最为困难。气泡酒的代表[香槟]，就是用这个方法酿造的。 2、桶内二次发酵法（Charmat）：又称[立体密闭法]（Cube Close），是将无气泡酒装进密闭的酒桶内，使其进行二次发酵后再装瓶。 3、地方性特有方法（Local）：葡萄酒经一次发酵，产生二氧化碳后，直接装瓶。 4、二氧化碳注入法：先将无气泡酒装瓶，再注入二氧化碳

【出版专业考讯】书刊印刷内容包括：书刊印刷的概念与基本专业用语；书刊印前制作的相关专业技术知识；印刷设计稿的作用及其制作；书刊印刷的相关专业技术知识；书刊装订的基本知识；书刊印制费用的计算。 （一）基本要求 1．掌握书刊印制的概念和书刊印制计量单位专业用语。 2．了解彩色印刷的常用专业用语。 3．了解关于扫描分辨率确定、阶调调整、颜色校正和清晰度强调的知识。 4．掌握印刷设计稿的作用和制作印刷设计稿必须注意的问题。 5．熟悉拼大版的优点和激光照排机输出胶片的常见失误。 6．了解关于陷印技术的知识。 7．了解平版印刷的工艺原理以及平版印刷机的分类与用途。 8．熟悉影响印刷品颜色鲜艳程度的因素。 9．熟悉数字印刷的特点及其应用。 10．了解书刊的装订工艺流程以及装帧加工过程。 11．掌握书刊装帧加工的相关专业用语。 12．掌握书刊制版费用、印刷费用的项目及其计算原理。 13．掌握书刊装订费用的计算原理。 14．熟悉印后表面整饰加工费用的计算方式。 （二）考试内容 1．书刊印制的概念和书刊印制计量单位、彩色印刷方面的常用专业用语。 2．关于扫描分辨率确定、阶调调整、颜色校正和清晰度强调的知识。 3．印刷设计稿的作用及其制作。 4．拼大版的优点。 5．激光照排机输出胶片的常见失误与陷印技术的运用。 6．平版印刷的工艺原理以及平版印刷机的分类与用途。 7．影响印刷品颜色鲜艳程度的因素。 8．数字印刷的特点与按需印刷。 9．书刊的装订工艺流程、装帧加工过程以及相关专业用语。 10．书刊印制费用的计算。

年少的时候不懂酒滋味，甚至也没有办法理解大人可以为失恋喝杯酒，却没空看看美好的星空。当随着年龄不断的增长，值得忧虑的事也渐渐多了起来，我们似乎也慢慢的可以体会到关于酒的美好。 每个人的口味不同，所以所偏好的酒的种类自然也都不一样。有人偏爱白酒的热烈，有人喜欢啤酒的畅快，有人迷恋果酒的清甜，有人则愿意品味米酒的浓郁。不过，如今有一种酒在世界范围内都广受欢迎，那就是气泡酒。 — ? — 什么是气泡酒？ 不少人对起泡酒和气泡酒抱有疑问，其实这两种是同一种酒，所以并不存在什么差异的问题，只是叫法不同而已。 至于气泡酒的解释，比较专业的说法是在20℃时，二氧化碳压力大于1巴的葡萄酒。而用我们通俗易懂的话来解释，其实就是会冒泡泡的酒。而之所以会冒泡泡，就是因为有二氧化碳的加入。 并且气泡酒虽然是近些年才备受瞩目，但是它的历史却可以追溯到两千多年以前，当时的法国还被称为高卢，在一个名为迪的村庄，一位牧羊人将葡萄酒埋于德隆河下试图冷藏起来，结果这瓶酒却被遗忘了。 当牧羊人想起来的时候已经是第二年春天，前去挖取出来的时候发现这瓶酒里充满了二氧化碳，口感也发生了十分美妙的变化。于是这种酿造方式被延传至今，而那位牧羊人所在的地区也是现在颇具名声的迪-克莱雷特产区。

　　如果公司使用的是无毒的uv墨水就没有危害，但是要是使用的是没经过严格检验的墨水，那就肯定是对身体有害的

葡萄酒。气泡酒属于葡萄酒的一种，只有葡萄酒中的二氧化碳压力等于或者高于0.5巴（bar）才可以称为气泡酒。常见的气泡酒类型有普罗塞克、Sekt、卡瓦等。起泡葡萄酒制作一般分为酒罐发酵和酒瓶发酵两种方法，其共同特点都是由基础酒做底子，这些基础酒往往酒精含量较低。 葡萄酒。气泡酒也属于葡萄酒的一种，只有葡萄酒中的二氧化碳压力等于或者高于0.5巴（bar）才可以称为气泡酒。常见的气泡酒类型有普罗塞克、Sekt、卡瓦等。起泡葡萄酒制作一般分为酒罐发酵和酒瓶发酵两种方法，其共同特点都是由基础酒做底子，这些基础酒往往酒精含量较低。在使用酒罐发酵法时，部分发酵发生于一个密封的酒罐中，此时产生的二氧化碳无处可去，进而溶解于酒中，然后在一定的气压下将这些酒装入瓶中，等到再次开瓶时，溶解于酒中的二氧化碳就会产生气泡。此法比较适合于制作具有甜味而酒精含量较低的起泡酒。

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印刷机在印刷时,能够产生少量臭氧,如果室内通风不好,时间长了就会对身体造成伤害.印刷油墨中常使用乙醇、异丙醇、丁醇、丙醇、丁酮、醋酸乙酯、醋酸丁酯、甲苯、二甲苯等有机溶剂。虽然这些有机溶剂干燥后绝大部分都会消除，但是残留部分仍会对人体造成危害。特别是上墨面积较大、墨层较厚的印刷品，其残留溶剂较多，在使用过程中释放出的有毒物质污染空气、危害人们的健康。

现在社会上好多平面设计类的培训机构，你可以去那学学，你学要掌握的软件常用的是PS（Photoshop）、CAD等，相关软件很多，我看有必要看看书，主要的是字体设计类，其实周围就是素材，到处是字，你干过很多年了，我看基本不用美术基础了，不如多看一些关于设计类的史书，你主要是会用电脑就行了，报个培训班一两个月就差不多了。

硬笔书法，由于字比较小，印章不必多，一般只有人名章即可。迎首章可有可无。